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學習結構性思考

課程背景：
我們的理解：
要同時做好這兩點幾乎是不可能的。有點像老頑童周伯通的空明拳：左右手要像屬于不同的兩個人一樣去互搏，練好后左右手又要能協(xié)調統(tǒng)一地對付外敵，練到家了就可以像兩個人打一個人一樣，威力自然增強了一倍。結構性思考就像你的右手，屬于邏輯性思維；全面性反饋就像你的左手，屬于系統(tǒng)性控制。
而目前市場要求我們必須同時具備這兩項能力：結構化思考的能力和形象化表達的能力。他們希望講師是全能*，而不是單項*。沒有人天生就是全能*：有的人左腦發(fā)達一些，有的人右腦發(fā)達一些。要想成為全能*，必須經過有效的訓練。

課程大綱：
一、如何進行匯報前的情景分析
確定需要匯報的課題目標
分析所匯報客戶的客觀現(xiàn)狀
SWOT
力場分析
明確所匯報課題的目標
工作坊練習1：提出課題并演練

二、如何構建清晰易懂的匯報結構
提出實現(xiàn)課題目標需要采取的具體對策
將各種對策歸類；
提煉給每一個類別對策的中心思想
形成各類別之間的系統(tǒng)關系圖
找出影響目標實現(xiàn)的關鍵對策
判斷關鍵事項屬于內部、外部、可控、不可控
工作坊練習2：老師演示，學員練習

三、制訂所匯報課題的工作計劃
將關鍵對策分解為具體的工作任務
明確各項工作任務的負責人
明確里程碑工作節(jié)點
明確產出的結果
工作坊練習3：按階段設計工作計劃

四、匯報圖表的應用
圖表的分類
概念圖表的繪制
數(shù)據圖表的繪制
工作坊練習4：將匯報設計的內容匹配合適圖表

五、系統(tǒng)性反饋
從不同的思考角度反饋
事實性，客觀性
感受性，情緒性
風險點，障礙面
優(yōu)點和好處
可能性和創(chuàng)新性
決定性和控制性
工作坊練習5：對所匯報的工作計劃進行系統(tǒng)性反饋

六、通關匯報

學習結構性思考