課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 產(chǎn)品經(jīng)理· 研發(fā)經(jīng)理· 市場經(jīng)理· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
解決問題創(chuàng)新課程
【課程背景】
工作本身就是在不斷地解決各種問題,問題沒了價值也就沒了!
職場每天就是一個個問題分析與解決的過程:如何在資源條件有限的情況下:壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進入新市場新領(lǐng)域,甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……
能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點,精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂:磨 刀不誤砍柴工,如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力,那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。
創(chuàng)新是趨勢,人人皆需創(chuàng)新,而解決問題更需要創(chuàng)新!
競爭日益激烈的今天,國家政策、市場環(huán)境、客戶需求,甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化,為此,組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具。同時,為了能夠更有效地解決問題,也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng),有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進行迭代和創(chuàng)新。
因此課程強調(diào)以“最直接的沙盤體驗、最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話:市場不斷在變,組織不斷在變,人人皆需創(chuàng)新,人人皆能創(chuàng)新!
【課程收益】
人人皆可創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
課堂實現(xiàn)創(chuàng)新、課后立即產(chǎn)出
【課程特色】
沙盤體驗、實行全員參與,全程互動;理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實操練習(xí)(30%)
【課程對象】
中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部等
【課程大綱】
沙盤導(dǎo)入:《沙漠掘金》
第一講:尋找契機,設(shè)定目標
1. 從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
1) 做事 V.S.做成事
2) 破解限制性信念
2. 從“問題思維”到“目標思維”
1)yes,and
2)目標設(shè)定三原則
3. 從“熟視無睹”到“把握機會”
1)內(nèi)部機會與挑戰(zhàn)分析
2)市場機會與挑戰(zhàn)分析
成果產(chǎn)出:《小組/個人創(chuàng)新目標》
第二講:目標鎖定,挖掘需求
1. 從“無從下手”到“聚焦重點”
1)分析很難理解,分解比較容易
2)借助經(jīng)典框架,用套路助分解
2. 從“單打獨斗”到“眾擎易舉”
1)盤點已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
2)挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人
3. 從“面面俱到”到“深度鏈接”
1)挖掘利益相關(guān)人的需求
2)聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
成果產(chǎn)出:《課題相關(guān)人需求清單》
第三講:需求聚焦,激發(fā)創(chuàng)意
1. 創(chuàng)意借用:從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
1)美第奇效應(yīng)
2)同業(yè)借用是捷徑
3)異業(yè)借用易突破(異業(yè)同題)
2. 舉一反三:從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
1)把握本質(zhì),透過形式看原理
2)橫向思考,突破思維的瓶頸
3)“廣深高速”,組合拳靈活應(yīng)用,快速激發(fā)團隊產(chǎn)出解決方案
3. 行為設(shè)計:從“歸咎于人”到“落到設(shè)計”
1)行為設(shè)計三要素
2)動機提升2法則
3)降低能力成本12個技巧
4)增加觸發(fā)3個小技巧
成果產(chǎn)出:《關(guān)鍵需求的創(chuàng)新方案》. 《創(chuàng)新方案的擴展方案》. 《創(chuàng)新方案的簡化方案》
第四講:創(chuàng)意決策,達成共識
1. 設(shè)定標準,統(tǒng)一語境
1)意見相左時,制定標準是關(guān)鍵
2)關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
3)四大核心標準
2. 評估方案,排序分區(qū)
1)標準前置
2)矩陣思維/象限思維
成果產(chǎn)出:《課題相關(guān)人共識方案》
第五講:共識落地,計劃實施
1. 任務(wù)盤點,心中有數(shù)
1)腦中有圖,胸有成竹
2)從雜亂無章到清晰有序
2. 制定計劃,回歸行動
1)統(tǒng)籌規(guī)劃,有全局、有重點、有控制
2)團隊協(xié)同,同步追蹤
3. 落地把控,實施到位
1)管理是盯出來的
2)先導(dǎo)指標:人容易高估未來,苛責(zé)過去
成果產(chǎn)出:《課題落地的行動計劃》
解決問題創(chuàng)新課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/298689.html
已開課時間Have start time
- 李學(xué)軍
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達課程 李巍華
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- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《金字塔原理:表達、思考與 梁蕊琳