課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
POA思維課程
課程背景
當(dāng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目中有多門課程時(shí),對(duì)于學(xué)員來說往往意味著:不同的主題,不同的老師,不同的工具,不同的語言體系。對(duì)于工作繁忙的學(xué)員來說,能夠從這些課程中獲得零散的收益已屬難得,更不用說去把這些看上去“不相干”的知識(shí)串聯(lián)起來了。
這些課程就像散落的珍珠,缺乏一條串聯(lián)起來的主線。當(dāng)珍珠無法變成項(xiàng)鏈,培訓(xùn)的投資回報(bào)也難以提高。
“POA行動(dòng)力”作為一個(gè)原創(chuàng)的思維方式,具有極簡(jiǎn)+普適的特點(diǎn),特別適合作為串聯(lián)不同主題課程的那條主線。無論是高層的戰(zhàn)略,還是中層的合作,或是基層的執(zhí)行,每一個(gè)行動(dòng)都可以用POA思維去分析。學(xué)員在POA思維框架基礎(chǔ)上可以更好地理解每門課程里學(xué)到的工具/知識(shí),從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果。讓培訓(xùn)的投資回報(bào)直線上升。
開展本工作坊的前提:
1、該人才培養(yǎng)項(xiàng)目中至少有一門課用POA思維來講授(建議放在第一次課)
2、該人才培養(yǎng)項(xiàng)目中其他課程的核心知識(shí)點(diǎn)需要至少提前3周提供給講師做準(zhǔn)備
3、本工作坊應(yīng)該在人才培養(yǎng)項(xiàng)目中所有課程結(jié)束后舉行
如果想了解更多關(guān)于POA串聯(lián)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的細(xì)節(jié),請(qǐng)掃二維碼:
課程特色
溯源:知其然,更要知其所以然。然后才能舉一反三。
實(shí)戰(zhàn):把學(xué)到的工具運(yùn)用于學(xué)員的實(shí)際工作。
痛點(diǎn):直擊無法融會(huì)貫通的痛點(diǎn),激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。
主動(dòng):引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思想的碰撞,激發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和開悟。
課程對(duì)象
參加人才培養(yǎng)項(xiàng)目的員工
課程收獲
溫故知新,重新梳理各門課程的知識(shí)點(diǎn)。
追根溯源,用POA思維理解每個(gè)工具(A)背后的原理(O)。
融會(huì)貫通,找到不同工具之間的相通之處,融合起來使用效果更好。
舉一反三,根據(jù)實(shí)際場(chǎng)景對(duì)工具進(jìn)行創(chuàng)新,把它變成自己的工具。
回歸基本,把POA思維作為工作中的“操作系統(tǒng)”。
課程大綱
一、溫故知新
1、開場(chǎng)破冰
【活動(dòng)】為學(xué)過的課程出題互考
【活動(dòng)】按照課程為學(xué)員分組
2、梳理工具
【活動(dòng)】為每門課選擇最想深度應(yīng)用的三個(gè)工具
【產(chǎn)出】每門課的工具清單
二、追根溯源
【要點(diǎn)】不僅要學(xué)工具(A),更要學(xué)原理(O)
【活動(dòng)】為每個(gè)工具做POA分析
【活動(dòng)】學(xué)員互評(píng)/補(bǔ)充 + 講師點(diǎn)評(píng)
【產(chǎn)出】每個(gè)工具的POA解讀
三、融會(huì)貫通
【要點(diǎn)】正確的道理在底層都是相通的
【活動(dòng)】找到不同工具的相通之處以及融合使用之道
【活動(dòng)】學(xué)員互評(píng)/補(bǔ)充 + 講師點(diǎn)評(píng)
【產(chǎn)出】工具與工具之間的關(guān)系圖譜
四、舉一反三
【要點(diǎn)】能改工具,才是真的學(xué)會(huì)
【活動(dòng)】工具創(chuàng)新
該工具的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景是什么?
使用時(shí)會(huì)遇到哪些困難?
該怎樣調(diào)整該工具,或者與其他工具融合使用?
【活動(dòng)】學(xué)員互評(píng)/補(bǔ)充 + 講師點(diǎn)評(píng)
【產(chǎn)出】用該工具解決具體問題的創(chuàng)新解決方案
五、回歸基本
把POA思維作為工作中的底層“操作系統(tǒng)“
Q&A,行動(dòng)計(jì)劃
POA思維課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/306761.html
已開課時(shí)間Have start time
- 朱穎磊
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 金字塔原理——構(gòu)建邏輯思考 呂翠
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠