《提質(zhì)增效——人人都要掌握的問(wèn)題分析解決術(shù)》
講師：夏延 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：夏延
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問(wèn)題分析解決術(shù)課程
【課程背景】
對(duì)于每日如履薄冰的職場(chǎng)人而言，應(yīng)該如何處理工作中的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）？如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策？
不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問(wèn)題并集中思考、解決這些問(wèn)題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。
職場(chǎng)人可能經(jīng)常要面臨決策失誤的壓力和風(fēng)險(xiǎn)！一個(gè)決策有時(shí)會(huì)決定一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)公司的生死命運(yùn)。針對(duì)各領(lǐng)域和職能部門(mén)不斷面臨的種種困擾，"持續(xù)增長(zhǎng)--問(wèn)題分析與解決"課程能提供強(qiáng)有力的方法來(lái)幫助其更有效地處理這些問(wèn)題。
授之以魚(yú)不如授之以漁，問(wèn)題分析解決能力的本質(zhì)在于理性突破思維。本課程以技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以工具練習(xí)為依托，以案例分析促轉(zhuǎn)化，以思維突破為導(dǎo)向，通過(guò)工具剖析和案例研討，讓學(xué)員掌握國(guó)際通用的商務(wù)思維語(yǔ)言，掌握系統(tǒng)的問(wèn)題分析與解決思維方法。
【課程收益】
1、通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下四套國(guó)際通用商務(wù)思維語(yǔ)言工具：
1) 情景分析：弄清事實(shí)，把握關(guān)鍵，找到最有效的問(wèn)題解決辦法；
2) 原因分析：推斷原因，排除原因，花最小的代價(jià)找到最可能的原因；
3) 決策制定：提高決策準(zhǔn)確率和效率，使個(gè)人和集體決策更加透明和合理；
4) 計(jì)劃分析：掌控風(fēng)險(xiǎn)與進(jìn)程，提高執(zhí)行力，讓工作在進(jìn)展中持續(xù)改進(jìn)。
2、通過(guò)系統(tǒng)性工具練習(xí)和案例分析找到自身思維能力的優(yōu)劣勢(shì)，重塑面對(duì)問(wèn)題的思維模式，從根本提升問(wèn)題分析解決能力。
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理人員及有提升問(wèn)題分析解決能力需求的人員。
【課程大綱】
第一單元： 問(wèn)題都在哪里出現(xiàn)？
1、工作流程
1) 深入現(xiàn)場(chǎng)
2) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
3) 解決問(wèn)題
4) 方案執(zhí)行
第二單元：?jiǎn)栴}分析—弄清事實(shí)?
1、情景分析的作用：弄清事實(shí)
2、情景分析的應(yīng)用條件：復(fù)雜問(wèn)題、錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題、情況不明而籠統(tǒng)的問(wèn)題
3、情景分析的核心工具：牛眼法
4、您關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
5、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？
6、在情景判斷種排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
7、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定*解釋；
8、情景分析運(yùn)用的步驟
1) 遇到的籠統(tǒng)問(wèn)題—問(wèn)題的定義
2) 逐件剝離并單一化
3) 單一問(wèn)題具體化—WNYW
4) 問(wèn)題的重要性排序
5) 問(wèn)題分析起點(diǎn)
研討案例：煩惱的馬克
練習(xí)：可視化工作表
第三單元：?jiǎn)栴}分析—尋找根因?
1、 原因分析的作用；
1) 推理原因
2) 排除原因
2、 原因分析的應(yīng)用條件；
1) 出現(xiàn)偏差
2) 偏差可控
3、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“并”尋找根因”—尋找原因的方法對(duì)比應(yīng)用場(chǎng)景
1) 比較法
2) 專家法
3) 試錯(cuò)法
4、管理工作中“四類偏差”
1) 正向偏差
2) 反向偏差
3) 持續(xù)改進(jìn)偏差
4) 起始偏差
5、您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？
6、比較的事實(shí)是什么？
1) 正常的
2) 相似的
3) 由內(nèi)到外
7、如何辨別獨(dú)特的差異與變化？
8、如何辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因？
研討案例：瓶裝可樂(lè)為何下降？
練習(xí)：原因分析工作表
第四單元 ：?jiǎn)栴}解決—決策制定
1、決策制定的作用
1) 集體決策
2) 提升概率
2、決策制定的應(yīng)用條件：面臨方案選擇
3、決策制定的核心工具
4、定標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)原則
5、您想決定什么？您的決策標(biāo)準(zhǔn)是什么？
6、確定決策流程
1) 目的
2) 標(biāo)準(zhǔn)
3) 方案
4) 風(fēng)險(xiǎn)
7、預(yù)先審視潛在的問(wèn)題并予以處理
研討案例：人才選拔
練習(xí)：決策制定工作表
第五單元 ：?jiǎn)栴}解決—計(jì)劃分析
1、 計(jì)劃分析的作用
1) 自我改善
2) 落實(shí)方案
2、計(jì)劃分析的應(yīng)用條件：落實(shí)方案
3、計(jì)劃的核心工具
1) 問(wèn)題/機(jī)會(huì)
2) 預(yù)防/應(yīng)急
3) 促進(jìn)/利用
4、計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟是什么？
5、辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)
1) 專家法
2) 魚(yú)骨圖
3) 頭腦風(fēng)暴法
6、發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？
7、怎樣預(yù)防（促進(jìn)）問(wèn)題（機(jī)會(huì)）的核心要素
研討案例：洛德酒廠
練習(xí)：計(jì)劃分析工作表
問(wèn)題分析解決術(shù)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/288508.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 夏延
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《想清楚，說(shuō)明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《金字塔原理：表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問(wèn)題分析解決 呂翠
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 問(wèn)題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華