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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《將帥之劍-卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
 
講師:王長(zhǎng)震 瀏覽次數(shù):2556

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:王長(zhǎng)震    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)

課程背景 :
*管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查,他說:“無論是在哪里,無論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè),60%~75%的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中,*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進(jìn)一步指出:在*不稱職的經(jīng)營(yíng)管理者的比例占到了60%~75%;德國(guó)人在過去的10年中,大概有一半的高級(jí)主管在管理方面是失敗的,對(duì)中國(guó)企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì),從管理的原則、方法、能力三個(gè)方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。
1983年以來,詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力案例,以及來自全球70個(gè)國(guó)家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)問卷,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來的能力,而是可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。庫(kù)澤斯和波斯納把這些特質(zhì)歸納出“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心”。與此同時(shí),研究的核心關(guān)鍵:“ 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的,領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,是可以通過后天培養(yǎng)”。
本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系,結(jié)合中國(guó)人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),融合管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué),針對(duì)中國(guó)本土企業(yè)管理實(shí)際需求深入研究,集科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)效實(shí)用、教練實(shí)操為一體,從管理者的角色認(rèn)知、高效時(shí)間管理與授權(quán)、三維溝通力、激勵(lì)與績(jī)效管理等方面全面提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)智慧,從而提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程收益:
● 全面認(rèn)識(shí)并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)短板,有意愿有針對(duì)性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力;
● 掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑;
● 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與共同團(tuán)隊(duì)理念保持一致, 為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣;
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,激發(fā)他人與自己分享共同愿景,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力;
● 掌握整合體系的方法,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效完成組織目標(biāo);
● 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、培育部署的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力;

課程對(duì)象: 各主管部門領(lǐng)導(dǎo)、總監(jiān)和經(jīng)理等

課程大綱
第一講:管理者的角色認(rèn)知
一、管理與管理職能 
1、管理的定義
2、現(xiàn)代管理的四項(xiàng)職能
3、管理的對(duì)象
二、管理者的角色認(rèn)知
1、企業(yè)組織架構(gòu)中扮演的角色
1)高層決策力
2)中層執(zhí)行力
3)基層行動(dòng)力
2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)中承擔(dān)的角色
3、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型 - 12字箴言
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬
1、沙盤體驗(yàn)——課程導(dǎo)入、組建團(tuán)隊(duì)
2、沙盤講解——設(shè)定目標(biāo)、課程規(guī)則
3、情景推演——角色扮演、決出結(jié)果
4、復(fù)盤總結(jié)——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、講師總評(píng)
(復(fù)盤:戰(zhàn)略思維、經(jīng)營(yíng)思維、團(tuán)隊(duì)思維、共贏思維)

第二講:高效時(shí)間管理與授權(quán)
一、時(shí)間和時(shí)間管理的重要性
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間管理
2、時(shí)間的四大特性
3、日常工作中時(shí)間的分布
課堂練習(xí):測(cè)測(cè)你的時(shí)間管理水平
二、時(shí)間管理的三大原則
1、價(jià)值管理原則
2、輕重緩急原則
3、效能優(yōu)先原則
三、時(shí)間管理工具與方法
1、定目標(biāo)——SMART原則
2、做選擇——四象限法則
3、行授權(quán)——適可而止
1)授權(quán)的五大維度
2)授權(quán)的三大類型
3)授權(quán)的八大誤區(qū)
視頻案例:亂了頭緒的經(jīng)理人
情景模擬:背猴子游戲

第三講:三維溝通力修煉與領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、認(rèn)識(shí)溝通
1、溝通的概念和重要性
2、日常溝通五種渠道
3、常見溝通三種形式
4、如何突破溝通障礙
5、如何達(dá)到同頻共振
6、如何達(dá)成溝通共識(shí)
課堂練習(xí):測(cè)測(cè)你的溝通能力
二、知己知彼 百戰(zhàn)不殆
1、BMDP氣質(zhì)測(cè)試——江山易改本性難移
2、DISC性格解析——性格決定命運(yùn)
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與相處之道
視頻案例:猜猜TA是什么性格
課堂練習(xí):性格測(cè)試
三、三維溝通技巧(上級(jí)、下級(jí)、平級(jí))
1、向上溝通
1)尊重但不能吹捧
2)請(qǐng)示但不能依賴
3)主動(dòng)但不能越權(quán)
案例討論:上司交代任務(wù)含糊不清怎么辦?
2、向下溝通
少說多問
對(duì)事不對(duì)人
維護(hù)權(quán)威
參與決策
案例討論:如何面對(duì)有能力但不聽話的下屬?
3、平行溝通
換位思考
建立信任
互惠合作
把握時(shí)機(jī)
表達(dá)誠(chéng)意
角色扮演:如何找同僚幫忙完成年度報(bào)告

第四講:績(jī)效管理與正心激勵(lì)
一、科學(xué)的績(jī)效管理
1、績(jī)效目標(biāo)的來源、設(shè)定與分解
2、績(jī)效管理工具
1)BSC平衡計(jì)分卡
2)KPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
3、工作執(zhí)行的四大指標(biāo):效率指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、績(jī)效指標(biāo)、能力指標(biāo)
二、正心式激勵(lì)
1、馬斯洛需求層次論與赫茨伯格的雙因素理論
2、金錢喚醒
3、正向賦能
4、有效的非經(jīng)濟(jì)性激勵(lì)措施
5、“三星”激勵(lì)寶
視頻案例:永不放棄    互動(dòng):激勵(lì)心理投射體驗(yàn)
角色扮演:正向心智修煉實(shí)戰(zhàn)模擬

第五講:課程收尾
1、回顧課程
2、答疑解惑
3、合影道別

提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)


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    參加課程:《將帥之劍-卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

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開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
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王長(zhǎng)震
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