課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新晉升管理人員課程
課程背景
一名優(yōu)秀的基層管理者:
對于一線員工,是公司的代表,明晰任務(wù)目標(biāo),能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗,在下屬遇到困難的時(shí)候及時(shí)的給予幫助和支持!
對于中層管理,是得力的左膀右臂,是戰(zhàn)略落地執(zhí)行的重要保障,合理統(tǒng)籌工作的開展,及時(shí)反饋、及時(shí)匯報(bào),為重要決策提供依據(jù)與支持!
對于公司發(fā)展,是公司健康發(fā)展的中堅(jiān)力量,員工穩(wěn)定性的關(guān)鍵,創(chuàng)新創(chuàng)意的提出者,流程及制度優(yōu)化的發(fā)起者,企業(yè)文化和理念的踐行者!
可是,在實(shí)際的工作中,基層管理人員遭遇各種各樣的管理挑戰(zhàn),特別是剛剛從業(yè)務(wù)骨干獲得晉升的管理人員,面臨的挑戰(zhàn)尤為突出,主要有以下方面:
角色轉(zhuǎn)變的困惑:從專業(yè)人員晉升為管理者,角色和職責(zé)發(fā)生了顯著變化,但很多新晉管理者對于如何適應(yīng)這一新角色感到困惑,甚至感到難以適應(yīng);
缺乏管理技能和經(jīng)驗(yàn):新晉管理者往往缺乏必要的管理技能和經(jīng)驗(yàn),在處理日常管理工作時(shí)感到力不從心,無法獲得工作成就感;
團(tuán)隊(duì)配合與協(xié)作程度差:無論是帶領(lǐng)新團(tuán)隊(duì),還是帶領(lǐng)自己所在的團(tuán)隊(duì),因?yàn)槁毼坏淖兓夹枰匦陆⒑献麝P(guān)系,對于新晉管理者成為較大的挑戰(zhàn);
時(shí)間管理不足和工作壓力:新晉管理者通常會面臨更多的工作任務(wù)和責(zé)任,常常感到時(shí)間不夠用,無法有效地管理自己的時(shí)間和任務(wù)。同時(shí),新的工作壓力和挑戰(zhàn)也會導(dǎo)致焦慮和不安。
讓我們跟隨課程一起,開啟新晉升管理者的成長之旅!
課程收益
轉(zhuǎn)換思維:調(diào)整從業(yè)務(wù)骨干到管理者的思維方式,奠定管理基礎(chǔ);
掌握技能:掌握管理原則和技巧,深刻理解管理者的職責(zé)和工作方法;
優(yōu)化關(guān)系:建立關(guān)系場域,掌握對待下級、平級、上級的協(xié)作共贏之道;
自我調(diào)節(jié):了解自我成長的內(nèi)在原理,掌握*與整合的方法,提升內(nèi)在修為;
課程對象:
基層管理者、一線班組長、儲備管理干部、管培生等
教學(xué)方法:
理論講授、團(tuán)隊(duì)列名、案例研討、視頻教學(xué)、情境模擬、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等
課程大綱
導(dǎo)入:測驗(yàn)游戲:根據(jù)題目的描述,回答“是”和“否”,測驗(yàn)學(xué)員管理思維程度
一、管理者思維
1,管理者思維轉(zhuǎn)換
1)身份的轉(zhuǎn)換
2)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)換
3)工作方式的轉(zhuǎn)換
4)人際關(guān)系的轉(zhuǎn)換
5)考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)換
6)管理方式的轉(zhuǎn)換
小組討論:以小組為單位討論對應(yīng)因素的轉(zhuǎn)換內(nèi)容,引發(fā)思考
2,管理者思維誤區(qū)
1)事必躬親
2)路徑依賴
3)民意代表
4)頻繁救火
5)質(zhì)疑決策
案例研討:小組研討不同的思維誤區(qū)對管理者本身及團(tuán)隊(duì)的影響
二、管理者職責(zé)
1,企業(yè)的價(jià)值與使命
1)有形的價(jià)值
2)無形的價(jià)值
3)管理的定義
4)管理者的使命
5)PODC簡介
2,Plan計(jì)劃
1)目標(biāo)設(shè)定——SMART原則
2)組織目標(biāo)VS個(gè)人目標(biāo)
3)制定計(jì)劃
a,資源盤點(diǎn)
b,做計(jì)劃的重要要素——4W1H
c,做計(jì)劃的7步驟
演練:通過個(gè)人目標(biāo)與計(jì)劃的設(shè)定,推演團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與計(jì)劃的制定
3,Organise組織
1)任務(wù)分配
a,識人之明
b,用人之長
2)執(zhí)行到位——三位一體原理
3)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
角色扮演:通過角色扮演的方式換位思考,體驗(yàn)不同方法對下屬產(chǎn)生不同影響
4,Direct領(lǐng)導(dǎo)
1)三觀樹立
2)溝通技巧
3)員工激勵(lì)
a,激勵(lì)的原理
b,激勵(lì)的八種方法
c,激勵(lì)的注意事項(xiàng)
4)潛能挖掘
案例分析:通過案例情景,分析管理者使用的激勵(lì)方式是否合適,并給予改進(jìn)建議
5,Control控制
1)結(jié)果導(dǎo)向
2)進(jìn)度監(jiān)督
3)糾正錯(cuò)誤
4)危機(jī)處理的技巧
小組練習(xí):以員工犯錯(cuò)為案例,練習(xí)運(yùn)用正確的批評方式進(jìn)行引導(dǎo)
三、管理者關(guān)系
1,與橫向部門關(guān)系
1)橫向部門協(xié)作原則
a,建立信任
b,確認(rèn)邊界
2)橫向部門協(xié)作技巧
a,確認(rèn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)
b,確認(rèn)溝通渠道
c,確認(rèn)各自需求
d,確認(rèn)責(zé)任到人
3)橫向部門協(xié)作底層能力提升——共情
視頻學(xué)習(xí)及練習(xí):通過視頻學(xué)習(xí)共情的原理,掌握運(yùn)用共情的技巧并練習(xí)
2,與上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
1)下屬的身份定位
2)匯報(bào)時(shí)機(jī)與技巧
3)補(bǔ)位技巧與流程
a,擺正姿態(tài)
b,描述事實(shí)
c,共同成長
練習(xí):學(xué)員通過反思自己上級的管理風(fēng)格,總結(jié)出幫助上級補(bǔ)位的方法
四、管理者工具
1,時(shí)間管理
1)時(shí)間管理能力測驗(yàn)
2)時(shí)間管理的四象限法則
a,緊急且重要
b,不緊急但重要
c,不重要但緊急
d,不重要不緊急
3)時(shí)間管理的邏輯統(tǒng)籌法
2,項(xiàng)目管理
1)項(xiàng)目目標(biāo)管理
2)項(xiàng)目啟動(dòng)管理
3)項(xiàng)目計(jì)劃管理
4)項(xiàng)目執(zhí)行管理
5)項(xiàng)目監(jiān)控管理
6)項(xiàng)目收尾管理
小組練習(xí):以小組為單位,根據(jù)案例背景設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理方案
3,壓力管理
1)正確認(rèn)識壓力
2)壓力運(yùn)作機(jī)制
2)掌握緩解壓力的方法
a,呼吸減壓
b,正念冥想
c,提升心里資本
d,感恩打卡
3)自我成長與整合
演練:現(xiàn)場演練減壓方法,達(dá)到在日常工作與生活中熟練應(yīng)用的程度
課程結(jié)尾:知識回顧;分享收獲、心得,以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用方法,引導(dǎo)方法落地。
新晉升管理人員課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/298093.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王嘉明
管理能力內(nèi)訓(xùn)
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