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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《系統(tǒng)創(chuàng)新思維 -----讓創(chuàng)新可以復(fù)制》—大連講師
 
講師:任潔 瀏覽次數(shù):2762

課程描述INTRODUCTION

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:任潔    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

課程背景:
創(chuàng)新是現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人的成長(zhǎng)、生活的豐富多彩都離不開(kāi)一個(gè)概念。人們對(duì)于創(chuàng)新的固定思維是,創(chuàng)新知識(shí)某些天才的專利;創(chuàng)新必須要完全顛覆;創(chuàng)新必須通過(guò)引進(jìn)外部資源來(lái)時(shí)間…
其實(shí),創(chuàng)新不僅非常普遍,而且是一個(gè)有邏輯、有套路的思維方式。以色列國(guó)家創(chuàng)新研究院常務(wù)理事阿姆農(nóng)列瓦夫就說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新可以復(fù)制,靈感可以生產(chǎn)”。通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維工具,多種創(chuàng)新思維方法以及創(chuàng)新策略的應(yīng)用,掌握了創(chuàng)新的模式,可以達(dá)到舉一反三。
課程宗旨:
1.提升創(chuàng)新思維能力----打破思維定式,發(fā)散思維渠道,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維
2.掌握創(chuàng)新思維方法----*,結(jié)構(gòu)思考,系統(tǒng)思維,發(fā)散思維
3.掌握創(chuàng)新思考工具----思維導(dǎo)圖,頭腦風(fēng)暴,*,金字塔原理,漏斗法則(任何的方法都需要有一個(gè)有效的工具來(lái)支撐落地,課程中所提供的思維工具都是國(guó)際上經(jīng)典的創(chuàng)新思考工具,可以快有效提升學(xué)員思維的廣度、深度和周全度。)
4.運(yùn)用創(chuàng)新思維策略----制定創(chuàng)新方案,尋求創(chuàng)新創(chuàng)意,創(chuàng)造創(chuàng)新產(chǎn)品

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:高級(jí)管理層,中層管理人員,技術(shù)骨干,管理人才梯隊(duì)成員,新晉管理者等等
課程方式:聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%
課程特色:
1.化繁為簡(jiǎn)的思維搭建,建立創(chuàng)新思維思考方式
2.經(jīng)典有效的工具方法,快速進(jìn)行全面腦力激蕩
3.案例體驗(yàn)式教學(xué)方式,學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用
4.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式演練匯報(bào),企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果

采購(gòu)須知:
一、學(xué)員人數(shù)
為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練,讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能,每個(gè)班最理想人數(shù)為30-40人,最多分為六組。
二、教室條件
1.課桌椅類型
--須采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌
2.教室布局要求
--U型課桌拜訪,內(nèi)空間寬2.5米,深4米,使得每位學(xué)員都能錯(cuò)落開(kāi)看到屏幕與講師。
三、學(xué)習(xí)效果
1.必須強(qiáng)化訓(xùn)練
1)本課程為訓(xùn)練類課程,課程進(jìn)行中,根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練,可習(xí)得40%--60%
2)訓(xùn)練后,加強(qiáng)演練使用,導(dǎo)師進(jìn)一步指導(dǎo),可進(jìn)一步習(xí)得40%左右。
2.不可中斷學(xué)習(xí)
1)課程進(jìn)行2小時(shí)后再加入的學(xué)員,其學(xué)習(xí)效果將大大降低甚至毫無(wú)收獲
2)聽(tīng)課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%=100%學(xué)習(xí)進(jìn)步

課程大綱
第一講:創(chuàng)新能力的核心—創(chuàng)新思維

導(dǎo)入案例:船長(zhǎng)今年多大了?
一、破除思維障礙
1.思維定勢(shì)
2.思維慣性
3.思維封閉
二、創(chuàng)新思維的本質(zhì)
1.創(chuàng)新的定義:更新、創(chuàng)造、改變
2.創(chuàng)新的本質(zhì)在于創(chuàng)造價(jià)值
三、創(chuàng)新思維公式
1.創(chuàng)新=創(chuàng)造+邏輯
2.案例分享:避免霍布森選擇

第二講:系統(tǒng)創(chuàng)新思維工具模型
一、工具一:漏斗法則
1.漏斗法則原理
1)運(yùn)用邏輯思維將創(chuàng)新思維的方案決策進(jìn)行工具化的表達(dá)
2)漏斗法則縱向思考過(guò)程
3)發(fā):發(fā)現(xiàn)真正的問(wèn)題----5種分析法
4)尋:尋找正確的原因----2種思維法
5)思:思考*的方案----5種工具法
2.漏斗法則特點(diǎn):
1)向上無(wú)限地使用發(fā)散思維
2)盡可能地生產(chǎn)出更多的ideas
3)用理性思維以及合理標(biāo)準(zhǔn),對(duì)眾多ideas進(jìn)行篩選和把控
4)做出最優(yōu)選擇

二、工具二:金字塔分析法
1.金字塔分析法原理
結(jié)論細(xì)化邏輯推導(dǎo)
2.金字塔分析法的使用步驟
1)定義要解決的問(wèn)題,用倒推的邏輯
2)第二層細(xì)化問(wèn)題
3)第三層細(xì)化可能存在問(wèn)題的要素
4)進(jìn)一步剖析問(wèn)題產(chǎn)生的要素
3.金字塔分析法使用的注意事項(xiàng)
1)每一層次的思想觀點(diǎn)的總和能覆蓋上一個(gè)層面的問(wèn)題
2)每一組思想觀點(diǎn)必須屬于并列關(guān)系,重復(fù)度等同
3)每一組思想觀點(diǎn)必須符合邏輯相關(guān)性

三、工具三:頭腦風(fēng)暴法
1.頭腦風(fēng)暴法的原則
1)延遲評(píng)判,不做任何有關(guān)的缺點(diǎn)的評(píng)價(jià);
2)腦洞大開(kāi),歡迎各種離奇的假想;
3)以量取勝,優(yōu)先追求idea的數(shù)量;
4)Buildup,巧妙地利用他人的設(shè)想進(jìn)行疊加發(fā)散。
2.四種頭腦風(fēng)暴工具
1)極限思維法----極限思維,刺激想法,活學(xué)活用
2)逆向思維法----逆向思維,打破常規(guī),創(chuàng)造才能
3)隨機(jī)物品法----隨機(jī)選取,衍生創(chuàng)意,激發(fā)靈感
4)相關(guān)世界法----已有經(jīng)驗(yàn),相關(guān)運(yùn)用,產(chǎn)生創(chuàng)新

四、工具四.思維導(dǎo)圖
1.思維導(dǎo)圖----大腦的說(shuō)明書
2.突破思維限制、系統(tǒng)創(chuàng)新思維的有效工具
3.手繪思維導(dǎo)圖梳理創(chuàng)新idea
4.三種思維方式在思維導(dǎo)圖中的體現(xiàn)
1)*
2)垂直思考
3)腦力開(kāi)花

第三講:創(chuàng)新思維的環(huán)境要求
1.創(chuàng)新精神----適度緊張,有危機(jī)感
2.無(wú)畏環(huán)境----無(wú)所畏懼,探索發(fā)現(xiàn)
3.良好心態(tài)----積極正向,不怕失敗
4.交流信息----思想碰撞,創(chuàng)新思維
5.鼓勵(lì)實(shí)踐----創(chuàng)造環(huán)境,支持創(chuàng)新

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/30965.html

已開(kāi)課時(shí)間Have start time

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    參加課程:《系統(tǒng)創(chuàng)新思維 -----讓創(chuàng)新可以復(fù)制》—大連講師

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任潔
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