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七個(gè)習(xí)慣訓(xùn)練培訓(xùn)

【課程背景】
本課程的基本理念和原則來(lái)源于史蒂芬·柯維博士經(jīng)久不衰的暢銷商業(yè)管理書(shū)籍《*的七個(gè)習(xí)慣》。
史蒂芬·柯維博士《*的七個(gè)習(xí)慣》出版以來(lái)，被福布斯評(píng)為“有史以來(lái)*影響力的10大管理類書(shū)籍之一”，被《首席執(zhí)行雜志》評(píng)為“20世紀(jì)*影響力的經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍”，在全球70個(gè)國(guó)家以32種語(yǔ)言暢銷發(fā)行出版20年，穩(wěn)居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、亞馬遜書(shū)店、中國(guó)各大書(shū)店、卓越網(wǎng)最暢銷書(shū)籍排行榜，長(zhǎng)銷不衰。
以史蒂芬·柯維博士《*的七個(gè)習(xí)慣》為主題的培訓(xùn)課程，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃中必不可少的核心課程，世界500強(qiáng)中，有400多家企業(yè)的管理人員和員工參加了這一課程。它創(chuàng)造性地提出了個(gè)人修煉及在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，完美的鏈接了成長(zhǎng)過(guò)程中的三個(gè)不同時(shí)期：依賴期，獨(dú)立期，互賴期以及貫穿整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的七種不同習(xí)慣。長(zhǎng)期按照《*的七個(gè)習(xí)慣》所傳授的工作及生活方式來(lái)提高個(gè)人修為，可以更好的達(dá)到事業(yè)、生活等多方面的平衡，由內(nèi)而外的提高個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的效能，從自我做起，創(chuàng)造并經(jīng)營(yíng)一個(gè)可持續(xù)的幸福人生。

【課程原理】
本課程以符合成人閱讀習(xí)慣的“拆書(shū)法”為教學(xué)理論。在學(xué)員無(wú)須提前看書(shū)的前提下，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)閱讀經(jīng)典書(shū)籍中的精華片段，在*情景引導(dǎo)下，能夠自主概括核心知識(shí)點(diǎn)，并能關(guān)聯(lián)到個(gè)人以往工作及成長(zhǎng)經(jīng)歷，更重要的是個(gè)人可以將知識(shí)與當(dāng)下及未來(lái)實(shí)際工作結(jié)合，形成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，達(dá)到“學(xué)以致用”的課程目標(biāo)，協(xié)助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。該學(xué)習(xí)方法已經(jīng)在騰訊、小米、招商銀行、銀聯(lián)、順豐、移動(dòng)等國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)有效應(yīng)用。

【課程特點(diǎn)】
本課程在教學(xué)的過(guò)程中遵循了三項(xiàng)原則：
《*的七個(gè)習(xí)慣》的結(jié)構(gòu)框架不變，原理、原則及主要方法不變。
結(jié)合國(guó)內(nèi)不同職場(chǎng)層級(jí)員工的思維方式，加入本土化的案例和故事。
運(yùn)用較多的視頻教學(xué)、案例研討、互動(dòng)練習(xí)及游戲體驗(yàn)等方式，在詮釋七個(gè)習(xí)慣的精髓的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)自我、他人、職場(chǎng)等諸多問(wèn)題的深層反思，讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

【課程方向】
以原則為中心，有效平衡產(chǎn)能和產(chǎn)出以達(dá)到持久成功
積極審視自我選擇，以終為始思考，致力于要是第一
以雙贏思維為導(dǎo)向，知彼解己，擁抱差異，統(tǒng)合綜效
由內(nèi)而外不斷更新，贏得人生的持久平衡及螺旋上升
掌握從依賴期到獨(dú)立期再到互賴期的成長(zhǎng)密鑰與原則

【課程對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者
高潛及骨干員工

【課程大綱】
第一章 升級(jí)你的個(gè)人學(xué)習(xí)力
第一部分 職場(chǎng)人學(xué)習(xí)的三大困局
1、沒(méi)時(shí)間
2、讀不懂
3、記不住
第二部分 兩類學(xué)習(xí)方式的差異
1、知識(shí)導(dǎo)向
2、自我導(dǎo)向
第三部分 拆書(shū)法的基本原理與應(yīng)用
1、個(gè)人拆書(shū)七步法
2、拆書(shū)法練習(xí)與反饋
第四部分 拆書(shū)法的遷移應(yīng)用
1、拆人——復(fù)制他人成功經(jīng)驗(yàn)
2、拆物——萃取萬(wàn)事規(guī)律應(yīng)用
視頻：《不同的學(xué)習(xí)者》
視頻：《工作匯報(bào)原來(lái)有這么多講究》
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)輸出多組閱讀便簽

第二章 升級(jí)你的習(xí)慣力
第一部分 *的認(rèn)知開(kāi)啟
1、導(dǎo)入：打破思維定勢(shì)
2、七個(gè)習(xí)慣邏輯關(guān)系
(1)習(xí)慣產(chǎn)生的規(guī)律
(2)效能和效率的區(qū)別
(3)*的七個(gè)習(xí)慣邏輯關(guān)系圖
游戲:《你看到的什么？》
測(cè)試：《七個(gè)習(xí)慣自測(cè)》
小結(jié)——認(rèn)知個(gè)人工作習(xí)慣的現(xiàn)狀
第二部分 從依賴期到獨(dú)立期間
習(xí)慣一：積極主動(dòng)
1、積極主動(dòng)的模式
2、聆聽(tīng)自己的語(yǔ)言（積極 VS 消極）
3、決定命運(yùn)的兩個(gè)圈（影響圈 VS關(guān)注圈)
4、成為積極主動(dòng)的一種轉(zhuǎn)型人：要想變，我先變
視頻：《影響圈與關(guān)注圈》
練習(xí)：《我的成長(zhǎng)選擇》
小結(jié)——態(tài)度決定了行為的結(jié)果
習(xí)慣二：以終為始
1、以終為始的定義
2、使命宣言在團(tuán)隊(duì)管理中的意義
3、制定個(gè)人使命宣言的步驟
視頻：《80歲時(shí)》
案例：《夢(mèng)想的距離》
練習(xí)：《我的工作宣言》
小結(jié)——樹(shù)立個(gè)人良好的工作原則
習(xí)慣三：要事第一
1、影響時(shí)間分配的因素
(1)原則
(2)目標(biāo)
(3)關(guān)系
2、時(shí)間管理矩陣
(1)四代時(shí)間管理理論演變
(2)時(shí)間管理矩陣四象限
(3)高效時(shí)間—第二象限
(4)高效時(shí)間的主要阻礙
測(cè)試：《我的時(shí)間觀》
視頻：《大石頭與小石渣》
討論：《不同的職場(chǎng)人生》
練習(xí)：《破除個(gè)人低效時(shí)間》
小結(jié)——圍繞目標(biāo)制定個(gè)人工作重點(diǎn)
第三部分：從獨(dú)立期到互賴期
習(xí)慣四：雙贏思維
1、人際里的情感賬戶
2、六種人際關(guān)系模式
3、雙贏協(xié)議在職場(chǎng)與生活中的應(yīng)用
視頻：《情感賬戶》
視頻：《父與子》
游戲：《誰(shuí)更厲害？》
案例: 《燙手的下屬申請(qǐng)書(shū)》
小結(jié)——與他人保持互惠，雙贏的習(xí)慣
習(xí)慣五：知彼解己
1、傾聽(tīng)反應(yīng)的四種誤區(qū)
(1)建議型
(2)安慰型
(3)追問(wèn)型
(4)評(píng)判型
(5)自以為是
2、移情式聆聽(tīng)的定義
3、移情式聆聽(tīng)的類型
(1)肢體式——SOFTEN傾聽(tīng)模型
(2)言語(yǔ)式——ECDG傾聽(tīng)模型
視頻：《客戶的投訴》
練習(xí)：《傾聽(tīng)空間》
案例：《職場(chǎng)“雙面人”》
小結(jié)——建立移情式傾聽(tīng)的習(xí)慣
習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效
1、圖隊(duì)效能的發(fā)展層次
(1)互相堤防
(2)互相禮貌
(3)統(tǒng)合綜效
2、統(tǒng)合綜效的內(nèi)涵
(1)判斷差異
(2)尊重不同
(3)取長(zhǎng)補(bǔ)短
3、第三選擇
案例：《分配任務(wù)的難題》
視頻：《統(tǒng)合綜效》
游戲：《高塔挑戰(zhàn)賽》
小結(jié)—創(chuàng)造性合作，將團(tuán)隊(duì)效能*化
習(xí)慣七：不斷更新
1、持續(xù)更新的習(xí)慣定義
(1)身體
(2)智力
(3)情感
(4)精神
2、螺旋式上升
(1)學(xué)習(xí)
(2)實(shí)踐
(3)堅(jiān)持
視頻：《不斷更新》
演練：《自我成長(zhǎng)的投資計(jì)劃》
小結(jié)——在工作、學(xué)習(xí)、生活之間的持續(xù)平衡發(fā)展

【課程說(shuō)明】
1、20-40人以內(nèi)，小組形式，效果更佳。
2、現(xiàn)場(chǎng)需要大白紙、A4白紙、彩筆、美文膠、白板、白板筆、音響、投影等。
3、根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的行業(yè)、崗位、年齡等因素，教學(xué)方式及案例會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。
注：因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異，以現(xiàn)場(chǎng)授課優(yōu)化為準(zhǔn)。

七個(gè)習(xí)慣訓(xùn)練培訓(xùn)