《MTP—中層管理技能提升訓練》
講師：巨一銘 瀏覽次數：2581
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理技能提升訓練課程
課程背景：
如何向管理要效益？如何通過管理實現效能的倍增？這是每個企業(yè)都要解決的命題，而解決這個問題的最有效途徑就是提升中層管理者的管理技能。
很多企業(yè)在日常工作中會通過解決管理問題、開展復盤會議提升管理者的能力，這種頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的方式雖然在一定程度上起到了作用，但整體效果并不理想，往往會出現：
一團亂：管理者自己能力很強，卻讓部門一片混亂，不能讓部門有序的運轉。
效率低：工作越來越忙，事情越來越多，不能通過工作效率的提升降低工作壓力。
事難干：在工作中任務推進緩慢，目標經常不達標，不能有效掌控任務達成目標。
人難管：管人要么簡單粗暴，要么束手無策，不能通過精益管理提升管人的效率。
不盡心：不知道如何提升自己的領導力，讓下屬盡心盡力的去完成工作。
帶不動：總是一個人在作戰(zhàn)，付出很多卻帶不出團隊。
造成以上問題的根本原因是：管理者只注重管理一點而不能系統(tǒng)的進行管理。
課程收益：
1、幫助學員掌握系統(tǒng)、先進、實用的管理技巧和溝通技能；
2、管理者如何從有為到無為來實現影響力的建立
3、學習如何通過人性的角度來影響下屬，實現非物資激勵
4、掌握有效指導員工的方法,對員工采用情景化引導和培養(yǎng)
5、領導者獲得下屬心甘情愿追隨的能力
6、掌握管理技能的核心,溝通技能,學會與上司、與同級和下屬的良好溝通
課程對象：企業(yè)中層管理干部
課程大綱
第一講、優(yōu)秀管理者的概念認知
1、 管理者的角色認知
（1) 企業(yè)文化傳承者
（2) 業(yè)務領域帶頭者
（3) 專業(yè)技能的輔導者
（4) 決策、策略建議者
（5) 部門問題的終結者
問題分析的方法與維度
案例解析：某企業(yè)6個部門經理之間對問題的態(tài)度與處理
視頻解析：董明珠與格力的成功之路
第二講、管理者成就自我的兩個核心
1、 管理者格局的提升
（1) 由高至低、由強至弱
案例探討：“容”的啟示
（2) 塑造“商業(yè)人格”
2、 管理者所必備兩項能力的提升
（1) 凝聚團隊、上下齊心
（2) 將心注入、上傳下效
視頻解析：經理人的成與敗
第三講、管理者的領導藝術提升與影響力建立
1、 從管理到領導
（1) 改變下屬與自我改變
情景討論：下屬為何難改變？
（2) 管理下屬與自我管理
情景討論：下屬為何難管理？
2、 管理與領導的本質
（1) 從“事”到“人”
（2) 從“控制”到“釋放”
（3) 從“被動”到“主動”
（4) 從中國最偉大的創(chuàng)業(yè)者來看管理與領導
案例解析：領導與管理的不同運用
3、 領導藝術的提升
（1) 從管理者向經營者轉變
（2) 從下屬被動到下屬主動的領導藝術
（3) 管理者的“修身”與“治世”方法
（4) 領導藝術在“道”與“術”中的運用
4、 管理者影響力的建立
（1) 影響力建立的法則
（2) 管理模式與服務模式
（3) 用“敬天愛人”的思想來影響下屬
（4) 利他思維模式的建立
案例分享：杜月笙的“人心至上”
（5) 長期有效的影響模式
工具運用：建檔
5、 影響力建立的底層邏輯
（1) 影響力建立的基礎
（2) 容納與影響
（3) 下屬犯了錯我們該如何處理
案例解析：下屬犯錯的背后
案例解析：董明珠通過下屬犯錯來提升自身的影響力
（4) 下屬能力不夠我們該怎么辦？
第四講、高效團隊建設與管理
1、 團隊文化的打造，
（1) 賦予團隊榮譽感
案例解析：谷歌的團隊文化
（2) 團隊氛圍營造的四個關鍵
（3) 團隊目標成為每個成員目標的轉化
（4) 目標轉化的三個步驟
2、 管理好團隊中的“病毒”，營造團隊士氣
（1) “病毒”在部門中的影響
（2) 如何消除“病毒”
工具：目視杜絕法
（3) “病毒”產生的源頭
3、 樹立好管理者的威信
（1) 自我情緒的控制
（2) 威信樹立的做法
案例解析：領導對助理失誤的處理方式
（3) 運用機制來樹立威信
4、 管理者的以身作則運用
（1) 管理者經營團隊的核心法則
（2) 團隊凝聚力、執(zhí)行力弱的本質問題
情景體驗：提高團隊凝聚力、執(zhí)行力的核心
（3) 團隊的敬業(yè)精神與執(zhí)行力解析
（4) 建立監(jiān)督和檢查機制
（5) 團隊士氣及戰(zhàn)斗力的打造
第五講、高效團隊的人才培養(yǎng)與授權
1、 經營人才的兩個維度
（1) 動力至上
團隊如何選人、選什么樣的人
經營團隊的核心是經營什么？
抓大放小、直指核心
（2) 化解阻力
2、 人才培養(yǎng)的兩個維度
（1) 能力
（2) 意愿
思考1：能力與意愿兩者的邏輯關系
思考2：管理者培養(yǎng)下屬的重點要放在哪？
3、 下屬意愿培養(yǎng)
（1) 什么是意愿？
（2) 如何看下屬是否有意愿
案例解析：從可行性與不可行性來看意愿
案例解析：員工意愿度解碼
（3) 意愿培養(yǎng)的三大步驟
工具操作方法
5、 下屬能力培養(yǎng)
（1) 判斷下屬能力的維度
案例分析：營銷總監(jiān)對問題的處理
（2) 由誰來培養(yǎng)能力？
（3) 能力培養(yǎng)的流程與步驟
情景模擬：領導對下屬的培養(yǎng)
工具操作方法
（4) 對下屬采用情景化教育
6、 對下屬的有效授權
（1) 從人的角度——意愿、能力
（2) 從事的角度——風險、性質
第六講、管理溝通技巧
1、 溝通的三個要素
（1) 環(huán)境、氣氛、情緒
視頻解析：溝通要素的掌控
2、 溝通的四個核心技巧
（1） 有效的認同技巧
（2） 高效的表達技巧
（3） 積極的傾聽技巧
（4） 及時的反饋技巧
3、 溝通的五大法則
（1) 喜悅心溝通法
（2) 同理心溝通法
角色模擬：快速達成共識
（3) 包容心溝通法
（4) 贊美心溝通法
（5) 愛心溝通法
4、 如何與各級進行溝通
（1) 向上溝通技巧
（2) 平級溝通技巧
（3) 向下溝通技巧
事例討論：遇到不同情況的處理方法
（4) 如何進行跨部門溝通
5、 管理者對下屬的表揚與否定藝術
（1) 當眾反復、單獨一次
（2) 前連后推、前堵后截
情景模擬：領導與下屬的溝通
第七講、管理者的組織執(zhí)行能力
1、執(zhí)行的認知
（1) 什么是執(zhí)行？
（2) 新商業(yè)文明下對執(zhí)行的界定
（3) 商業(yè)文化和結果文化
案例解析：商業(yè)的本質
（4) 執(zhí)行中存在的誤區(qū)
情景模擬：員工的行為邏輯
（5) 結果的三大假象
態(tài)度不等于結果 任務不等于結果 過程不等于結果
2、成功執(zhí)行的前提
（1) 不折不扣、*服從
案例分享：三九集團用餐文化
（2) 公司戰(zhàn)略的執(zhí)行難點
（3) 蒙牛的執(zhí)行文化
（4) 公司發(fā)展的阻礙
案例分享：阿里巴巴初期的戰(zhàn)略打法
（5) 上級的指令出現錯誤該如何面對
3、執(zhí)行型人才的共同標準：承擔責任
（1) 管理者的責任
（2) 企業(yè)有問題的根源是什么？
（3) 榮譽與責任的關系
4、執(zhí)行中的時間管理
（1) 時間管理的本質
（2) 管理者在時間管理中存在的誤區(qū)
（3) 時間管理的效率與效能
案例分析：裝瓶實驗
（4) 艾森豪威爾原理
時間管理工具
打分確定任務的工具
（5) 擺脫時間不夠用的困擾
中層管理技能提升訓練課程
轉載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305406.html
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