課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
系統(tǒng)化問題分析與解決公開課
培訓(xùn)對象:
關(guān)鍵人才、骨干員工、中基層管理者及后備
為何參加
與“表達(dá)溝通”能力一樣,“解決問題”是所有職場人士(包括管理者)必須具備的最底層、最硬核的“軟技能”。微觀層面,這一能力直接決定每個人每天的工作效能;宏觀層面,則間接影響團隊、部門,甚至整個組織的績效。
人們每天都在依照自身的“慣性”思維去解決那些所謂的“問題”,殊不知無形中浪費了多少時間、精力、資源。因為“問題”并不是真正的問題,“解決”也浮于表面,不能深刻且持續(xù)地“化解”問題。
更重要的是,中國職場人士在解決問題方面,不喜歡也不善于使用工具。而更喜歡依靠經(jīng)驗、靈感這些不系統(tǒng)、不可控的方式。
針對中國企業(yè)及職場人士的特點,老師設(shè)計 開發(fā)了本課程。通過“6D”框架,基于清晰地邏輯線和教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)員體驗完整的問題分析與解決流程。同時提供一整套覆蓋全流程的工具,供學(xué)員工作實操及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化推廣使用。
課程收益
對“問題”和“問題解決”建立更深刻的認(rèn)知,理解“問題”的本質(zhì),為問題的分析與解決奠定基礎(chǔ);
對待解決的“問題”深度剖析,從而鎖定真正的問題,而非“偽問題”。在此基礎(chǔ)上通過“牛眼法”進(jìn)一步聚焦,找準(zhǔn)解決問題的方向;
使用相應(yīng)的工具,基于事實與數(shù)據(jù),全面完整、清晰明確地描述問題;
使用工具對待解決的問題進(jìn)行拆解、排序,從而找到解決問題的切入點;
通過三個步驟,對問題進(jìn)行系統(tǒng)性分析,找到導(dǎo)致問題發(fā)生的主要原因;
通過不同的思維方式,探尋問題的解決方案;
對問題的解決方案進(jìn)行評估,練習(xí)各類評估工具的使用。
課程大綱:
導(dǎo)入重新認(rèn)識“問題”及“問題解決”
兩個層面看“問題”
宏觀層面:邏輯型問題與創(chuàng)新型問題
微觀層面:界定問題的GAP模型
案例:達(dá)美樂披薩與問題解決
解決問題的四大挑戰(zhàn)及《6D》應(yīng)對之道
第一模塊1D 發(fā)現(xiàn)問題:你在解決真正的問題嗎?
案例:數(shù)據(jù)分析員發(fā)現(xiàn)并陳述問題
用SCQA鎖定問題
問題的三種類型:符合標(biāo)準(zhǔn)/預(yù)防隱患/追求理想
使用“牛眼法”聚焦問題
實操:學(xué)員使用SCQA和牛眼法界定問題方向
第二模塊2D描述問題:問題到底是什么?
描述問題
描述現(xiàn)狀:5W2H
描述期望:OPCD公式+SMART原則
描述問題(差距):問題陳述六要素
檢視問題
跳出問題看問題,避免為了做而做
案例解析
實操:學(xué)員使用相應(yīng)工具對問題進(jìn)行描述
第三模塊3D 拆解問題:處理大而模糊問題的利器
拆解問題的核心原則MECE
拆解問題的七種方法:二分/三分/四分/模型/要素/流程/公式
使用“IUT優(yōu)選矩陣”對關(guān)鍵問題排序
使用“帕累托”找到解決問題的機會點
實操:學(xué)員對問題進(jìn)行拆解
第四模塊* 分析原因:運用系統(tǒng)性的思考框架分析原因
第一步:橫縱發(fā)散
橫向原因探尋:橫向到邊
縱向原因深挖:縱向到底
第二步:收斂歸納
第三步:鎖定關(guān)鍵
粗篩:排除無關(guān)更聚焦
細(xì)篩:定量分析分主次
實操:學(xué)員選擇最合適的框架或框架組合分析原因
第五模塊5D 探尋方案:基于不同思維模式探尋更多可能
【基于邏輯思維】經(jīng)驗演繹:借鑒成功經(jīng)驗
【基于創(chuàng)新思維】發(fā)散創(chuàng)新:打破常規(guī)定式
曼陀羅思考法
【基于系統(tǒng)思維】系統(tǒng)解決:探尋一切可能
系統(tǒng)思維:全局視角+動態(tài)眼光
BEM行為工程模型:75%的環(huán)境因素
原則:先治法,再治人
實操:學(xué)員采用不同思維模式探尋問題解決方案
成果展示
學(xué)員對各自的課題成果,進(jìn)行展示和陳述,完成“分析-解決-匯報”的閉環(huán)
第六模塊6D 評估決策:綜合評估理性決策確定最優(yōu)方案(備講)
方案選擇導(dǎo)向:協(xié)調(diào)一致相輔相成
借助決策工具選擇最優(yōu)
初篩:快速選擇
二篩:精準(zhǔn)鎖定
實操:學(xué)員使用工具組合綜合分析,篩選最優(yōu)解決方案
系統(tǒng)化問題分析與解決公開課
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/301586.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 金字塔原理——構(gòu)建邏輯思考 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>