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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
教練式領(lǐng)導(dǎo)力: 解鎖管理者與激勵者的雙重魅力
 
講師:張培哲 瀏覽次數(shù):2630

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:張培哲    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

教練式領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程

課程背景 
我們身處一個不確定的時代,在這個時代下,環(huán)境的變化、政策的變化和消費(fèi)趨勢的變化都瞬息萬變、不受控制。作為管理者,根據(jù)過往的經(jīng)驗來進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,越來越難。這就要求管理者必須具有超強(qiáng)的信息捕捉能力和渠道。
與此同時,隨著越來越多的95后、00后步入職場,他們的信息獲取渠道更廣、信息更新更快更靈活,在信息不對等,甚至落后的情況下,如果沿用傳統(tǒng)的管理模式很難激發(fā)員工的工作動力、認(rèn)同感、參與感。
因此,在外部變化的不確認(rèn)性和內(nèi)部新時代員工特點(diǎn)的雙重挑戰(zhàn)下,企業(yè)的管理者必須對舊有的管理模式進(jìn)行革新,適應(yīng)時代和環(huán)境的發(fā)展,充分激發(fā)員工的潛力,激發(fā)員工的主觀能動性,讓他們參與且具備自主解決問題的能力,從而為最終實現(xiàn)企業(yè)高績效的達(dá)成。
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力能力提升的課程,旨在讓學(xué)員了解自我、突破自我、全面提升管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),從而成為一個有影響力的人。
本課程重點(diǎn)解決3個問題:
1、讓管理者具有教練式管理的意識。因為目前很多管理者總喜歡自己去替員工思考,替員工執(zhí)行,從而導(dǎo)致員工成長很慢,管理者也很累。
2、讓管理者學(xué)習(xí)到教練式管理的工作流程。熟悉了教練流程,就能更好的去帶團(tuán)隊,從而確保組織達(dá)成高績效。
3、讓管理者掌握到教練式對話技術(shù)、目標(biāo)檢視技術(shù)。管理溝通是管理時最常用的動作,但也是管理者最缺乏的技能,通過對話技術(shù)、目標(biāo)檢視技術(shù)的專業(yè)分享,讓管理者掌握到2項最核心的教練技術(shù)。

課程收益 
1、讓管理者認(rèn)識新形勢下領(lǐng)導(dǎo)角色的變化和職責(zé)。
2、促使學(xué)員掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力的工作技巧,主動承擔(dān)培養(yǎng)直接下屬的職責(zé)。
3、運(yùn)用有效的教練技術(shù)輔導(dǎo)下屬,以實現(xiàn)高水平的績效表現(xiàn)和員工滿意度。
4、運(yùn)用教練型領(lǐng)導(dǎo)技能,與下屬建立伙伴關(guān)系,幫助并激發(fā)員工從“初學(xué)者”成長為“獨(dú)立自主的完成者”。

課程特色 
1、簡單:所有的教學(xué)內(nèi)容全部實現(xiàn)模塊化和工具化,課后學(xué)員就可以輕松掌握。
2、實戰(zhàn):采用案例、錄像、模擬演練來推進(jìn)課程教學(xué),所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞現(xiàn)實的案例。
3、有效:不僅能掌握工具和流程,并且力求解決現(xiàn)實工作中的實際問題。

【課程對象】
適合職場中各級管理干部及儲備管理干部,不適合一線生產(chǎn)人員

【教室要求】
培訓(xùn)會議室約 100150 平方米范圍,投影儀、音響、無線話筒、白板、魚骨課桌式

課程大綱 
案例:管理者的改變對于企業(yè)發(fā)展的影響
一、新形勢下管理者遇到的挑戰(zhàn)
1、小組互動:您認(rèn)為當(dāng)下職場員工的個性特點(diǎn)是什么?
2、大環(huán)境變化的不確認(rèn)性
3、授權(quán)與放權(quán)的兩難
現(xiàn)場測試:參考打分表,您覺得自己的授權(quán)做的怎樣?(1~10分打幾分)

二、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的價值
視頻:奇跡發(fā)生的那一刻
1、教練的定義
2、教練式管理與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
案例分析:馬總監(jiān)的“忙”與“盲”
(通過馬總監(jiān)的管理案例,讓學(xué)員找到管理者的“盲點(diǎn)”)
工具:教練與傳統(tǒng)管理者區(qū)別一覽表
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的三大作用
案例:劉備的管理之道
(1)作之師
(2)作之君
(3)作之親

三、教練式領(lǐng)導(dǎo)力修煉的三個路徑
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的原則及目標(biāo)
(1)三項原則
A.信任
B.賦能
C.行動
視頻分享:《摔跤吧 爸爸》中老二戰(zhàn)勝老大的故事分析
(2)四大目標(biāo)
A.育才
B.增效
C.合力
D.共贏
案例分析:《狂飆》中“安心成功的因素有哪些”?
2、對自己:成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的GROW工作流程
(1)G聚焦目標(biāo)
(2)R了解現(xiàn)狀
(3)O探索方案
(4)W強(qiáng)化意愿
案例分析:結(jié)合開課案例,回顧GROW教練領(lǐng)導(dǎo)者工作流程
3、對下屬:教練型領(lǐng)導(dǎo)者提升下屬能力的四個步驟
(1)自我認(rèn)可(潛能四步法)
(2)聚焦方法(資源一覽表)
(3)學(xué)會決策(思維決策法)
(4)兌現(xiàn)行動(目標(biāo)錨定法)
小組互動游戲:給領(lǐng)導(dǎo)貼“標(biāo)簽”

四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力兩項核心技術(shù)的實戰(zhàn)應(yīng)用
視頻分享:教練技術(shù)型對話視頻分享
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)核心技術(shù)之一:對話技術(shù)
案例分析:馬總監(jiān)跟部門經(jīng)理溝通年度計劃
(1)兩聽
(2)兩看
(3)兩問
(4)兩不給
實操演練:AB對話現(xiàn)場演練教練式對話
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心技術(shù)之二:目標(biāo)檢視技術(shù)
案例分析:員工跟馬總監(jiān)匯報**季度工作進(jìn)度
(1)M目標(biāo)達(dá)成
(2)Y應(yīng)急對策
(3)F復(fù)盤計劃
(4)J經(jīng)驗總結(jié)
案例研討:
(1)根據(jù)案例情況進(jìn)行小組研討,派代表進(jìn)行分享。
(2)其他小組運(yùn)用積分卡片給其他組打分。

五、學(xué)習(xí)復(fù)盤及行動計劃
1、小組代表學(xué)習(xí)心得總結(jié)分享
2、行動計劃

教練式領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/299998.html

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    參加課程:教練式領(lǐng)導(dǎo)力: 解鎖管理者與激勵者的雙重魅力

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張培哲
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