《職業(yè)人結(jié)構(gòu)性思維》
講師:梁蕊琳 瀏覽次數(shù):2553
課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部· 一線員工
培訓(xùn)講師:梁蕊琳
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)人結(jié)構(gòu)性思維課程
【課程背景】
員工是否常常會(huì)在工作中出現(xiàn)以下困惑或問(wèn)題:
如何在第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的關(guān)鍵?
如何要讓決策不再陷入兩難境地?
如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解自己的意圖?
如何在書(shū)面表達(dá)時(shí),不再堆砌文字、不再混亂?
在漢語(yǔ)詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無(wú)形的思維過(guò)程,有標(biāo)準(zhǔn)、有工具,在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)能夠緊緊地圍繞核心,從多個(gè)維度、多個(gè)層次全面地進(jìn)行思考,并能夠重點(diǎn)突出、條理分明、有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)。結(jié)構(gòu)性思維是高績(jī)效職業(yè)人最重要的概念技能之一!結(jié)構(gòu)化最早是世界最*的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的,可以用于與他人交流、寫(xiě)作、思考問(wèn)題等方面,全員普及可以通過(guò)統(tǒng)一思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),從而提升整個(gè)組織的思考質(zhì)量和速度。
【課程收益】
能力快速提升:使員工掌握結(jié)構(gòu)性思維的方法進(jìn)行表達(dá),在寫(xiě)作和表達(dá)時(shí)能夠快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)。
表達(dá)更有邏輯:使員工在表達(dá)時(shí),能夠按回答受眾疑問(wèn)的順序呈現(xiàn)要點(diǎn),構(gòu)建縱向結(jié)構(gòu),并能概括出內(nèi)容完整、有思想、立意深刻的結(jié)論;掌握構(gòu)建文章橫向結(jié)構(gòu)的演繹和歸納兩種方法,并可流暢的將其運(yùn)用到觀點(diǎn)表達(dá)中;掌握序言結(jié)構(gòu)中的背景、沖突、提問(wèn)、回答四大基本要素,并能夠根據(jù)不同的目的對(duì)其進(jìn)行排序,選擇序言的不同模式進(jìn)行表達(dá)。
管理水平提升:通過(guò)員工的結(jié)構(gòu)化思維能力提升,使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率,減少因溝通不暢或溝通內(nèi)耗帶來(lái)的資源浪費(fèi)。
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)沉淀:促進(jìn)企業(yè)隱形的、零散的管理經(jīng)驗(yàn)梳理,協(xié)助企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。
【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理者,后備管理人才及需要提升結(jié)構(gòu)性思維能力的人群
【課程大綱】
1、導(dǎo)入:結(jié)構(gòu)與思維的力量
1.1 結(jié)構(gòu):想清楚,說(shuō)明白
1.2 思維:別著急,想想
1.3 訓(xùn)練兩原則
2、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
2.1 四個(gè)基本特點(diǎn)
2.1.1 結(jié)論先行
2.1.2 上下對(duì)應(yīng)
2.1.3 分類(lèi)清楚
2.1.4 邏輯排序
案例練習(xí):
-什么時(shí)間開(kāi)會(huì)合適?
-畫(huà)出結(jié)構(gòu)思維標(biāo)準(zhǔn)圖——習(xí)總書(shū)記講話
-人民日?qǐng)?bào)新聞
-標(biāo)題句就是主題句
2.2 結(jié)構(gòu)性思維接收信息
2.2.1 識(shí)別:事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2.2.2 對(duì)應(yīng):事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
2.2.3 結(jié)構(gòu):畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖
2.2.4 表達(dá):信息的主要內(nèi)容
案例練習(xí):
-金字塔文字練習(xí)
-視頻:《進(jìn)擊的智人》節(jié)選
3、縱向結(jié)構(gòu)
3.1 自上而下疑問(wèn)回答
3.1.1 確定場(chǎng)景
3.1.2 明確主題
3.1.3 設(shè)想問(wèn)題
3.1.4 回答問(wèn)題
案例練習(xí):
-挑錯(cuò)練習(xí)
-文章主題判斷
-根據(jù)文章發(fā)散建立個(gè)人問(wèn)題
-好的產(chǎn)品如何滿足顧客需求
3.2 自下而上概括總結(jié)
3.2.1 識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句
3.2.2 羅列內(nèi)容要點(diǎn)
3.2.3 概括總結(jié)形成主題句
案例練習(xí):
-概括文章標(biāo)題
-創(chuàng)造綠色家園、提高產(chǎn)品銷(xiāo)量
-維護(hù)手機(jī)客戶的利益
-針對(duì)IP網(wǎng)絡(luò)攻擊的統(tǒng)計(jì)
-西安市場(chǎng)份額、朱自清《春》
-視頻:語(yǔ)言改變世界
4、橫向結(jié)構(gòu)
4.1 演繹論證結(jié)構(gòu)
4.1.1 演繹論證的定義
4.1.2 演繹論證的標(biāo)準(zhǔn)式
4.1.3 演繹論證的常見(jiàn)式
案例練習(xí):
-嫁給我吧
-視頻:優(yōu)秀商品廣告
-《為人民服務(wù)》節(jié)選
-人類(lèi)的道德體系
-挑錯(cuò):案例分析(節(jié)選)
4.2 歸納論證結(jié)構(gòu)
4.2.1 歸納論證的定義
4.2.2 排序三種方法
4.2.3 分類(lèi)的MECE原則
案例練習(xí):
-數(shù)字游戲
-營(yíng)業(yè)廳禮貌遞接物品行為規(guī)范
-人的分類(lèi)
-黑匣子思維
5、序言結(jié)構(gòu)
5.1 故事序言四要素
5.1.1 背景
5.1.2 沖突
5.1.3 疑問(wèn)
5.1.4 回答
案例練習(xí):人群結(jié)構(gòu)中的“老齡化”問(wèn)題
5.2 常見(jiàn)的四種模式
5.2.1 標(biāo)準(zhǔn)式
5.2.2 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
5.2.3 突出憂慮式
5.2.4 突出信心式
案例練習(xí):利潤(rùn)分析
職業(yè)人結(jié)構(gòu)性思維課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/294101.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 梁蕊琳
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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- 正向思維管理 劉艷萍
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