課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
系統(tǒng)化思維培訓(xùn)
【課程背景】
1954年,*·*在其著作《管理的實(shí)踐》中首次提出了“目標(biāo)管理(MBO)和自我控制的主張”, 認(rèn)為“企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),…”。其核心內(nèi)容就是組織首先要有大目標(biāo),目標(biāo)要進(jìn)行分解,最終轉(zhuǎn)化成為員工的行動,形成一個自我控制體系。目標(biāo)管理又被稱為“管理中的管理”。*·*提出了這一具有洞見的管理理念,但并沒有給出具體的操作方法,因此,在目標(biāo)管理中缺乏統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)化的方法。
項(xiàng)目管理是經(jīng)過驗(yàn)證的結(jié)構(gòu)化管理技術(shù),聚焦于目標(biāo),遵循結(jié)構(gòu)化的管理流程,以計(jì)劃為基準(zhǔn),以過程控制為手段,以信息溝通為保證,*限度地利用內(nèi)外資源,以期達(dá)成項(xiàng)目成果。事實(shí)上,項(xiàng)目管理就是一種結(jié)構(gòu)化的目標(biāo)管理模式。因此,將項(xiàng)目管理的方式運(yùn)用于目標(biāo)管理中不僅幫我我們從更為全面系統(tǒng)的視角來統(tǒng)籌考量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且其技術(shù)方法具備完善的實(shí)操性。
【課程收益】
能夠遵循SMART原則設(shè)定目標(biāo),并能將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓤?zhí)行的工作任務(wù)
能夠運(yùn)用WBS來對工作進(jìn)行有效的分解
能夠運(yùn)用相應(yīng)的工具和技術(shù)來編制計(jì)劃,分配工作
能夠有效開展計(jì)劃的執(zhí)行,并監(jiān)控計(jì)劃的執(zhí)行
能夠通用贏得干系人的支持來推動工作目標(biāo)的達(dá)成
理解目標(biāo)評估的多維度標(biāo)準(zhǔn),并能夠不斷地推動持續(xù)改進(jìn)
【課程特色】
知識解析+實(shí)戰(zhàn)演練+問題研討+案例學(xué)習(xí)+視頻錄像+觀點(diǎn)陳述+模板與示例+隨機(jī)提問+故事+小組PK
互動性強(qiáng)、參與性強(qiáng)
實(shí)操性強(qiáng):實(shí)戰(zhàn)演練核心工具4個、各類工具與技術(shù)的示例和模板分享20余個
【課程對象】
中基層管理者、骨干員工,以及愿意在此方面提升的職場人士。
【課程大綱】
破冰:創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組
導(dǎo)言:目標(biāo)管理與項(xiàng)目管理
一、界定目標(biāo),識別任務(wù)
1、缺乏目標(biāo)的后果
愛麗絲與貓的對話
羅馬哲學(xué)與英國諺語
馬云如是說
2、目標(biāo)是達(dá)成結(jié)果的根本
思考:為什么想減肥卻總減不下來?
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
示例:西游取經(jīng)項(xiàng)目的目標(biāo)
SMART目標(biāo)的編寫要素
示例:某市醫(yī)保信息系統(tǒng)BOO項(xiàng)目總體目標(biāo)設(shè)置
實(shí)戰(zhàn)演練:遵循SMART原則設(shè)定某實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的目標(biāo)
將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)
案例視頻與思考:主人公是如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為任務(wù)的?
將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為任務(wù)的要領(lǐng)
二、分解工作,將目標(biāo)化整為零
1、如果工作是個大“蘋果,怎么吃?
管理啟示
案例學(xué)習(xí):華為把目標(biāo)分解為單元
故事:山田本一的奪冠秘密
2、工作分解——切蘋果的“刀”
3、如何用WBS來分解你的工作
如何創(chuàng)建WBS
WBS分解的原則
WBS第一層分解的邏輯
示例:不同類型的WBS
實(shí)戰(zhàn)演練:編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的WBS
三、編制計(jì)劃,人責(zé)匹配
1、進(jìn)度計(jì)劃編制
基于WBS的進(jìn)度計(jì)劃編制思路
兩種進(jìn)度管理工具:甘特圖與里程碑圖
示例:某論壇組織工作甘特圖
示例:某論壇組織工作里程碑圖
2、基于WBS的工作分配思路
責(zé)任分配矩陣
RACI/RASCI責(zé)任分配矩陣
示例:某項(xiàng)目的RACI責(zé)任分配矩陣
其他形式的責(zé)任分配矩陣
示例:某項(xiàng)目的項(xiàng)目組內(nèi)責(zé)任分配表
示例:某論壇組織工作分工表
示例:某?神秘?項(xiàng)目工作分工表
實(shí)戰(zhàn)演練:編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的責(zé)任分配矩陣
四、執(zhí)行計(jì)劃,監(jiān)控過程
1、執(zhí)行與控制的關(guān)系
執(zhí)行——讓計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)果
控制——讓執(zhí)行產(chǎn)出計(jì)劃的結(jié)果
2、跟進(jìn)工作狀態(tài)
模板分享:項(xiàng)目會議紀(jì)要
模板分享:項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作例會紀(jì)要
模板分享:項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告
3、實(shí)施控制
“三問”——需要問的問題
“三招”——應(yīng)對偏差的反應(yīng)
案例視頻與思考:案例團(tuán)隊(duì)是如何高效執(zhí)行項(xiàng)目的?
五、管理影響你工作結(jié)果的人
思考:只要我做好了自己的工作就能達(dá)成想要的工作結(jié)果嗎?
1、誰會影響你的工作結(jié)果
什么是干系人?
案例練習(xí):某“知名項(xiàng)目”干系人分析
2、找出影響你工作的人
實(shí)戰(zhàn)演練:識別實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目干系人及期望
3、干系人分類的四個維度
4、干系人管理策略與工具
干系人分析矩陣
模板分享:干系人溝通管理表
六、評估結(jié)果,持續(xù)改進(jìn)
1、評估目標(biāo)達(dá)成的結(jié)果
結(jié)果評估的四個維度
思考:為什么取經(jīng)項(xiàng)目依然被認(rèn)為是成功的?
干系人滿意
示例:某市醫(yī)保信息系統(tǒng)BOO項(xiàng)目結(jié)果表
2、復(fù)盤你的工作
AAR與復(fù)盤
柳傳志與復(fù)盤
復(fù)盤的步驟
示例:復(fù)盤模板
課程回顧與分享
系統(tǒng)化思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/312158.html
已開課時間Have start time
- 高虎
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳