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全流程目標(biāo)管理課程

課程目標(biāo)：
讓學(xué)員掌握最為核心與前沿的管理方法與技能；
使學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整思維，從而更好的凸顯其在目標(biāo)管理與任務(wù)推進(jìn)中的核心價(jià)值；
快速提升學(xué)員作為管理者的目標(biāo)管控技能并輔導(dǎo)實(shí)操掌握，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平直線提升；
幫助學(xué)員掌握不同工作情境中考評(píng)激勵(lì)的方式方法。
提升參訓(xùn)學(xué)員的組織意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。

課程對(duì)象： 中基管理干部等

課程大綱:
引導(dǎo)教學(xué)：潛龍騰淵乳虎嘯谷彼岸花開管理自來
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：目標(biāo)管理中的關(guān)鍵前置要素

第一講：PDCA中的目標(biāo)設(shè)定與分解-從個(gè)人目標(biāo)管理到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理
VUCA時(shí)代帶來的目標(biāo)管理挑戰(zhàn)
一、案例研討：新官上任三把火
二、個(gè)人目標(biāo)管理：愿景規(guī)劃
1、管理者的目標(biāo)系統(tǒng)建設(shè)
2、以終為始的思維方式
案例分享：成功管理者的愿景思維
三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理工作坊
1、部門目標(biāo)的科學(xué)形成
互動(dòng)教學(xué)：天黑請(qǐng)閉眼
2、關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定中的兩大核心要素
案例分享：某集團(tuán)13億目標(biāo)戰(zhàn)略的設(shè)定
3、聚焦關(guān)鍵成果
實(shí)操演練：如何讓你的工作越來越好
4、細(xì)化分解——KPI三維目標(biāo)分解法
案例分享：80%的滿意度指標(biāo)為何沒有達(dá)成
5、任務(wù)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
案例分享：12月31日之殤
互動(dòng)討論：SMART原則的全新解讀
6、OKRs在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理中的價(jià)值
實(shí)操工具：OKRs工具表
現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn):運(yùn)用OKRs工具，基于職責(zé)的目標(biāo)設(shè)定與分解演練

第二講：從PDCA到PDSA-全流程任務(wù)執(zhí)行與復(fù)盤精進(jìn)
一、任務(wù)執(zhí)行前的科學(xué)決策與全員參與
1、如何促動(dòng)全員參與決策過程
問題解決思路與方案的形成
2、決策的流程
3、工具演練：創(chuàng)意決策圈2、0
實(shí)操工具：方案對(duì)比板
二、任務(wù)推動(dòng)中的關(guān)鍵心法：主動(dòng)積極
1、積極推動(dòng)與擔(dān)當(dāng)思維
層級(jí)下移——如何破解員工在任務(wù)推動(dòng)中的畏難情緒
14、激發(fā)員工心態(tài)的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
15、以身作則：我是影響一切的根源
16、工具演練：兩型圈問題層級(jí)下移法
三、任務(wù)執(zhí)行中的員工行為改善
1、常見團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱化現(xiàn)象的根源分析
2、員工執(zhí)行行為改善三板斧
3、建設(shè)團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力的核心法寶
案例研討：拍桌子的老員工
四、任務(wù)執(zhí)行后的復(fù)盤精進(jìn)
1、過程精進(jìn)VS結(jié)果導(dǎo)向
2、執(zhí)行后的科學(xué)復(fù)盤
3、從PDCA到PDSA
工具演練：復(fù)盤工作法

第三講：PDSA中的考評(píng)激勵(lì)
一、實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的統(tǒng)合綜效——考評(píng)激勵(lì)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
1、員工激勵(lì)的整體解決方案
從用“權(quán)”到用“勢(shì)“
1)賦能型組織建設(shè)中的ARQ
2)2、非物質(zhì)激勵(lì)與組織氛圍建設(shè)
從“共啟愿景”到“使眾人行”
1)金錢激勵(lì)的邊界
2)如何從工作本身出發(fā)激勵(lì)員工自動(dòng)自發(fā)
3)重視機(jī)制的力量
4)案例分享：激勵(lì)機(jī)制對(duì)于組織氛圍的影響
3、實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的統(tǒng)合綜效——激勵(lì)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的目的是為了達(dá)成管理要求
1)下屬是人不是機(jī)器，人會(huì)被機(jī)械化的目標(biāo)推進(jìn)壓垮
2)建立常態(tài)化的非物質(zhì)激勵(lì)系統(tǒng)，建立工作之外的團(tuán)隊(duì)情感紐帶
3)解決下屬的需求不滿，找到動(dòng)機(jī)是激勵(lì)能力高低的關(guān)鍵
4)持續(xù)運(yùn)行激勵(lì)系統(tǒng)后企業(yè)將出現(xiàn)的變化：
5)—關(guān)系更融洽：小圈子的秘密越來越少，人際越來越開放
—情緒更平穩(wěn)：下屬不再因情緒過激而出現(xiàn)措手不及的異動(dòng)
—工作更順暢：強(qiáng)大的說服力有效降低推行工作的心理阻力
二、發(fā)揮員工的*價(jià)值——授權(quán)晉升在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
授權(quán)的本質(zhì)是什么
1、授權(quán)前的準(zhǔn)備：資源盤點(diǎn)分析與合理配置
2、案例研討：什么權(quán)不能授
授權(quán)的邊界
3、授權(quán)晉升的要點(diǎn)、流程與考評(píng)
4、案例分享：授權(quán)的尺度與風(fēng)險(xiǎn)把控
不同特點(diǎn)員工的授權(quán)方法

全流程目標(biāo)管理課程