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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
 
講師:高登峰 瀏覽次數(shù):2541

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部

培訓(xùn)講師:高登峰    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程

課程背景:
目前,在很多企業(yè)存在的問題是:管理過度、領(lǐng)導(dǎo)不足。管理過度會對員工造成干擾,造成員工缺乏積極性和創(chuàng)造力,進(jìn)而影響企業(yè)發(fā)展。
毛主席曾經(jīng)說過:“領(lǐng)導(dǎo)工作千頭萬緒,但歸結(jié)起來只有兩件大事,一是出主意,二是用干部,決策和用人是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)所在、角色所系。”出主意就是決策力,用干部就是影響力,這兩項(xiàng)工作做好了,做事就會事半功倍、一往無前。
在現(xiàn)代企業(yè)中,正在悄悄地發(fā)生一場深刻的變革:企業(yè)管理方式的重心正在從權(quán)力向領(lǐng)導(dǎo)力、影響力轉(zhuǎn)移。越來越多的研究者認(rèn)為:減少對權(quán)力的使用,轉(zhuǎn)而提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,可以有效提升團(tuán)隊(duì)合作和組織效率。
管理者使用權(quán)力可能會讓員工被動順從,但是無法激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造性;而一個擁有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,卻可以有效激發(fā)員工的主動性和創(chuàng)造性,與員工之間建立更為牢固的信任感和認(rèn)同感。
管理者領(lǐng)導(dǎo)力的提升,有助于建立更加開放和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)氛圍,員工在這種氛圍中更容易感受到被尊重和自我價值的實(shí)現(xiàn),從而提升工作的積極性和效率。
總之,管理者的管理方式從權(quán)力向領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)移是未來的必然趨勢,需要管理者不斷提升情商、溝通能力和專業(yè)素養(yǎng),有效地引導(dǎo)和激勵團(tuán)隊(duì),提高團(tuán)隊(duì)的合作氛圍,促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

課程收益:
了解領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展歷程及趨勢
了解并澄清領(lǐng)導(dǎo)力的要素以及領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
轉(zhuǎn)變思維:先像領(lǐng)導(dǎo)一樣行動,在向領(lǐng)導(dǎo)一樣思考
從科學(xué)角度闡釋:為什么領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)發(fā)展如此重要
學(xué)習(xí)提升領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)和個人的重要性和價值
了解并掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑、流程、工具和方法

課程對象:企、事業(yè)單位各層級管理者

課程內(nèi)容:
一、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展歷史
1、東、西方領(lǐng)導(dǎo)力的源頭
案例:《圣經(jīng)》故事,摩西出埃及記;《詩經(jīng)·大雅·綿》,古公亶父搬遷西岐;
2、領(lǐng)導(dǎo)力的演變
①、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)論
領(lǐng)導(dǎo)者是天生的,后天無法學(xué)習(xí)。
②、領(lǐng)導(dǎo)者行為論
某些特定行為當(dāng)一個人具備了領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的;
③、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
不存在適用一切情境的**領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在對應(yīng)的不同情景中最有效;

二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
案例:很多企業(yè)存在的問題——管理過度,領(lǐng)導(dǎo)不足;
1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么?
領(lǐng)導(dǎo)是一種行為,而不是一個角色。
2、對管理者而言,為什么領(lǐng)導(dǎo)力如此重要?
案例:*·*《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》;牛頓力學(xué)與量子力學(xué)視野下的領(lǐng)導(dǎo)力;
3、權(quán)力的戒律與特點(diǎn)
4、權(quán)力與影響力的差異
6、影響力的特點(diǎn)
7、建立影響力的八大原則

三、領(lǐng)導(dǎo)者如何做出好的決策?
有效決策是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵。
1、什么是決策?
2、決策的分類
個人決策、公司決策、公共決策
3、決策的八大特點(diǎn)
4、科學(xué)決策要多“策”少“決”
“策”要打開空間,需要的是知識,“策”要避免“霍布斯選擇”;
“決”要縮短時間,需要的是膽識,“決”要避免“布里丹選擇”。
5、決策遵循的原則
遵循滿意原則,而非最優(yōu)原則
6、決策的風(fēng)險管理

四、領(lǐng)導(dǎo)者如何有效用人?
1、如何激勵員工?
用人重在激勵、培養(yǎng)。
沒能力不認(rèn)同的人棄用;有能力不認(rèn)同的人慎用;
沒能力但認(rèn)同的人培養(yǎng);有能力又認(rèn)同的人重用。
2、如何與下屬溝通?
工具:PAC溝通法則
3、通過教練改變員工行為
工具:輔導(dǎo)員工的五個步驟;
4、怎么批評員工最有效?
5、如何布置任務(wù)?
6、如何有效授權(quán)?

五、情景領(lǐng)導(dǎo)力
討論:什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有效?
1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
工作成熟度:會不會做,知識、技能、經(jīng)驗(yàn);
心理成熟度:愿不愿做,信心、動機(jī);
2、員工發(fā)展的四個層級
低能力、意愿較高:出生牛犢不畏虎;
部分能力,意愿較低:能力有提升,意愿不穩(wěn)定,有離職傾向;
能力較高,意愿不穩(wěn)定:需要及時、正確地引導(dǎo);
高能力、高意愿:公司骨干員工;
3、費(fèi)德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論
案例:《平凡的世界》里孫少平的領(lǐng)導(dǎo)力
①、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的三的具體方面
職位權(quán)力、人物結(jié)構(gòu)、上下級關(guān)系
②、不同場景的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式
低LPC領(lǐng)導(dǎo)方式、高LPC領(lǐng)導(dǎo)方式
4、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
①、有效領(lǐng)導(dǎo)的三個因素
關(guān)系行為、工作行為、被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度
②、四種有效的領(lǐng)導(dǎo)行為
 命令式、說服式、參與式、授權(quán)式

六、回顧與總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/303140.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

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高登峰
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