課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
階梯領(lǐng)導(dǎo)力課程
領(lǐng)導(dǎo)力并非可以瞬間打造,建立領(lǐng)導(dǎo)形象、完善領(lǐng)導(dǎo)角色并確立領(lǐng)導(dǎo)地位是一個(gè)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程。
在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的不斷的實(shí)踐與總結(jié)中發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律:
領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)調(diào)整自己的思維方式,建立起既能吸收、應(yīng)用已有的領(lǐng)導(dǎo)理論,又能充分結(jié)合自身以及所處組織的特點(diǎn),建立起領(lǐng)導(dǎo)角色。所以領(lǐng)導(dǎo)者思維是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第一階梯。
其次,“被充分認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)形象”的確立離不開實(shí)打?qū)嵉某煽?jī),領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從“打勝仗”的角度,以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)建立起領(lǐng)導(dǎo)形象。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“打勝仗”是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第二階梯。
再次,領(lǐng)導(dǎo)魅力的建立需要領(lǐng)導(dǎo)者在業(yè)務(wù)互動(dòng)中采取有效的行動(dòng),從而影響被領(lǐng)導(dǎo)者,完成魅力塑造。同時(shí)也應(yīng)該完善自身的經(jīng)營(yíng)思維,建立良性的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的魅力塑造是領(lǐng)導(dǎo)力提升的第三階梯。
課程對(duì)象:中、基層管理者、儲(chǔ)備干部等
學(xué)習(xí)活動(dòng):行動(dòng)學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)
課程大綱:
一、領(lǐng)導(dǎo)者的形象樹立
案例:圣人的誕生
1、領(lǐng)導(dǎo)力的根本——打勝仗
1) 勝仗引領(lǐng)方向
2) 勝仗緩解矛盾
案例:寧王的選擇
2、優(yōu)劣勢(shì)分析法
1) 從《孫子兵法》看形勢(shì)分析
2) SWOT分析
案例:“圍魏救趙”
3、別拿個(gè)案當(dāng)經(jīng)驗(yàn)
4、情緒是管理工具
5、進(jìn)步就是不斷的發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)
6、執(zhí)行到位核心秘訣就是快
二、領(lǐng)導(dǎo)者打勝仗的方法
案例:偉人的教導(dǎo)
1、 打勝仗的思想建立
1) 打勝仗思想的3大價(jià)值
激發(fā)成員的參與感、目標(biāo)感與個(gè)性化
建立預(yù)警信息反饋渠道
創(chuàng)造秩序感、安全感與身份感
2) 打勝仗思想的6大原則
歸屬感來源于共同記憶
意義感來源于行為與意義的鏈接
假設(shè)前提激發(fā)創(chuàng)造力
先完成后完美杜絕拖延
建立共識(shí)語境
放權(quán),把后背交給盟友
3) 打勝仗思想的3個(gè)本能
收集信息并理解,傾聽
建立期望并傳播,強(qiáng)調(diào)
給與信任并附能,包容
4) 將打勝仗思想變?yōu)樾叛?br />
小結(jié):在建立打勝仗思維中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
2、 打勝仗的策略匹配
案例:朱日和的啟示
1) 打勝仗策略的基礎(chǔ):塑造“對(duì)手”
“藍(lán)軍”的邊界描述
“藍(lán)軍”不是萬能的
2) 6個(gè)技巧讓“對(duì)手”高效
用正確的方式鎖定問題
根據(jù)問題尋找契機(jī)
準(zhǔn)確重述,理解問題
多維思考,優(yōu)化解決路徑
表達(dá)真實(shí)想法,促成協(xié)作
“藍(lán)隊(duì)”合理介入
3) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的3個(gè)逆向分析法
方法一:黑天鵝假設(shè)
方法二:內(nèi)部組別頭腦風(fēng)暴
方法三:設(shè)立魔鬼辯護(hù)人
小結(jié):在做出打勝仗決策中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
3、 打勝仗的團(tuán)隊(duì)塑造
1) 嚴(yán)苛價(jià)值觀底線
2) 4個(gè)要素塑造信任
知曉伙伴未說出口的期待
言行無差
合理對(duì)下“匯報(bào)”
對(duì)上勇于“建議”
3) 履行使命的基礎(chǔ)是責(zé)任
4) 創(chuàng)造“元現(xiàn)實(shí)”,藍(lán)圖中敢于拒絕
5) 動(dòng)作的本質(zhì)是服務(wù)
6) 正向評(píng)估創(chuàng)造意志力
7) 集火關(guān)鍵目標(biāo)
小結(jié):在塑造打勝仗團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者的角色任務(wù)
三、能打勝仗的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循的原則
1、領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)原則
案例:周亞夫的倔強(qiáng)
1) 一名員工一名管理者;
2) 一項(xiàng)工作一名管理者;
3) 指示內(nèi)容的一致性
2、領(lǐng)導(dǎo)幅度原則
案例:韓信的倔強(qiáng)
1) 管理幅度的一般建議
2) 管理幅度的特殊情況
3、認(rèn)知整合原則
案例:卒母的倔強(qiáng)
4、整體利益原則
案例:智瑤的倔強(qiáng)
5、知行合一的授權(quán)原則
互動(dòng):重要的事情說5遍
第二階梯總結(jié):領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果不是前提,塑造領(lǐng)導(dǎo)力必須建立在有說服力的成績(jī)之上,制定策略、匹配團(tuán)隊(duì)、獲得實(shí)效是打造領(lǐng)導(dǎo)力的重要環(huán)節(jié)
總結(jié)與回顧
階梯領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288086.html
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