課程描述INTRODUCTION
九型人格識人用人培訓(xùn)
· 董事長· 總經(jīng)理· 總裁· 人事總監(jiān)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
九型人格識人用人培訓(xùn)
課程背景:
企業(yè)的競爭就是人才的競爭,人力資源管理在企業(yè)中的作用越來越重要。人力資源管理的核心意義就是利用好“人”這個(gè)資源,從選、育、用、留四個(gè)模塊上,讓“人”這個(gè)資源發(fā)揮*化。但企業(yè)中常出現(xiàn)如下現(xiàn)象:
在招聘面試過程中,對應(yīng)聘人員的判斷和崗位安排不甚準(zhǔn)確,只有在試用期做鑒別;
有些員工不熱愛本職工作,工作不快樂,在本崗位上無法發(fā)揮其*長處;
企業(yè)對員工缺乏了解,對其個(gè)人職業(yè)發(fā)展,缺乏有效的指導(dǎo)和培育;
企業(yè)對員工的激勵,缺乏個(gè)性化,找不到最有效的激勵點(diǎn);
團(tuán)隊(duì)成員間的溝通,千篇一律,缺少個(gè)性化,造成溝通協(xié)調(diào)上的障礙;
團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏相互接納和欣賞,產(chǎn)生沖突,造成內(nèi)耗;
沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。企業(yè)的目標(biāo)靠團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)??棵總€(gè)人在其合適的崗位上,充分發(fā)揮其所長,靠團(tuán)隊(duì)相互欣賞和支持,靠個(gè)性化的溝通和激勵,這些就是九型人格所能解決的問題。
九型人格已成為歐美企業(yè)實(shí)用有效的管理工具,被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域,在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、提升銷售業(yè)績、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。九型人格今時(shí)今日已被全球大講:先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如通用汽車、AT&T、HP(惠普)計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、**情報(bào)局等廣泛應(yīng)用。財(cái)富500強(qiáng)的企業(yè)運(yùn)用九型性格建立高效及合作的團(tuán)隊(duì),越來越多的企業(yè)家發(fā)現(xiàn)九型性格將影響他們的決策,越來越多的管理者認(rèn)為九型人格是引發(fā)員工智慧的金鑰匙,越來越多的職業(yè)經(jīng)理人運(yùn)用九型人格突破個(gè)性局限,越過事業(yè)高原,越來越多的人力資源經(jīng)理學(xué)會用九型人格激勵及挽留優(yōu)秀人才。
選人的需要:選拔人才一是看能力(是否能勝任),二是看性格(是否能相融)。適當(dāng)選拔并安排不同型號的人組成團(tuán)隊(duì),能減少人際溝通中的摩擦,形成和諧融洽的企業(yè)氛圍,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意愿,提高企業(yè)工作效率,并形成積極向上的企業(yè)文化。
用人的需要:不同的崗位適應(yīng)不同的性格。例如:財(cái)務(wù)崗位更適合1號的人,他們講求原則,不許出錯(cuò)。幫理不幫親。但如果讓他們?nèi)ネ卣故袌?,服?wù)客戶,他們的原則性會令他們?nèi)鄙凫`活和變通,往往會錯(cuò)失機(jī)會。每種性格都有其顯著的優(yōu)勢與局限,如果使用得當(dāng),則企業(yè)可以最小的人力成本,獲取*的價(jià)值收獲。
留人的需要:優(yōu)秀人才或高層領(lǐng)導(dǎo)的去留很大程度上是價(jià)值的取向,盡管不同時(shí)期人們的價(jià)值取向會有所不同,但九型性格揭示的是人們內(nèi)在最深層的價(jià)值取向,這一點(diǎn)是無可動搖和無法改變的。但通常你無法知道人們內(nèi)心最深層的追求和渴望。一旦性格類型被確定,則可立即知曉這一點(diǎn),對企業(yè)留人,對建立梯隊(duì)式的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)非常重要。
成長發(fā)展的需要:一個(gè)人若想比現(xiàn)在做的好一點(diǎn),可能在行為或能力上做些努力和改變是可以做到的,但如若要取得突破性的進(jìn)展,例如:突破自己的事業(yè)高原,突破自己的成長障礙等等,這些將最終受困于個(gè)性的局限行為。只有當(dāng)深入了解到這一點(diǎn),才能夠意識地做到突破,得到更高的發(fā)展和突破性的成長。
課程收益:
明確每個(gè)性格的局限和提升方向,領(lǐng)悟與他人的相處之道;
使用九型人格招聘選才、提升員工、改善人際溝通、建立高效團(tuán)隊(duì)。
掌握如何省心省力的用人;
學(xué)會接納欣賞自己和團(tuán)隊(duì)成員;
增強(qiáng)對人的洞察力,做到人盡其才,知人善任,高效運(yùn)用人力資源;
掌握人性的優(yōu)劣點(diǎn),揚(yáng)長避短,避免無謂的浪費(fèi);
知己知彼,優(yōu)化人際資源運(yùn)用;
提升管理效能,建立優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。
授課風(fēng)格:富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動體驗(yàn)
課程大綱:
第一講:古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述
一、我是誰
1.誰在決定我們的行為?
2.什么是性格?性格是如何形成的?
3.意識與肉體關(guān)系,意識與性格的關(guān)系。
4.九型人格的起源及發(fā)展歷程;
5.九型人格與其他性格工具的關(guān)系;
6.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域;
第二講: 解讀神奇的“人性地圖”--九型人格解析
1.各型號的代表動物
2.各型號的典型特征(體型、氣場、眼神、能量)
3.各項(xiàng)號的性格優(yōu)勢以及性格局限
4.各型號代表人物分析(照片)
案例:各型號代表人物視頻剪輯
第三講:通過望、聞、問、切,快速識人技巧
一、通過望、聞、問、切快速認(rèn)識(識人)
1.如何識別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向?
2.如何識別一個(gè)人的能量?(高、中、低)
課堂練習(xí):練習(xí)用肉眼判斷他是誰,知己知彼、百戰(zhàn)不殆;
二、現(xiàn)場學(xué)員性格判斷
1.通過體型來識別;
2.通過眼神來識別;
3.通過能量來識別;
4.通過排除法來識別。
第四講:九型人格在高效溝通中的應(yīng)用實(shí)踐研討
三、應(yīng)用九型找合適的人做合適的事情
1.各型號性格的擅長領(lǐng)域
案例分析:分公司的設(shè)立
四、應(yīng)用九型人格搭建最合理的領(lǐng)導(dǎo)班子
1.沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì);
2.最優(yōu)搭檔、最激烈的搭檔
3.如何取長補(bǔ)短?
案例分析:《西游記》團(tuán)隊(duì)人物分析
五、應(yīng)用九型人格進(jìn)行個(gè)性化的有效溝通
1.各型號的溝通特點(diǎn)
課堂練習(xí):不要吝嗇你的贊美
六、應(yīng)用九型人格用人、留人
1.各型號屬下的核心需求
2.各型號下屬的有效激勵方法;
課堂練習(xí):小李的生日
七、九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1.各型號的領(lǐng)導(dǎo)力的盲區(qū)、優(yōu)勢區(qū);
2.各型號學(xué)習(xí)的對象及成長方向;
Q&A:九型人格現(xiàn)場答疑
九型人格識人用人培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/29111.html
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