課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工動(dòng)力管理培訓(xùn)
課程大綱
前言 零邊際成本時(shí)代的來(lái)臨
第一章 正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的員工
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代員工性格特征
——外向-內(nèi)向傾向
——信息獲得方式
——決策方式
——生活風(fēng)格特征
2. “得年輕人者得天下”
3. 從富士康現(xiàn)象到余佳文現(xiàn)象
4. 員工成長(zhǎng)的時(shí)代背景(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、企業(yè)、崗位)
5 社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代員工的看法(父母、雇主、投資者)
6. 管理者對(duì)新生代員工的管理誤區(qū)
第二章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人才特質(zhì)與行為表現(xiàn)
1. 自我態(tài)度 社會(huì)態(tài)度 家庭態(tài)度 事業(yè)態(tài)度
2. 消費(fèi)態(tài)度 生活態(tài)度 流行態(tài)度 社交態(tài)度
3、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)員工性格四大維度的影響
——員工態(tài)度:對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)工作
——員工意志力:目標(biāo)、自控力、應(yīng)急反應(yīng)、持續(xù)力
——理智:形象與邏輯、獨(dú)立性與依賴性、想象力
——情緒:強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性、主導(dǎo)心境
第三章 管理的本質(zhì)與管理者的角色認(rèn)知
1. 管理有沒有規(guī)律可循?
2. 管理的本質(zhì)?
3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者的角色認(rèn)知
第四章 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的企業(yè)文化上的差異
1. 管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)決定的企業(yè)文化
——民營(yíng)集團(tuán)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)案例
2. 組織扁平化:小米案例
3. 以90后為主導(dǎo)的快樂(lè)文化的形成
——艾瑞企業(yè)文化研究
——蘇寧企業(yè)文化轉(zhuǎn)變
——某*科技公司
第五章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨溝通方式變革
1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代溝通工具的變革
2. 他組織與自組織:QQ、微博、微信
3. 以溝通媒介的變革演變的溝通文化的改變
——點(diǎn)贊文化
——圈子文化
——分享文化
——屌絲文化
第六章 如何與90后為代表的新生代員工愉快共事
1、以“人”為本的有效溝通
2、用對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題
3、用對(duì)方的語(yǔ)言說(shuō)服對(duì)方
4、信任關(guān)系建設(shè)
第七章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代員工的工作輔導(dǎo)與激勵(lì)
1.“選用育留”的微創(chuàng)新
2. 如何快速入手新的任務(wù)
3. 目標(biāo)制定與計(jì)劃管理
4. 專業(yè)知識(shí)更新與迭代
5. 工作分析與問(wèn)題解決
6. 工作總結(jié)與匯報(bào)
7. 電話與郵件禮儀
8. 如何善意“批評(píng)”
案例分析:某科技公司積分制管理模式的應(yīng)用
員工動(dòng)力管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/287639.html
已開課時(shí)間Have start time
- 吳洪剛
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
員工管理內(nèi)訓(xùn)
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