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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
做員工的領(lǐng)路人,生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升
 
講師:馬雅娜 瀏覽次數(shù):2557

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)

培訓(xùn)講師:馬雅娜    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

員工生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程

課程背景:
員工是企業(yè)發(fā)展的基石,員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否真正貫徹執(zhí)行。但你的企業(yè)是否存在如下問題?
→ 傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減,企業(yè)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力越來越難?
→ 常規(guī)管理手段日漸失效,管理者和HR越來越感到乏力,缺少高效領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法?
→ 企業(yè)里存在不想干的員工,工作挑肥揀瘦,消極散漫,牢騷抱怨,得過且過,領(lǐng)導(dǎo)拿他沒辦法?
→ 企業(yè)里存在干不好的員工,不了解自己的需求和優(yōu)勢,想努力沒方向,工作痛苦不知原因,管理者也不知從何下手?
→ 優(yōu)秀員工想跳槽,不能全面看待崗位的要求和回饋,這山望著那山高,或者遇到困難就想逃?
→ 新生代員工步入職場,代際沖突明顯難管理?
如上困境歸根到底是因?yàn)槠髽I(yè)從管理者/HR到員工缺乏職業(yè)生涯發(fā)展認(rèn)知,不了解如何平衡組織發(fā)展和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系,無法有效激發(fā)內(nèi)驅(qū)。
本課程旨在通過生涯規(guī)劃知識(shí)的傳授,設(shè)身處地的帶入式思考&練習(xí),提升管理者/HR的生涯領(lǐng)導(dǎo)力,成為員工成長與發(fā)展的領(lǐng)路人,更好調(diào)動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力,使其更積極更自主的投入到工作中,持續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)出好的績效,提升企業(yè)人力資源效益。

課程收益:管理者和HR,員工的三贏
讓企業(yè)管理者/HR:
● 通過職業(yè)生涯管理模型解讀,了解職場的本質(zhì),明白管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工和職場的關(guān)系,學(xué)習(xí)不同生涯階段員工的生涯管理策略
● 通過一系列能力模型的學(xué)習(xí)&練習(xí),能夠科學(xué)看待員工的能力差距,了解如何用能力特性激勵(lì)員工,懂得職場人能力管理&優(yōu)勢挖掘策略,掌握能力提升方法。
● 通過職業(yè)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)&練習(xí),了解員工需求,掌握激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)的關(guān)鍵
● 通過代際特征解讀,貼近新生代員工,提升管理年輕員工的*
● 通過企業(yè)要求矩陣和職業(yè)回饋公式的思考及練習(xí),懂得如何化解員工職業(yè)發(fā)展中的限制性信念,更好領(lǐng)導(dǎo)員工

授課對(duì)象:企業(yè)管理者和HR

課程大綱
第一講:職業(yè)生涯管理模型
一、職業(yè)生涯管理模型
——有趣的職業(yè)生涯:職場是個(gè)交換場,用員工有的,換員工想要的
核心:人職匹配
二、員工職業(yè)生涯管理模型平衡&變化
1、 職場成功線&幸福線的平衡
2、 個(gè)人端&職位端的動(dòng)態(tài)變化,管理者要?jiǎng)討B(tài)看待員工的能力&需求
三、不同生涯階段員工的生涯管理策略
1、 職場前期策略:員工從能力出發(fā), 能力和欲望要匹配
2、 職場中期策略:員工從需求出發(fā), 主動(dòng)出擊
3、 職場中后期策略:內(nèi)外兼修
案例:困境中的職場前/中/中后期員工問題分析
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工生涯階段判斷

第二講:員工優(yōu)勢能力挖掘&提升
一、職場能力剖析:
1、 能力三核:知識(shí)、技能、才干
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工能力差距分析
2、 能力三核的特性:
1)可遷移性
2)競爭性
3)階段性 
轉(zhuǎn)桌派對(duì):能力三核特性團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用場景列舉
二、優(yōu)勢能力分析:
1、 能力管理模型:優(yōu)勢區(qū)存儲(chǔ)區(qū)潛能區(qū)盲區(qū)
體驗(yàn):我的能力購物車——崗位能力分析
練習(xí):員工職場狀態(tài)連連看
2、 員工能力管理:
1)優(yōu)勢區(qū)——聚焦
2)存儲(chǔ)區(qū)——利用
3)潛能區(qū)——培養(yǎng)
4)盲區(qū)——避開
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工能力象限分析
三、員工能力提升
1、 知識(shí)、技能、才干的階梯
2、 能力提升的三三制原則
練習(xí):我的員工觀察室:員工能力提升計(jì)劃
工具:團(tuán)隊(duì)員工能力規(guī)劃表

第三講:員工職業(yè)需求探索
一、我的團(tuán)隊(duì)員工需求分析
1、 15個(gè)中國式職業(yè)價(jià)值觀解析
體驗(yàn):職業(yè)價(jià)值觀選擇:
1)價(jià)值觀沒有對(duì)錯(cuò)
2)價(jià)值觀相對(duì)穩(wěn)定,但也會(huì)變化
3)價(jià)值觀求同存異,彼此尊重
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工要什么
二、用新生代思維管理新生代-*提升
測試:你懂dddd?
1、 代際定義面面觀
1)代際和代際特征
2)形成原因-重大歷史事件造就一代人
2、 90后&95后代際特征
1)“任性”的90后
2)“迷茫”的95后
3、 90后&95后代際需求
1)公平
2)被看見
4、 *提升的一招三式
1)軟化沖突
2)淡化權(quán)威
3)強(qiáng)化邊界

第四講:企業(yè)要求&企業(yè)回饋剖析
一、職業(yè)要求矩陣 
1、 職位描述
2、 組織規(guī)則
3、 企業(yè)文化
4、 才干氣質(zhì)
5、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
討論&分享:我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工滿足企業(yè)要求差距思考
二、職業(yè)回饋公式
1、 職業(yè)回饋公式:職業(yè)回饋=錢+發(fā)展空間+情感/意義
2、 職業(yè)回饋三特性:
1)均衡性,三要素之間此消彼長 
2)爆發(fā)性,前爆回饋和后爆回饋
3)理性,合理全面看待職業(yè)誘惑
練習(xí):我的員工觀察室:團(tuán)隊(duì)員工職業(yè)回饋差距思考
大使分享:企業(yè)要求&企業(yè)回饋分享
總結(jié)&復(fù)盤

員工生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/297792.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:做員工的領(lǐng)路人,生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
馬雅娜
[僅限會(huì)員]