國(guó)學(xué)解碼商道
講師：辛雪峰 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：辛雪峰
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【大綱框架】
前言：國(guó)學(xué)的基本認(rèn)知。
第一單元：明道。
第二單元：順勢(shì)。
第三單元：仁德。
第四單元：人性。
第五單元：規(guī)矩。
第六單元：義利。
第七單元：心性。
課程總結(jié)與答疑解惑。
【具體大綱】
前言：國(guó)學(xué)的基本認(rèn)知。
第一單元：明道。
一、 何為“道”？老子之“道”與莊子“道之所在”。
二、 自我之道：解讀生命與幸福之道。
三、 人倫之道：解析孟子的五倫大道的啟示。
四、 管理之道：管理的最高境界是不需要過(guò)多管理。
五、 經(jīng)營(yíng)之道：為什么同樣條件營(yíng)銷結(jié)果有天壤之別？
第二單元：順勢(shì)。
一、 何為“勢(shì)”？
二、 “兵者，國(guó)之大事，死生之地，不可不察也。”解析《孫子兵法》關(guān)于勢(shì)的論述。
三、 解析：為什么強(qiáng)調(diào)“求之于勢(shì)，不責(zé)于人”？
四、 如何理解：因時(shí)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為？
五、 如何運(yùn)用戰(zhàn)略思維能力進(jìn)行“謀勢(shì)”？經(jīng)典案例：某市分行與燃?xì)夤镜慕?jīng)典合作。
第三單元：仁德。
一、 何為“仁德”？
二、 解析儒、釋、道的仁德智慧。
三、 經(jīng)典案例解讀：“德者，本也；財(cái)者，末也”。
四、 “圣人不積，既以為人己愈有，既以與人己愈多”--以客戶為中心的大智慧。
五、 視頻賞析：“上善若水”，“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”。
第四單元：人性。
一、 關(guān)于“人性”的認(rèn)知；
二、 解析：人性“善惡”之辯。
三、 案例：通過(guò)對(duì)人性的洞察，了解客戶背后的需求。
四、 “輿人成輿，則欲人之富貴” 韓非子關(guān)于人性的經(jīng)典論述。
五、 銀行管理干部如何利用人性的智慧做好團(tuán)隊(duì)的管理。
第五單元：規(guī)矩。
一、 何為“規(guī)矩”？解析孟子對(duì)規(guī)矩的洞察。
二、 視頻賞析：銀行離不開(kāi)“規(guī)則意識(shí)和法治精神”！
三、 向韓非子學(xué)商道：“人主之患在信人。 信人，則制于人。”
四、 明朝方孝孺名言：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，
偶有逾矩，亦不出大格。”案例解析：銀行管理干部如何讓規(guī)矩入
腦入心轉(zhuǎn)化為行為。
五、 “法不能獨(dú)立，類不能自行”。深度解讀：法治規(guī)矩絕非萬(wàn)能。經(jīng)典案例：某支行行長(zhǎng)的管理困惑。
第六單元：義利。
一、 何為“義利”？
二、 “不義而富且貴，于我如浮云”，儒家的義利觀解讀。
三、 案例：為什么優(yōu)秀的組織必須解決好“義利觀”？
四、 解析：愚者冒害以求利，智者見(jiàn)利而思害。
五、 慎獨(dú)、慎初、慎欲，做好德政修身發(fā)展。
第七單元：心性。
一、 關(guān)于“心性”的認(rèn)知。
二、 “人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)德不興”，誠(chéng)信就是生產(chǎn)力。
三、 “不如意事常八九”，如何提升抗壓能力？
四、 “修己以清心為要，涉世以慎言為先”，優(yōu)秀銀行管理者如何做好情緒管理？
五、 “知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，明確目標(biāo)，清晰使命，修煉強(qiáng)大心性。
課程總結(jié)與答疑解惑。
【培訓(xùn)對(duì)象】銀行中高層管理干部
【培訓(xùn)方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+互動(dòng)分享。
【課程時(shí)間】2天。
國(guó)學(xué)解碼商道
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/290502.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 辛雪峰
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