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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造正能量高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)(員工班)
 
講師:辛雪峰 瀏覽次數(shù):2560

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓(xùn)講師:辛雪峰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

【培訓(xùn)目標(biāo)】
     通過(guò)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造正能量高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》的學(xué)習(xí),運(yùn)用圣賢的智慧解決團(tuán)隊(duì)打造過(guò)程中存在的各種問題。一方面,通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)智慧的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信!另一方面,通過(guò)本課程“三大能力、三個(gè)意識(shí)、三項(xiàng)管理和三大根基”的系統(tǒng)學(xué)習(xí),從思想認(rèn)知、行為管控、對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)、法治精神、修身立德等方面全面打造正能量高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。
 
【大綱概要】 
第一單元   國(guó)學(xué)智慧認(rèn)知。
第二單元   強(qiáng)化三大能力。(學(xué)習(xí)能力;行動(dòng)能力;自省能力。)
第三單元   樹立三個(gè)意識(shí)。(責(zé)任意識(shí);效能意識(shí);法治意識(shí)。)
第四單元   做好三項(xiàng)管理。(角色管理;目標(biāo)管理;溝通管理。)
第五單元   夯實(shí)三大根基。(孝悌忠信;仁愛利他;修身立德。)
 
 
【具體大綱】
第一單元:國(guó)學(xué)智慧認(rèn)知
一、 互動(dòng):你心目中的“國(guó)學(xué)智慧”?
二、 警惕兩個(gè)極端的國(guó)學(xué)認(rèn)知。(完全照搬、統(tǒng)統(tǒng)打倒)
三、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被誤解或拋棄帶來(lái)的麻煩。
四、 分析:國(guó)學(xué)智慧的三個(gè)內(nèi)容和四大精神。
五、 解讀:不同歷史時(shí)期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
六、 走進(jìn)新時(shí)代,對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定位。解析:中華民族偉大復(fù)興為什么特別強(qiáng)調(diào)文化自信?
 
第二單元:強(qiáng)化三大能力。
一、 學(xué)習(xí)能力。--“人不學(xué),不知義”學(xué)習(xí)力代表軟實(shí)力。
(一) 學(xué)習(xí)對(duì)于打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的重要性;
(二) 解析:“學(xué)習(xí)力”的重要價(jià)值。
(三) 卓越團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基本理念與方法;
(四) 經(jīng)典案例解讀:學(xué)習(xí)的三大常見途徑。
二、 行動(dòng)能力。 --“為者常成,行者常至”!夢(mèng)想再好離開行動(dòng)就是空想!
(一) 如何看待“行動(dòng)力”?
(二) 經(jīng)典案例解讀:行動(dòng)的價(jià)值。
(三) 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)如何提高行動(dòng)能力?
三、 自省能力。--“吾日三省吾身”!善于自省的大智慧。
(一) 何為“自省”?
(二) “批評(píng)與自我批評(píng)”在正能量團(tuán)隊(duì)打造中的價(jià)值。
(三) 如何有效地自省,不斷進(jìn)步成長(zhǎng)?
 
第三單元:樹立三個(gè)意識(shí)。
一、 責(zé)任意識(shí)。--“盡吾本心在素位中,是圣賢第一等功夫”
(一) 什么是責(zé)任?擔(dān)當(dāng)?
(二) 案例解讀:責(zé)任到底是什么?
(三) 責(zé)任的表現(xiàn)是敬業(yè)!如何客觀看待“耕耘與收獲”、“付出與回報(bào)”的關(guān)系?
(四) 警惕九個(gè)負(fù)能量心態(tài)與行為。
(五) 樹立九大正能量理念與行為。
二、 效能意識(shí)。--“人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已。”
(一)為什么要做個(gè)*?
1、關(guān)于時(shí)間的深度認(rèn)知;
2、如何理解莊子“白駒過(guò)隙”的說(shuō)法?
3、經(jīng)典案例解析:為什么需要有“危機(jī)意識(shí)”?
(二)解析:職業(yè)生命測(cè)試。
(三)互動(dòng)分析:為什么時(shí)間管理不當(dāng)?
(四)高效管理時(shí)間的原則與策略
1、四象限時(shí)間管理技巧;
2、高效能時(shí)間管理的四個(gè)工具;
3、分享:四個(gè)時(shí)間管理分析表。
(五)綜述:高效時(shí)間管理的24個(gè)理念和原則。
三、 法治意識(shí)。--“不以規(guī)矩,不能成方圓”。規(guī)矩、法治意識(shí)是做人做事的基礎(chǔ)。
(一)何為“法”?
(二)解析孟子關(guān)于“規(guī)矩”的智慧:“離婁之明、公輸子之巧,不以規(guī)矩,不能成方圓”。
(三)案例分析:打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)離不開“規(guī)則意識(shí)和法治精神”!
(四)明朝方孝孺名言:“凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有所止,偶有逾矩,亦不出大格。”案例解析:只有制度化,才能規(guī)范化!只有規(guī)范化,才能職業(yè)化。
 
第四單元:做好三項(xiàng)管理。
一、 角色管理。--“倫常乖舛,立見消亡。”角色管理是基礎(chǔ)。
(一) 為什么要做好角色管理?
(二) 解析:孫子兵法的智慧, “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”!
(三) 團(tuán)隊(duì)成員需要明了“在其位,謀其政,盡其職,履其責(zé)”。
(四) 案例解析:孟子關(guān)于角色管理的經(jīng)典論述。
(五) 解讀:團(tuán)隊(duì)成員如何做好對(duì)上、對(duì)下、跨部門角色管理?
二、 目標(biāo)管理。--“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。”--有目標(biāo)、有方向,方能未雨綢繆,做事分清輕重緩急,既仰望星空,又腳踏實(shí)地!
(一) 關(guān)于目標(biāo)及目標(biāo)管理;
(二) 解析:目標(biāo)的七大威力;
(三) 如何做好目標(biāo)管理?志不強(qiáng)者,智不達(dá)?。樱?/div>
(四) 剖析:目標(biāo)背后的源動(dòng)力。
三、 溝通管理。--“口乃心之門戶。”
(一) 關(guān)于溝通的認(rèn)知。
(二) 解析:影響溝通的常見因素?
(三) 如何做好對(duì)上、對(duì)下、跨部門溝通?
(四) 互動(dòng):有效溝通的杠桿工具--同理心!
(五) 綜述:做好溝通管理的16個(gè)策略。
 
第五單元:夯實(shí)三大根基
一、 孝悌忠信。--“夫孝,德之本也,教之所由生也!”
(一) 互動(dòng)分享:打造正高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)還要解決“孝悌”問題?
(二) 何為“孝”?如何做到“孝”?
(三) “孝”與“忠”的辯證關(guān)系?
(四) 何為“信”?打造正能量團(tuán)隊(duì)為什么強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)信”?
二、 仁愛利他。--“愛出者愛返,福往者福來(lái)!”
(一) 何謂“仁”?解析:樊遲與老師孔子的對(duì)話。
(二) 如何落實(shí)“仁愛”?從哪里做起?
(三) 何謂“利他”?為什么高績(jī)效團(tuán)隊(duì)必須強(qiáng)調(diào)利他思想?
(四) 案例解讀:“全心全意為人民服務(wù)”背后的大智慧。
(五) 為什么必須建立服務(wù)他人的“利他”思想?老子的大智慧:
“天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者,以其不自生,故能長(zhǎng)生。是以圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其無(wú)私耶?故能成其私。”--服務(wù)好別人,本質(zhì)上就是成就自己!
三、 修身立德。--“人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興。”
(一) 解讀:卓越團(tuán)隊(duì)打造為什么特別強(qiáng)調(diào)“修身”與“德育”?
(二) 《大學(xué)》“自天子以至于庶人,一是皆以修身為本”的啟示?
(三) 如何“修身”?如何理解“格物致知誠(chéng)意正心”?
(四) 如何“立德”?經(jīng)典案例解析:如何踐行“德者,本也;財(cái)者,末也”的智慧?
課程總結(jié)與答疑解惑。
 
【培訓(xùn)對(duì)象】全員
【培訓(xùn)方式】基本理論講解+經(jīng)典案例剖析+課堂情景演練+
            實(shí)戰(zhàn)管理方法+高效實(shí)用工具。

傳統(tǒng)文化團(tuán)隊(duì)打造課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/290524.html

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    參加課程:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造正能量高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)(員工班)

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