《變革背景下的組織協(xié)作與擔(dān)當(dāng)》
講師：肖陽(yáng) 瀏覽次數(shù)：2551
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：肖陽(yáng)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織協(xié)作擔(dān)當(dāng)課程
【課程背景】
《韓非子》云：下君盡己之能、中君盡人之力，上君盡人之智。
在企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)、組織變革、尋求突破的情況下，高管人員如何才能順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力？使組織變革的效果真正落地？如何能在新生代員工大批涌現(xiàn)的今天，從過(guò)去的“發(fā)揮自己的能力”，“發(fā)揮下屬的潛力”，轉(zhuǎn)變?yōu)?限度地發(fā)揮下屬的聰明才智，使他們主動(dòng)工作、積極工作、勤于思考地創(chuàng)新工作？這是自古以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者苦苦思索的難題。
本課程是被世界100強(qiáng)企業(yè)—中石油、中石化、國(guó)家電網(wǎng)、工行總行、中國(guó)建筑等大型央企爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的一門課程，也是多家民企上市公司用來(lái)進(jìn)行業(yè)績(jī)突破的*法寶。
【課程收益】
獨(dú)創(chuàng)性提出組織變革“領(lǐng)導(dǎo)力突破”五大關(guān)鍵點(diǎn)則
獨(dú)創(chuàng)性提出組織變革團(tuán)隊(duì)管理“三步五階段”理論
獨(dú)創(chuàng)性提出人才培養(yǎng)“十二種激勵(lì)技巧”
【課程特色】
案例多---原山東中行行長(zhǎng)、現(xiàn)任恒豐銀行總行行長(zhǎng)王錫峰評(píng)價(jià)：聽(tīng)肖陽(yáng)老師講6小時(shí)課，學(xué)到了幾十個(gè)鮮活的實(shí)戰(zhàn)案例。
落地強(qiáng)---原中化集團(tuán)副總裁、現(xiàn)任中糧集團(tuán)第一獨(dú)立董事羅東江評(píng)價(jià)：肖老師有理論高度，自成一派。有實(shí)戰(zhàn)水平，方法落地。
轉(zhuǎn)變大---貴州輪胎營(yíng)銷總裁張浩評(píng)價(jià)：學(xué)了20年管理，趕不上聽(tīng)肖老師一天課。我們需要深刻反思與學(xué)習(xí)。
【課程對(duì)象】
中小企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、家族企業(yè)接班人
大型企業(yè)總裁、副總裁、總裁助理、部門總監(jiān)等高層管理人員
【課程大綱】
上篇：戰(zhàn)略升級(jí)與組織變革
“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”-----《孫子兵法 謀攻第三》
1、如何理解企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)下組織變革？
(1) 戰(zhàn)略創(chuàng)新
(2) 機(jī)制創(chuàng)新
(3) 文化創(chuàng)新
(4) 組織創(chuàng)新——掌握產(chǎn)業(yè)思維、產(chǎn)業(yè)方向和產(chǎn)業(yè)規(guī)律
2、組織變革的五大關(guān)鍵點(diǎn)
(1) 組織變革的本質(zhì)：企業(yè)整合力
(2) 組織變革的設(shè)計(jì)：企業(yè)操作力
(3) 組織變革的模式：企業(yè)凝聚力
(4) 組織變革的方向：環(huán)境適應(yīng)性
(5) 組織變革的手段：競(jìng)爭(zhēng)差異性
3、組織變革對(duì)高管人員的要求
(1) 目標(biāo)與責(zé)任
(2) 投入與產(chǎn)出
(3) 考核與激勵(lì)
(4) 人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
中篇：領(lǐng)導(dǎo)思維與模式創(chuàng)新
“夫兵形象水，水之形， 避高而趨下； 兵之形， 避實(shí)而擊虛。 水因地而制流，兵因 敵而制勝。”-----《孫子兵法 虛實(shí)第六》
1、領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的五種構(gòu)成
(1) 資源支配權(quán)
(2) 人員獎(jiǎng)罰權(quán)
(3) 信息權(quán)
(4) 專業(yè)權(quán)
(5) 人格權(quán)
2、高管領(lǐng)導(dǎo)力提升的四大基礎(chǔ)法則
(1) *指標(biāo)與相對(duì)指標(biāo)的關(guān)系
(2) 法家風(fēng)格與儒家風(fēng)格的關(guān)系
(3) 過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的關(guān)系
(4) 獨(dú)裁決策與民主決策的關(guān)系
3、西方百年的6大經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力理論
(1) 馬斯洛的需求層次理論
(2) 赫茲伯格的雙因素理論
(3) 亞當(dāng)斯的公平理論
(4) 凱利的歸因理論
(5) 斯金納的強(qiáng)化理論
(6) 弗魯姆的期望理論
下篇：團(tuán)隊(duì)管理與人才培養(yǎng)
“昔之善戰(zhàn)者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵 ”----《孫子兵法 軍形第四》
1、團(tuán)隊(duì)管理博弈的本質(zhì)---互動(dòng)決策論
(1) 西方理論中的零和博弈
(2) 西方理論中的負(fù)和博弈
(3) 西方理論中的正和博弈
2、中西方團(tuán)隊(duì)管理的5個(gè)階段理論
(1) X理論---長(zhǎng)工論
(2) Y理論---上帝論
(3) Z理論---情人論
(4) 超Y理論---夫妻論
(5) 超越理論---父子論
3、人才培養(yǎng)的十二種激勵(lì)技巧
(1) 1、轉(zhuǎn)向贊美 2、差異贊美 3、細(xì)節(jié)贊美 4、心靈金幣
(2) 5、批事夸人 6、轉(zhuǎn)移報(bào)怨 7、先教后撫 8、誘人說(shuō)話
(3) 9、順勢(shì)說(shuō)服 10、反向說(shuō)服 11、雙向說(shuō)服 12、比喻說(shuō)服
組織協(xié)作擔(dān)當(dāng)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305321.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 肖陽(yáng)
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理能力內(nèi)訓(xùn)
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