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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課程
 
講師:徐莉 瀏覽次數(shù):2588

課程描述INTRODUCTION

· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 銷售經(jīng)理· 高層管理者

培訓(xùn)講師:徐莉    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力課培訓(xùn)
 
【課程背景】  
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程歸屬于樊登領(lǐng)導(dǎo)力(西安)教育科技有限公司,樊登博士經(jīng)過十年的不斷研發(fā),基于樊登讀書會5000萬會員用戶和數(shù)萬家企業(yè)用戶中個人、團隊、制度和管理痛點的研究分析,使《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程在企業(yè)管理應(yīng)用中產(chǎn)生了共鳴,已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)界的權(quán)威。
“讓80%的經(jīng)理人做到80分”。千萬不要小看這個數(shù)字,這就是基業(yè)長青企業(yè)成功的秘訣!領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制和標準化是決定著公司發(fā)展規(guī)模和安全性的重要因素。本課程不僅告訴學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力是可以復(fù)制的,更重要的是通過這套課程,可以改變以往依靠能人、依靠天才的領(lǐng)導(dǎo)模式,幫助大多數(shù)管理者成長為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,讓中國企業(yè)走出重復(fù)培養(yǎng)人才的泥沼。
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的支撐。
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的支撐企業(yè)有效率沒活力。
領(lǐng)導(dǎo)力是執(zhí)行力的保障。
缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的保障企業(yè)有效果沒正果。
領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)制與標準化決定著企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和安全性。
——*領(lǐng)導(dǎo)力專家  樊登
 
【課程收益】  
通過學(xué)習(xí)人人都能學(xué)會的,且轉(zhuǎn)身就能教別人的“可復(fù)制的管理工具”,打破一直以來的“領(lǐng)導(dǎo)力迷思”,有效解決組織內(nèi)因缺乏執(zhí)行力,凝聚力,員工主觀積極性所帶來的人際溝通沖突,跨部門溝通障礙,績效管理不暢等與“人”有關(guān)的問題。用西方管理學(xué)工具達到東方的管理智慧境界,讓你的管理者從此面對“人”的問題時胸有成竹,有節(jié)奏,有章法,有工具,成為一個識人心,懂人性,通人情的優(yōu)秀管理者,帶領(lǐng)90后新生代在VUCA時代乘風(fēng)破浪。
 
【課程對象】 企業(yè)內(nèi)部帶團隊的管理者,HR,銷售團隊,處于快速成長期,轉(zhuǎn)型期,跨界期的創(chuàng)業(yè)團隊
 
【課程提綱】  
第一單元:領(lǐng)導(dǎo)力認知篇
章節(jié)1、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異
用西方管理學(xué)工具達到東方的管理智慧境界
1)東方:“挑能人”,追求120分,追求個別人的修養(yǎng)提升,高妙的境界
2)西方:“教眾人”,讓所有人都爭取做到80分,把各種方法都做成標準化工具,讓普通人也有好績效
練習(xí):布置工作五遍法,提高執(zhí)行力的利器
章節(jié)2、管理者角色認知
領(lǐng)導(dǎo)者凝聚團隊的核心驅(qū)動力是“尊敬和信任”,而不是“怕”
1)管理者角色之:執(zhí)行(對結(jié)果負責(zé))
2)管理者角色之:管理(通過別人來完成工作)
3)管理者角色之:領(lǐng)導(dǎo)(通過營造氛圍來提升績效)
練習(xí):如何避免親力親為的誤區(qū),培養(yǎng)更多有責(zé)任心的員工?
章節(jié)3、溝通視窗
獲得尊敬和信任的方法:自我揭示和懇請反饋擴大公開象限
1)公開象限:通過了解,建立信任,讓員工尊敬你,而不是怕你
2)隱私象限:看清隱私的不同層次,正面溝通,避免誤解
3) 盲點象限:利用反饋看到自身局限
4)潛能象限:賽馬不相馬,不要輕視每一位員工的潛能
游戲:我有一個“秘密”
 
第二單元:領(lǐng)導(dǎo)力工具篇
章節(jié)4、教練式傾聽
游戲:傾聽能力能復(fù)制嗎?有效傾聽的重要性,建立與員工的情感帳戶
1)教練式傾聽第一步:反應(yīng)事實
2)教練式傾聽第二步:反應(yīng)意圖
3)教練式傾聽第三步:反應(yīng)情感
章節(jié)5、教練式反饋
1)反饋的分類與誤區(qū):別用績效考核代替反饋
2)正面反饋的級別:零級,一級和二級
練習(xí):學(xué)會二級反饋,打造內(nèi)驅(qū)力,引爆你的團隊
3)負面反饋:用西方“BIC工具”達到東方“對事不對人“的境界
練習(xí):如何組織一次有效的負面績效面談?(你與員工的世界不一樣)
章節(jié)6、OKR工作法(目標與關(guān)鍵結(jié)果工作法)
企業(yè)管理,說到底就是目標管理,學(xué)習(xí)風(fēng)靡硅谷和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的OKR工作法,實現(xiàn)“用目標管人,而不是人管人”
1) 有了KPI,我們?yōu)槭裁催€需要OKR
2) 什么是OKR?為何它能激發(fā)主動積極性
3) 制定OKR的技巧
4) 運行OKR實務(wù)
練習(xí):如何召開OKR會議,制定適合你團隊的OKR目標與計劃
 
第三單元:領(lǐng)導(dǎo)力突破篇
章節(jié)7、突破性思維
1)VUCA時代,創(chuàng)新為王;突破思維從哪里來?如何獲得源源不斷的創(chuàng)意? 
2)正確的頭腦風(fēng)暴怎么做?告別氣氛沉悶,效率低下的會議
游戲:荒島皮帶求生
3)*:光有創(chuàng)意還不夠,如何正確又高效地做決策,實現(xiàn)有效創(chuàng)意管理
章節(jié)8、情境領(lǐng)導(dǎo)
1)管理者必會的組合拳:針對不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
2)情境領(lǐng)導(dǎo)矩陣
-支持型領(lǐng)導(dǎo)
-教練型領(lǐng)導(dǎo)
-授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)
-指令型領(lǐng)導(dǎo)
練習(xí):情境領(lǐng)域?qū)嵗懻?/div>
章節(jié)9、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的90后新一代員工,金錢和夢想已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由,你的領(lǐng)導(dǎo)力需要迭代升級,“構(gòu)建游戲化組織,讓工作變成更有趣”。
1)有宏大的目標感:撬動“杠杠資產(chǎn)”
2)有清晰明確的游戲規(guī)則:算法是核心競爭力
3)建立及時反饋的系統(tǒng):游戲化反饋讓人欲罷不能
4)建立自愿參與的游戲機制:與員工結(jié)盟,打造團隊一致性
 
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力課培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/291025.html

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