課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新式領(lǐng)導(dǎo)力課程
課程背景
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)魅力注入了新的元素。
回歸本源,重返領(lǐng)導(dǎo)——這是當(dāng)下管理者的重大挑戰(zhàn),不可回避的研究課題。通過(guò)10年關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)魅力的長(zhǎng)期研究與實(shí)踐,融入互聯(lián)網(wǎng)思維,用全新的視角,針對(duì)現(xiàn)在的人文環(huán)境,修煉領(lǐng)導(dǎo)魅力——不用依靠硬權(quán)力,依靠軟實(shí)力,凝聚團(tuán)隊(duì),激勵(lì)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
課程大綱:
第1章 什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、案例分析:管理和領(lǐng)導(dǎo)有什么不一樣?
2、薪甘情愿與心甘情愿
3、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
4、什么是領(lǐng)導(dǎo)魅力?
5、領(lǐng)導(dǎo)魅力塑造的五個(gè)方面
第2章 利用企業(yè)文化,打造人格魅力
1、共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景,有什么用,為何要遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)景如何規(guī)劃?
2、共勉使命——什么是使命,有什么用,為何要有使命?
3、共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo),它有什么用,為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)?
案例:宋江的成與敗,大雁團(tuán)隊(duì)凝聚力的*原因
工具:遠(yuǎn)景、使命、目標(biāo)
練習(xí):如何制定團(tuán)隊(duì)愿景、價(jià)值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)
4、構(gòu)建執(zhí)行力的“三化”原則;
5、建立互聯(lián)網(wǎng)特色的內(nèi)部員工管理系統(tǒng)。
案例:猴子的試驗(yàn)與萬(wàn)達(dá)的競(jìng)爭(zhēng)力
案例:某公司李總定義“執(zhí)行年”的舉措
第3章 制造爆款,打造互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人格魅力
1、聚焦資源,打造爆款
2、言行一致,打勝仗
3、做事果敢,誠(chéng)信,透明
4、 向年輕人學(xué)習(xí)
5、打造網(wǎng)紅
6、鼓勵(lì)創(chuàng)新
7、整合\\高效
8、讓接近一線的人決策
9、尊重員工,重視員工發(fā)展
10、 自我批判,自我革命
第4章 激發(fā)潛能,成為員工人生和職場(chǎng)導(dǎo)師
1、視頻欣賞:教練技術(shù)的魅力
2、教練技術(shù)核心秘籍
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色
4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的四種能力
5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟
6、教練技術(shù)情景演練
案例:有一種領(lǐng)導(dǎo),叫“元芳,你怎么看?”
案例:諸葛亮是如何敗給司馬懿的?
第5章 放下權(quán)威,積極應(yīng)對(duì)員工個(gè)性化需求
1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子
2、工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系
4、員工的四種狀態(tài)
5、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配
7、督導(dǎo)過(guò)度與督導(dǎo)不足
8、員工發(fā)展周期
案例:情境領(lǐng)導(dǎo)演練
演練:如何細(xì)致入微地夸獎(jiǎng)員工
新式領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/298794.html
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