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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)
 
講師:姚俊杰 瀏覽次數(shù):2551

課程描述INTRODUCTION

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者· 新晉主管

培訓(xùn)講師:姚俊杰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

        在一個(gè)瞬息萬變、互聯(lián)、共生、復(fù)雜和充滿不確定性的VUCA時(shí)代,許多組織或企業(yè)沒有能力理解和應(yīng)對(duì)變化,也沒有人或組織能獨(dú)自起舞。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者如果秉持一貫的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,即便是曾經(jīng)使自己成功的習(xí)慣做法,也會(huì)遇到來自新時(shí)代員工的抗拒,影響組織的發(fā)展。只有迅捷地根據(jù)不同的員工和情景靈活地切換最適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與到實(shí)現(xiàn)組織的愿景和使命中,有效執(zhí)行戰(zhàn)略,達(dá)成組織和企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)。 杰弗里丶赫爾(Jeffrey Hull)博士——哈佛企業(yè)指導(dǎo)學(xué)院(Institute of Coaching)教育與事業(yè)開發(fā)院長——在《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力:未來屬于擅長隨機(jī)應(yīng)變的多面管理者》中,把20多年的領(lǐng)導(dǎo)力研究、咨詢、教練和培訓(xùn)成果濃縮成了敏捷領(lǐng)導(dǎo)力。正如赫爾博士所說:“英雄主義的領(lǐng)導(dǎo)者已死。”在后英雄主義時(shí)代,成功的要素在于“靈活度”:靈活度使你不管擁有何種頭銜或職位,不管有多位高權(quán)重,都能根據(jù)需要轉(zhuǎn)變和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,以此影響、鼓舞、激勵(lì)他人——建立在三種內(nèi)在力量和六個(gè)核心維度之上的,能夠在“阿爾法型”和“貝塔型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格之間靈活切換的敏捷領(lǐng)導(dǎo)力。 本培訓(xùn)課程遵循成人學(xué)習(xí)規(guī)則,沿用赫爾博士的“快速訓(xùn)練”模式和流程、步驟,并運(yùn)用方法論和行為學(xué)習(xí)法,結(jié)合學(xué)員的工作實(shí)際,每一部分均提供了簡明有效的工具,通過精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng),結(jié)合學(xué)員的自我測(cè)評(píng)、討論、分享、錄像、案例、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃等,使學(xué)員在了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,在思維、情緒、機(jī)能三層領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)核心維度上,掌握在“阿爾法型”和“貝塔型”領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格之間的靈活轉(zhuǎn)換,提升自己的影響力和領(lǐng)導(dǎo)效能。 在掌握敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——創(chuàng)新時(shí)代十項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力技能》(埃德沃德丶莫里森)的敏捷領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)戰(zhàn)略行動(dòng),結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀,制定敏捷領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃。

 

The FLEX Leadership

敏捷領(lǐng)導(dǎo)力©

——VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)

(杰弗里丶赫爾“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”模型)

 

學(xué)習(xí)收益:

•      了解VUCA時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力要求的變化;

•      通過測(cè)評(píng)了解自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:“阿爾法型”或“貝塔型”;

•      學(xué)習(xí)杰弗里丶赫爾敏捷領(lǐng)導(dǎo)力三層力量的六個(gè)核心維度;

•      學(xué)習(xí)通過領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)科學(xué)支柱、建立和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格靈活度及意向性溝通提高思維領(lǐng)導(dǎo)力;

•      學(xué)習(xí)**領(lǐng)導(dǎo)力,做*型領(lǐng)導(dǎo)者;

•      通過情商測(cè)評(píng)了解自己的情商領(lǐng)導(dǎo)力;

•      學(xué)習(xí)和運(yùn)用情緒管理工具,提高自己的情緒領(lǐng)導(dǎo)力;

•      學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)自己的身體機(jī)能,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的影響力磁場(chǎng);

•      學(xué)習(xí)建立合作文化和運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者是十種權(quán)力,與員工建立精誠合作的伙伴關(guān)系;

•      學(xué)習(xí)敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的十項(xiàng)戰(zhàn)略行動(dòng),制定敏捷領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃。

目標(biāo)學(xué)員:各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

培訓(xùn)時(shí)間與方式:

時(shí)間:2天

方式:講授、練習(xí)、案例研討、討論與分享、錄像觀摩、自我測(cè)評(píng)、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃等

主要內(nèi)容:

 

第一部分:VUCA時(shí)代需要敏捷型的領(lǐng)導(dǎo)者

 1.  VUCA時(shí)代需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力

 2.  “阿爾法型”與“貝塔型”領(lǐng)導(dǎo)者

 3.  領(lǐng)導(dǎo)力靈活度的6個(gè)核心維度

 4.  杰弗里丶赫爾敏捷領(lǐng)導(dǎo)力模型

 5.  第一部分主要活動(dòng):

    1)“阿爾法型”與“貝塔型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)

    2)三種類型的領(lǐng)導(dǎo)力精力自測(cè)

 第二部分: 思維領(lǐng)導(dǎo)力

 1.  領(lǐng)導(dǎo)力思維方式

 A.  領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)科學(xué)和理論支柱

 B.  與其反饋,不如前饋

 C.  積極心理學(xué)的帕爾馬模型

 D.  培養(yǎng)成長型思維

 E.  活動(dòng):領(lǐng)導(dǎo)力思維方式自我解讀與分享

 2.  建立和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格靈活度

 A.  做一個(gè)更好的傾聽者

 B.  慢下來,集中注意力——正念

 C.  培養(yǎng)好奇心

 D.  從“阿爾法型”到“貝塔型”

 E.  從“貝塔型”到“阿爾法型”

 F.  活動(dòng):快速訓(xùn)練——傾聽中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格靈活轉(zhuǎn)換

 3.  意向性溝通

 A.  意向性溝通的雙向性(領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間)

 B.  為什么溝通如此重要?

 C.  溝通的神經(jīng)科學(xué)

 D.  “阿爾法型”領(lǐng)導(dǎo)者如何增加凝聚力?

 E.  快速溝通訓(xùn)練:從“阿爾法型”到“貝塔型”

 F.  快速溝通訓(xùn)練:從“貝塔型”到“阿爾法型”

 G.  活動(dòng):聽你講自己的故事

 4.  **領(lǐng)導(dǎo)力

 A.  **優(yōu)勢(shì)思維模型

 B.  *思維與領(lǐng)導(dǎo)力

 C.  四類思維模式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 D.  赫曼管理風(fēng)格矩陣

 E.  做*型領(lǐng)導(dǎo)者

 F.  領(lǐng)導(dǎo)力思維模式家庭作業(yè)

 G.  主要活動(dòng):

    1)*思維模式簡易測(cè)評(píng)

    2)錄像:思維是有顏色的

    3)活動(dòng):不同思維模式的工作模式

 第三部分:情緒領(lǐng)導(dǎo)力

 1.  領(lǐng)導(dǎo)者情緒的影響力

 A.  “房間里的大象”;

 B.  領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智力商數(shù)(EQ)

 C.  丹尼爾丶戈?duì)柭樯填I(lǐng)導(dǎo)力模型;

 D.  EQ-I  2.0情商模型;

 E.  克服領(lǐng)導(dǎo)者自我意識(shí)的四個(gè)偏見;

 F.  自我決定理論(SDT);

 G.  SCARF模型。

 H.  主要活動(dòng):

    1)小組分享:我的情緒天氣

    2)EQ-i 2.0 情商量表自我測(cè)評(píng)

    3)快速訓(xùn)練:克服領(lǐng)導(dǎo)者的自我意識(shí)偏差及強(qiáng)化情緒和動(dòng)機(jī)建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)

 2.  領(lǐng)導(dǎo)者的情緒管理

 A.   提高領(lǐng)導(dǎo)者情緒是自我意識(shí)

 B.   識(shí)別情緒類型

 C.   三步法——與強(qiáng)烈情緒解綁

 D.   觸發(fā)點(diǎn)三角法:“START”vs.“SSTTOOPP”

 E.   “貝塔型”如何更加自信?

 F.   快速訓(xùn)練:從“阿爾法型”到“貝塔型”的情緒管理

 G.   快速訓(xùn)練:從“貝塔型” 到“阿爾法型”的情緒管理

 H.   情緒管理工具:“ETC”

 I.   訓(xùn)練活動(dòng):“ETC”走位練習(xí)

 3.  做真實(shí)的自己

 A.   領(lǐng)導(dǎo)者要做真實(shí)的自己

 B.   承認(rèn)你的脆弱

 C.   快速訓(xùn)練:做謙卑型領(lǐng)導(dǎo)者——從“阿爾法型” 到“貝塔型”

 D.   快速訓(xùn)練:做謙卑型領(lǐng)導(dǎo)者——從“貝塔型”到“阿爾法型”

 E.   活動(dòng):展示我的真實(shí)一面

 第四部分:機(jī)能領(lǐng)導(dǎo)力

 1.   充分調(diào)動(dòng)你的身體機(jī)能——能量磁場(chǎng)

 A.   身體機(jī)能領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)領(lǐng)域

 B.   身體作為領(lǐng)導(dǎo)語言

 C.   用肢體語言強(qiáng)化你的溝通

 D.   快速訓(xùn)練:肢體語言影響力

 2.   精誠合作——從權(quán)利關(guān)系到伙伴關(guān)系

 A.   領(lǐng)導(dǎo)與員工的兩種關(guān)系模式

 B.   領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)建合作文化

 C.   領(lǐng)導(dǎo)者的十種權(quán)力

 D.   將群組變成團(tuán)隊(duì)

 E.   活動(dòng):領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力應(yīng)用檢討

 F.   快速訓(xùn)練:精誠合作——從“阿爾法型”到“貝塔型”

 G.   快速訓(xùn)練:精誠合作——從“貝塔型”到“阿爾法型”

 3.   參與度——頭腦與軀體

 A.   參與度的六大杠桿

 B.   參與度快速訓(xùn)練:從“阿爾法型”到“貝塔型”

 C.   參與度快速訓(xùn)練:從“貝塔型”到“阿爾法型”

 D.   個(gè)人活動(dòng):我的參與度計(jì)劃

 4.   敏捷領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用指南

 第五部分:敏捷領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)戰(zhàn)略行動(dòng)

 1.  創(chuàng)建并維護(hù)有助于深度對(duì)話的安全環(huán)境

 2.  用贊賞性問題實(shí)際對(duì)話

 3.  識(shí)別擁有的資產(chǎn),包括隱形資產(chǎn)

 4.  鏈接并利用資產(chǎn)識(shí)別新機(jī)會(huì)

 5.  尋找“大切易”

 6.  把想法變成可量化的產(chǎn)出

 7.  先慢后快,行動(dòng)至上

 8.  制定所有人參與的短期行動(dòng)計(jì)劃

 9.  召開“30/30”會(huì)議進(jìn)行評(píng)估、學(xué)習(xí)和調(diào)整

 10.推動(dòng)、鏈接、傳播以強(qiáng)化新習(xí)慣

 Ø  我們的敏捷領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃

敏捷領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/299324.html

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    參加課程:敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)

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姚俊杰
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