從技術(shù)走向管理 ——幫您成功轉(zhuǎn)型
講師:章利勇 瀏覽次數(shù):2556
課程描述INTRODUCTION
從技術(shù)走向管理課程班
· 技術(shù)總監(jiān)· 研發(fā)經(jīng)理
培訓(xùn)講師:章利勇
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從技術(shù)走向管理課程班
課程背景:
你總是放不下技術(shù),老是喜歡指點(diǎn)別人,甚至親自去做技術(shù);
你總是想改變現(xiàn)狀,但各種突發(fā)事件和瑣碎事情讓你越來越忙;
面對(duì)事情越來越多,問題越來越糟,你總是控制不了自己的情緒;
你感到團(tuán)隊(duì)到處都存在問題,就會(huì)推倒重來,結(jié)果問題越來越復(fù)雜;
盡管自己很努力,但績(jī)效并不理想,員工、客戶、領(lǐng)導(dǎo)越來越不滿意;
你覺得員工能力不行,撥一撥動(dòng)一動(dòng),很多事情非要親自動(dòng)手才能搞定。
以上這些問題都是沒有很好地從技術(shù)轉(zhuǎn)型到管理的原因。為了成功從技術(shù)走向管理,特地打造本課程。本課講師是*高科技公司從事技術(shù)工作,從研發(fā)人員、項(xiàng)目經(jīng)理、一直做到公司的技術(shù)總工,然后成功轉(zhuǎn)型做管理,做得非常成功,不到6年連升三級(jí),成為硬件研究所副所長(zhǎng),后來成為公司副總裁,并培養(yǎng)出40多位公司中高層管理干部,是從技術(shù)成功轉(zhuǎn)型到管理的典型代表。
課程特色:
課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),從當(dāng)今中國(guó)企業(yè)的實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性地解決綜合性問題,深度分析當(dāng)前技術(shù)走向管理存在的根本問題,以實(shí)用為導(dǎo)向,案例來源于企業(yè)內(nèi)部*實(shí)踐,即企業(yè)從技術(shù)走向管理的優(yōu)秀管理干部實(shí)踐案例;
借助業(yè)界權(quán)威的“哈佛管理”理論體系為基礎(chǔ)結(jié)合中國(guó)特色進(jìn)行修訂的理論體系,課程理論權(quán)威;
課程通過企業(yè)*實(shí)踐視頻、案例研討,通過情景演練,促進(jìn)學(xué)員掌握管理的*實(shí)踐和技能方法;
課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)精湛、力量強(qiáng)大,課程組織者具有10多年管理經(jīng)驗(yàn)和管理理論研究,是國(guó)內(nèi)*管理專家。
課程收益:
讓學(xué)員了解從技術(shù)走向管理的必然性、了解技術(shù)人才和管理人才的具體特征差異;
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到從技術(shù)走向管理的障礙和掌握如何轉(zhuǎn)型的對(duì)策;
通過互動(dòng)式點(diǎn)撥,讓學(xué)員走出技術(shù)情節(jié)困惑,掌握從技術(shù)成功轉(zhuǎn)向管理的本質(zhì);
讓學(xué)員認(rèn)識(shí)管理者的角色和對(duì)管理角色的定位;讓管理者正確認(rèn)識(shí)其本職管理主要工作是什么,管理工作的中心是什么;
讓管理者真正進(jìn)入管理角色,正確開展工作,提高各方面管理能力;
讓學(xué)員認(rèn)知并逐漸養(yǎng)成管理者的職業(yè)素養(yǎng),包括管理崗位的主要職業(yè)道德、主要職業(yè)心態(tài)和主要素質(zhì)能力;
通過講師自身的現(xiàn)身說法,分享自身從技術(shù)研發(fā)走向管理的典型成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:從技術(shù)走向管理的新任管理者和后備管理者(研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項(xiàng)目管理部、研發(fā)骨干、走向管理崗位的技術(shù)人員)。
課程方式:視頻解析、案例互動(dòng)、講解點(diǎn)評(píng)、分組研討、場(chǎng)景演練等
課程大綱
第一講:改變不良的工作習(xí)慣和工作心態(tài)
一、工作中存在的不良現(xiàn)象
1 當(dāng)前存在的不良現(xiàn)象
2 一切組織要解決的管理問題90%是相同的
二、改變員工不良的工作習(xí)慣
1 效率提升已遇到瓶頸
案例:當(dāng)前人們忙碌的狀態(tài)
2 如何突破效率瓶頸
總結(jié):改變不良的工作習(xí)慣
三、改變員工不良的工作心態(tài)
1 心態(tài)決定一個(gè)人的認(rèn)知世界
討論:通過圖像談?wù)劽總€(gè)人的看法
2 改善心態(tài)才能改變未來
總結(jié):改變不良的工作心態(tài)
第二講:技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的背景
一、眾多企業(yè)面臨的全球嚴(yán)峻形勢(shì)
1 全球化和供求極度不平衡帶來的沖擊
1)全球化對(duì)企業(yè)的沖擊
2)供求不平衡對(duì)企業(yè)的沖擊
3)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成為必然
二、從技術(shù)人員走向管理者的主因
1 從技術(shù)走向管理的背景
1)技而優(yōu)則管
2)IT業(yè)迅速發(fā)展、規(guī)模壯大
3)客戶需求多元化
4)專業(yè)領(lǐng)域不斷細(xì)分
5)專業(yè)人才自身的興趣
2 優(yōu)秀管理者90%以上來自于技術(shù)領(lǐng)域!
案例:李一男敗走麥城
案例:韋爾奇、喬布斯成為管理學(xué)教父
案例:從科技人員(或邏輯思維)走向管理高手的成功
第三講:技術(shù)人才和管理人才的特質(zhì)區(qū)別
案例:導(dǎo)致技術(shù)(或業(yè)務(wù))走向管理失敗的現(xiàn)象和原因分析
測(cè)試一下:你的管理潛質(zhì)
討論:管理者與技術(shù)人員特質(zhì)的區(qū)別
1 總結(jié)管理者與技術(shù)人員特質(zhì)的根本區(qū)別是什么
2 技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
現(xiàn)身說法:我是如何從技術(shù)走向管理?
主題研討:管理者和專人士的區(qū)別
第四講:技術(shù)人才轉(zhuǎn)型管理人才的障礙和對(duì)策
案例:管理者常犯的“毛病”
案例:*的猴子管理法則:管理好“問題猴子 ”是基礎(chǔ)管理
1 轉(zhuǎn)型的六大障礙
1)凡事親力親為
案例: 一個(gè)晚上搞定
場(chǎng)景演練:管理者如何當(dāng)好員工的教練
2)“強(qiáng)將”手下無弱兵
3)不打無準(zhǔn)備之仗
案例: 產(chǎn)品存在質(zhì)量問題是否應(yīng)該上市
4)要求完美
案例: 不想丟技術(shù)(或業(yè)務(wù)),生怕丟“飯碗”
5)對(duì)管理職位缺乏安全性
6)一桿子插到底指揮員工
案例:新官上任三把火
2 轉(zhuǎn)型要學(xué)會(huì)六方面“做人”
1)做“高”人
2)做“強(qiáng)”人,要經(jīng)得起挫折和委屈
3)做“好”人
4)做“糊涂”人
5)做“懶人”
6)做“傳播人”
3 轉(zhuǎn)型的十大對(duì)策
4 轉(zhuǎn)型的環(huán)境條件
第五講:管理者的角色認(rèn)知和角色定位
一、管理者的角色認(rèn)知
案例:當(dāng)前企事業(yè)單位的主要管理方式
案例:當(dāng)前管理者的五等級(jí)分類
1 管理的定義
1)法約爾對(duì)管理的定義
2)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)管理的定義
2 管理的本質(zhì)
1)眾多企業(yè)面臨的困境
案例:羅列企業(yè)存在的各種瓶頸問題
2)決定組織和個(gè)人的成長(zhǎng)基因:價(jià)值信仰
案例:松下、蘋果、特斯拉的本源思維
3)企業(yè)管理的本質(zhì):價(jià)值信仰論
4)優(yōu)秀人士的共同基因:正向核心價(jià)值信仰
案例:羅列世界上各位名人的共性
5)優(yōu)秀企業(yè)的共同基因:正向核心價(jià)值信仰
案例:羅列各大優(yōu)秀企業(yè)的共性
6)五個(gè)方面證明正向核心價(jià)值信仰的權(quán)威性
案例:優(yōu)秀人士、優(yōu)秀企業(yè)、經(jīng)典、西方思維模型、宗教
7)正向核心價(jià)值信仰成功預(yù)測(cè)企業(yè)未來和驗(yàn)證優(yōu)秀人士習(xí)慣體系
案例:潘石屹和李勇的不同命運(yùn)
案例:所羅門王斷案
案例:微軟收購(gòu)諾基亞
案例:百度事件
案例:樂視事件
案例:中興與華為的不同發(fā)展結(jié)果
8)代表卓越智慧的價(jià)值理念
a 價(jià)值理念的定義和金字塔提煉
b 價(jià)值理念的作用
視頻:我是盲人,請(qǐng)幫幫我
語(yǔ)錄:謝利·拉扎勒斯的語(yǔ)錄
c 價(jià)值理念的金字塔提煉
案例:毛澤東考剛?cè)吸h校校長(zhǎng)的胡耀邦
案例:*對(duì)黨員的價(jià)值理念
案例:優(yōu)秀企業(yè)信仰的價(jià)值理念
案例:優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四大核心價(jià)值理念
主題研討:如何提煉團(tuán)隊(duì)價(jià)值理念
主題研討:如何落地團(tuán)隊(duì)價(jià)值理念
3 管理的主要作用
案例:金剛石與石墨
案例:人體的549塊骨骼肌能產(chǎn)生多少力量
4 管理者的三大角色
1)三大角色的定義和內(nèi)容
案例:管理者應(yīng)該怎樣做?
2)如何做好教練和善于授權(quán)
案例: 一個(gè)晚上搞定
場(chǎng)景演練:管理者如何當(dāng)好員工的教練
視頻:授權(quán)和指揮如何平衡
3)如何做好以身作則
視頻:以身作則做好榜樣
4)如何做好推動(dòng)者
案例:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)走動(dòng)式管理
5 管理者的主要作用
案例:是忽悠人,還是高瞻遠(yuǎn)矚?
1)管理者存在的作用
2)卓越管理者的主要作用
6 管理者的主要技能
1)各層管理者的技能要求和分配工作量比例
2)卓越成效管理者的工作時(shí)間分配
二、管理者的角色定位
1 管理者的崗位理解
案例:新官上任,如何展開工作
1)新任管理者工作開展的四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作
2)管理者崗位理解——管理自己
3)管理者崗位理解——管理員工
4)管理者崗位理解——管理業(yè)務(wù)
2 管理者的主要工作
1)管理者常犯的“毛病”
2)管理好“問題猴子”是基礎(chǔ)管理
3)360°對(duì)管理者崗位的定位
問題:描述你心中所希望的上級(jí)
問題:描述你心中所希望的下級(jí)
問題:描述你心中所希望的同級(jí)
4)部門管理的主要內(nèi)容
案例:如何管理部門任務(wù)
案例:杰克?韋爾奇在《贏》中說:管理者應(yīng)該做哪些主要工作?
5)卓越管理者的主要工作
主題研討:卓越成效管理者的主要工作
第六講:管理者的職業(yè)素養(yǎng)
一、主要職業(yè)心態(tài)
案例:測(cè)試一下:你的心態(tài)!
1 養(yǎng)成積極向上的開放心態(tài)
1)積極向上開放心態(tài)的定義
2)積極向上與消極向下的區(qū)別
3)如何養(yǎng)成積極向上的開放心態(tài)
2 管理者的主要職業(yè)心態(tài)
案例:曾國(guó)藩的心態(tài)
二、主要職業(yè)道德
經(jīng)典故事:你的心過門了嗎?
1 職業(yè)道德的作用和要求
2 管理者的主要職業(yè)道德
三、主要職業(yè)能力
1 八大基礎(chǔ)職業(yè)能力
1)高效執(zhí)行能力
案例:可怕的執(zhí)行結(jié)果
案例:中外優(yōu)秀企業(yè)家出身軍人居多
案例:征集“如何提升效率”的建議
2)精益求精能力
案例:上海地鐵二號(hào)線(國(guó)產(chǎn))和一號(hào)線(德產(chǎn))的差距
3)組織協(xié)同能力
視頻:協(xié)同一致的成效
4)管理時(shí)間能力
案例:團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理
你得問問自己是否存在以下問題?
案例:實(shí)用高效時(shí)間管理的招數(shù)
5)規(guī)劃策劃能力
案例:戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施
6)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)能力
案例:阿米巴經(jīng)營(yíng)
7)有效激勵(lì)能力
a 3C激勵(lì)法
b 皮格馬利翁效應(yīng)
案例:如何正向激勵(lì)員工
視頻:有效激勵(lì)
8)適應(yīng)環(huán)境能力
案例:《中國(guó)達(dá)人秀》上的一首《從頭再來》
案例:航天科技龍樂豪一夜白發(fā)
案例: 如何面臨高績(jī)效目標(biāo)的壓力
2 八大專業(yè)職業(yè)能力
1)商業(yè)洞察能力
案例:最坑干爹的事件
2)學(xué)習(xí)教學(xué)能力
案例:學(xué)習(xí)金字塔
案例:某公司的學(xué)教型組織運(yùn)作機(jī)制
3)量才適用能力
視頻:如何招人
視頻:如何留人
4)變革創(chuàng)新能力
案例:你看到什么?
案例:人們最需要養(yǎng)成的三大習(xí)慣
5)溝通交流能力
案例:一名有效管理者的工作時(shí)間分配
案例:有效溝通的原則
6)系統(tǒng)思考能力
案例:瞎子摸象
案例:某產(chǎn)品的單板研發(fā)
案例:散文:狗 叫——八歲能讀會(huì)寫
案例:工作思路電子文檔化
7)整合資源能力
案例:英卡達(dá)百科與維基百科
8)權(quán)衡決斷能力
案例:?jiǎn)滩妓箾Q策方式
回顧和行動(dòng)計(jì)劃
一、回顧從技術(shù)到管理的關(guān)鍵內(nèi)容
1 回顧從技術(shù)到管理的關(guān)鍵要點(diǎn)
2 寓言:螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠
3 如何改變自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
二、討論:培訓(xùn)心得和行動(dòng)計(jì)劃
1 討論當(dāng)前每個(gè)學(xué)員存在三個(gè)主要問題
2 本次培訓(xùn)感悟的五大理念和五大行動(dòng)
3 針對(duì)自己下一步要開展的行動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則
從技術(shù)走向管理課程班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/30395.html
已開課時(shí)間Have start time
- 章利勇
[僅限會(huì)員]
管理技巧內(nèi)訓(xùn)
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達(dá)成績(jī) 李巍華
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳