課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理類技能提升工作坊
課程背景:
變革時代下企業(yè)在不斷重組不斷擴展的高速發(fā)展下,各項管理工作也不可避免地面臨著許多新的挑戰(zhàn)。管理者崗位尤為重要!
你也許剛剛踏進管理崗位,也許在管理崗位上碰過壁受過傷卻仍在徘徊不前,
你也許在想現(xiàn)在的員工真不好管,尤其是95后,他們不開心就辭職,
你也許在想如何能夠一步步升級打怪往上走?
課程時長:1天
針對人群:企業(yè)中層管理者、新進管理者
授課形式:理論講授+案例分析+角色扮演+分組討論+情景模擬+互動答疑
課程綱要:
第一部分 開宗明義
1.管理者第一性原理:建立管理者第一性原理思維
1.1管理者面臨的新挑戰(zhàn)
1.2需要提高員工的主觀能動性:
1)某部門的工作達成率總是不能達到領(lǐng)導(dǎo)的要求(員工的責(zé)任心不夠,交代工作總沒有結(jié)果)
2)95后如何管理管理(不開心就辭職)
3)新晉升管理者不知道如何開展工作(走上新的管理崗位找不到管理抓手)
4)不知道怎么給同事提意見(關(guān)系都這么好怎么開口啊)
5)績效考核一定有一個D怎么辦(難道就是抓鬮)
6)員工在工作只關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)考核的部分(員工工作只盯眼前,不關(guān)注上下游的鏈接)
2.能力梯隊
能力的不同層次:診斷您身處哪個階段
3.管理者角色認(rèn)知
3.1管理模型、組織持續(xù)成功因子、管理者職能
3.2管理者角色之:管理(如何通過團隊來完成工作)
思考:管理的核心是什么?
學(xué)習(xí)重點:如何從理事的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣苋说墓芾碚?br />
案例:一位“救火隊員”的成長:初級管理者是如何晉級為部門負(fù)責(zé)人
3.3管理者角色之:領(lǐng)導(dǎo)(工作中如何通過營造氛圍來提升績效)
案例:某地產(chǎn)集團在組織變革中如何通過文化氛圍營造帶來的凝聚實現(xiàn)跨越式大發(fā)展(3年時間從300億實現(xiàn)千億突破)
3.4管理者角色之:執(zhí)行(對結(jié)果負(fù)責(zé))
工具:情景領(lǐng)導(dǎo)力、三代時間管理
圍繞著如何跨越管理的輔導(dǎo)、培養(yǎng)、授權(quán)的三個層次進行工具應(yīng)用解析
討論:這三個角色如何在每位管理者身上體現(xiàn)
3.5結(jié)論:每位管理者都是首席人才官
第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
1.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)是什么?
1.1案例導(dǎo)入:張濤提升為大項目總以后表現(xiàn)得不同
1.2學(xué)員互動:每個人領(lǐng)導(dǎo)力的高光時刻
2.下屬眼中的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣子的?
2.1課堂互動:你最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)
2.2解析受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
3.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
3.1案例分析:在集團制度層面不能突破的情況下如何協(xié)調(diào)內(nèi)外方資源推進工期,實現(xiàn)開盤
3.2領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人的能力
3.3領(lǐng)導(dǎo)力是是一系列的行為表現(xiàn)
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力密碼解析
1、為什么以身作則勝千言
1.1案例:一個領(lǐng)導(dǎo)者直擊心靈的行為
1.2以身作則的腦科學(xué)原理,從底層邏輯打通心智模式
1.3.以身作則的兩層內(nèi)涵
1)要求下屬做到的,自己首先做到
2)堅定的價值觀體系
1.4以身作則的兩項承諾
1)明確自己的價值觀,樹立內(nèi)心的基石
2)知行合一的保持一致
2、共啟遠(yuǎn)景的重要性
2.1愿景的三要素
1)互動愿景畫面
2)愿景與行動的鏈接
2.2共啟愿景的兩項承諾
1)展望未來,對愿景實現(xiàn)的可能性
2)描繪共同愿景,感召他人為共同愿景爾豐都
2.3從共同愿景到具體目標(biāo)
1)設(shè)定目標(biāo):通過道具搭建
2)激勵性目標(biāo)的傳遞
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-在變革中找到機會
3.1挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩大承諾
1)通過捕捉創(chuàng)意和外部獲取創(chuàng)新方法來尋找改進機會
2)通過嘗試和冒險,不斷獲得小小的成功,從實踐中學(xué)習(xí)
3.2學(xué)員互動:挑戰(zhàn)時刻
1)團隊共創(chuàng)創(chuàng)新的行為來源
2)設(shè)置工作中的里程碑
4、使眾人行-互信機制是通過一個又一個的勝利建造
4.1使眾人行的兩項承諾
1)通過建立信任與增進關(guān)系促進合作
2)通過增加自主意識和發(fā)展能力來增強他人行為
4.2團隊共創(chuàng)使眾人行的行為
1)案例解析:通過熱點新聞看如何建立信任與尊重
2)使眾人行的關(guān)鍵行為
5、激勵人心-創(chuàng)造團隊的使命感
5.1激勵人心的兩大承諾
1)通過表彰個人卓越貢獻來認(rèn)可他人貢獻
2)通過共創(chuàng)一種集體主義精神來慶祝機制的實現(xiàn)和勝利
5.2激勵人心的五個方面
1)動機理論:通過動機理論解析激勵人心的方向
2)激勵人心的五大方面
5.3創(chuàng)造團隊的使命感
第四部分 總結(jié)和行動
4.1回顧個人測評報告,制定下一步行動計劃
4.2總結(jié)與分享
總結(jié)回顧:課程總結(jié)與反思沉淀
管理類技能提升工作坊
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/300377.html
已開課時間Have start time
- 田卉