課程描述INTRODUCTION
團隊領(lǐng)袖訓(xùn)練課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊領(lǐng)袖訓(xùn)練營
“*的CEO首先是一名教練,偉大的CEO是偉大的教練。”—杰克·韋爾奇 教練式管理應(yīng)用于企業(yè)實踐中得到了實質(zhì)的“人事”質(zhì)變,教練式團隊管理在今天21世紀的企業(yè)管理中有明顯優(yōu)化于傳統(tǒng)人性管理的方式,區(qū)分了管人和管事之間的經(jīng)營方式,上世紀更注重對事不對人,如今:對人更重于對事,事是人做的,人沒有教練好,事難以成,本課程從教練維度來提高團隊經(jīng)營績效! 課程價值 教練式管理是一門新的管理技術(shù),運用一套技術(shù),更多地激勵員工,讓員工發(fā)揮創(chuàng)意,找出解決之道,重點在人而又明辯在事的教練式思維! 教練讓員工看到自身的盲點和潛力,也讓員工認清自己在組織架構(gòu)中的位置以及應(yīng)當發(fā)揮的作用。教練認為,人不僅是一種資源,更是企業(yè)最寶貴的資本。當人的能力和素質(zhì)得以提升的時候,企業(yè)的資本就會加倍增值。教練文化以人為本的目的就在于通過充分激發(fā)人的潛能提高生產(chǎn)力,促進企業(yè)的高速發(fā)展。同時,教練還啟發(fā)員工的其他能力,諸如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力,對于建立學(xué)習(xí)型組織和團隊自我管理有獨特作用。簡而言之,教練就是以技術(shù)反映員工的心態(tài),激發(fā)員工的潛能,幫助員工及時調(diào)整到*狀態(tài)去創(chuàng)造成果的人。 教練式管理就是將體育教練對運動員的督導(dǎo)、培訓(xùn)方式系統(tǒng)性地運用到企業(yè)管理領(lǐng)域來。教練的過程不僅是實現(xiàn)一個目標的過程,同時也是一個挖掘運動員、團隊*潛能的過程,它既著重于目標的實現(xiàn),也著重于運動員、團隊在實現(xiàn)目標過程中的成長。教練與員工之間在深層次的信念、價值觀和愿景方面相互聯(lián)結(jié)形成了一種協(xié)作伙伴關(guān)系。
課程大綱:
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》價值意義:
這是一門教練式領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)型課程!
這是一門激活心智智慧的成長型課程!
這是一門突破自我管理盲點,挖掘內(nèi)在潛力,實現(xiàn)自我價值突破的課程!
這是一門向內(nèi)求智慧,向外求能力,向內(nèi)求信念,向外求策略的課程!
這是一門提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力,影響力,溝通效率的體驗式課程!
課程特點
“教練式團隊管理”是一種體驗式的訓(xùn)練課程,起源*教練訓(xùn)練體系!本課程結(jié)合多項學(xué)問、教練技術(shù)、心理學(xué)、管理學(xué)、認知科學(xué)、行為學(xué)、目的是為了幫助企業(yè)建立整個團隊統(tǒng)一的價值觀并達到一致節(jié)奏感;它超越了單純戶外體驗訓(xùn)練的培訓(xùn)弊端,超越了傳統(tǒng)教育只給答案不注重學(xué)員成長的訓(xùn)練模式,結(jié)合教練技術(shù)及潛能激發(fā)等行為心理學(xué),深入受訓(xùn)者突破延續(xù)訓(xùn)練課程。
本課程幫助管理者向管理教練轉(zhuǎn)換,將教練技巧融入其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過體驗加情景式的學(xué)習(xí),讓管理者掌握成為一名教練型管理者和掌握應(yīng)用指導(dǎo)工具和技能。
課程方式
快速實用:練習(xí)教練式引導(dǎo),經(jīng)過實驗證明均能帶來行為的改變
互動體驗:通過互動式學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)員深刻感悟,啟迪心智思維
實戰(zhàn)演練:通過演示和輔導(dǎo),讓學(xué)員即學(xué)即用,實戰(zhàn)演練成習(xí)慣
課后演練:協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實踐
全程體驗方式體驗加訓(xùn)練75%現(xiàn)場情景20%視頻音樂現(xiàn)場情感分享5%+感同深受)訓(xùn)練加體驗式模式
導(dǎo)入教練技術(shù)與學(xué)員進行一次心與心之間學(xué)習(xí)!
導(dǎo)入情景式體驗方式來參悟事業(yè)人生成長之道!
課程精華
導(dǎo)入NLP教練技術(shù)、心智修煉、行動成功、心理學(xué)、管理學(xué)、多門學(xué)課的精華課程!更是一次啟迪心智智慧,碰撞思想火花的體驗,讓我們一起來精進升華!
“教練技術(shù)”Coaching起源于七十年代初的*,是從日常生活和對話、運動心理學(xué)及教育學(xué)等發(fā)展出來的一種新興的、有效的管理技術(shù),能使被客觀洞察自我,發(fā)揮個人的潛能,有效地激發(fā)團隊并發(fā)揮整體的力量,從而提升企業(yè)的生產(chǎn)力。
“心智修煉”是幫助學(xué)員從心覺醒人對事物在發(fā)展變化中而做出相應(yīng)的看法,想法及做法,不被過去的經(jīng)驗和心智定勢所影響事物的精準性,心智修煉的重要性直接影響到事物的成果性!
“NLP”中文是神經(jīng)語言程序?qū)W,大腦的內(nèi)核是負面的,說出來的就是負面的,大腦的記憶模式是積極的,知行模式就會積極思考!課程中深入潛意識幫助學(xué)員提高積極的思考力!
課程收獲
完善心智模式,開化心智思維,激活心智信念,覺醒心智智慧!
提升團隊管理技能,做到管理過程中關(guān)注“人”和“事”平衡!
提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的獨特性,掌握領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)與影響力!
運用教練式管理,提升下屬工作內(nèi)驅(qū)力,使能力快速提升!
通過有效對話,激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意,提升解決問題的能力
掌握教練式管理心法,教練式溝通問句,教練式的思維方式!
提高管理者鏡子思維,多角度拓展視角,提高系統(tǒng)思考力!
提高團隊向心力、凝聚力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造高信任團隊!
提高團隊高效溝通品質(zhì),提升團隊領(lǐng)導(dǎo)者溝通區(qū)分技術(shù),減少溝通消耗!
課程時間
時間:二天一夜(15H)
方式:案例分析+互動啟迪+情景演練+感悟總結(jié)(體驗65%+5%案例討論、沙盤推演5%+感悟深化+25%分析)案例深化實戰(zhàn),結(jié)合企業(yè)性質(zhì),層層遞進進化!
心智修煉+課程解析+情景演練+覺醒感悟+深刻體驗+現(xiàn)場深刻體驗
《采用教練技術(shù)、心智修煉、NLP》三項技術(shù)應(yīng)用課程
工具+行動成功:21天五項行動成功教練手冊,F(xiàn)S五步案例萃取提煉深化工具
課程對象:課程對象:中高層管理人員
課程大綱
開場建立士氣展示——企業(yè)重組(卓越團隊)
l開場前分組:找搭檔,選組長,定規(guī)則,排位置,參訓(xùn)宣誓,放下手機,選教官,組建教官成員!
企業(yè)團隊風(fēng)采展示五項原則
企業(yè)團隊風(fēng)采展示“PK”原則
訓(xùn)練目的:打造卓越團隊*作風(fēng),創(chuàng)造*團隊士氣!通過團隊重組實現(xiàn)企業(yè)重組的團隊意識,以企業(yè)運營方式,運營團隊!
完成企業(yè)團隊風(fēng)采展示高標準,高規(guī)格的團隊塑造!
問題解決/學(xué)員成果
通過訓(xùn)練企業(yè)團隊讓成員明白什么是團隊的力量!
通過集體的參與感讓所有的學(xué)員深深體驗到共贏團隊經(jīng)營理念!
體驗方式:《卓越團隊風(fēng)采》共時長《30分鐘》
第一講:教練式管理應(yīng)用
啟示解析:鏡子能反映出什么面?
管理應(yīng)用:鏡子思維應(yīng)用管理當中,能發(fā)現(xiàn)一切問題的現(xiàn)象!
1、什么是教練式管理
信念改變——行為轉(zhuǎn)變——思維蛻變
塑造信念就是塑造習(xí)慣,塑造習(xí)慣就是塑造行為
教練的核心:挖掘內(nèi)在智慧,積極改善行為
2、教練的三大角色、教練的原則
3、管理者四種身份角色轉(zhuǎn)變
4、教練引導(dǎo)技術(shù)行為的四個步驟
厘清目標:厘清自我目標、清晰正面動機
反應(yīng)真相:認清隱藏真相、找出盲點障礙
遷善心態(tài):自我向內(nèi)改善、積極心智轉(zhuǎn)化
行動計劃:制定行動步驟、明晰行為結(jié)果
5、運用教練解決聚焦問題方式
對話練習(xí):體驗教練式對話和非教練式對話
問題解決/學(xué)員成果
通過旁觀者清的思維方式,能有效地打開視角思維,能清楚地發(fā)現(xiàn)自身管理問題及發(fā)揮潛在動力和能力,及時有效地發(fā)揮教練的產(chǎn)出價值!
體驗方式:《教練演練》《角色拌演》
體驗意義:通過體驗角色伴演方式,體會人性的自我,在尊重與尊嚴之間的管理方式,以人性化管理來解決事物的對制性!
工具:FS五步案例萃取提煉深化工具
第二講:教練式領(lǐng)導(dǎo)心境修煉
啟示:內(nèi)心的鏡子是看的見的嗎?
探索:心中的鏡子
解析:起因道(本源)術(shù)(方法)
心鏡修煉:1)認知的調(diào)整2)心態(tài)的境界
心智覺醒:從新認知心中鏡子的現(xiàn)象
訓(xùn)練目的:調(diào)整積極心智鏡子,清除內(nèi)在負能量,激活內(nèi)在正能量
訓(xùn)練成果:修煉內(nèi)在心量,在工作中發(fā)揮高層管理者所具備的心態(tài)!
問題解決/學(xué)員成果
不在抱怨外在,而是反醒內(nèi)觀自己心中的鏡子!
管理應(yīng)用:管理者情緒變化不出現(xiàn)在臉上,收藏于心,用之于形!
體驗方式:《心態(tài)決定成敗》、共時長《1小時》音樂+場景+情景深入
體驗意義:體驗心態(tài)受傷后的心態(tài)變化,抽絲剝繭,層層深入心靈深處,在現(xiàn)場體驗不同的人的禮遇之后,感受心態(tài)的取經(jīng)之路,通過導(dǎo)師不斷的升華心態(tài)的九方格的意義,最后實現(xiàn)心態(tài)平衡,讓心態(tài)成就自身!
感悟環(huán)節(jié):自我反省,一切問題的根源不在于外在,而在于內(nèi)在!
第三講:教練式溝通區(qū)分技術(shù)
啟示解析:為什么產(chǎn)生分歧時,不能輕松面對結(jié)束談話!
管理應(yīng)用:深度溝通是解決問題關(guān)鍵性因素!
1、教練式溝通深度傾聽
深度傾聽的3個步驟
傾聽的焦點區(qū)分
傾聽的反饋真相
2、教練式溝通回應(yīng)方式
拓寬焦點看到盲點而回應(yīng)
有效的回應(yīng)積極的肯定
溝通抗拒回應(yīng)的技巧
3、教練式反問的技術(shù)
深挖聚焦區(qū)分問題
有力提問的范例<還有呢?除了……還有呢?假如有的話是什么?你說呢?>
SMART提問練習(xí):聚焦目標
4、溝通的*
親和力(微笑+聆聽+接納)
表達力(學(xué)習(xí)+練習(xí)+復(fù)習(xí))
理解力(聆聽+了解+問)
思考力(靜想+思想)
心智力(修心+修行+修為)
培訓(xùn)意義:溝通到位事情順利,溝通是心門的開關(guān),溝通是人與人之間關(guān)系的橋梁!團隊之間,部門之間的同頻溝通都是效率的提升!
訓(xùn)練目的:讓溝通無障礙化,讓溝通自然輕松通暢的上通下達!
問題解決/學(xué)員成果
人員之間溝通不暢就會導(dǎo)致事情不順,內(nèi)耗損失,隱性成本加大!學(xué)習(xí)體驗團隊人員之間的溝通是共贏的紐帶,讓學(xué)員認識到團隊溝通共贏的意識,共贏團隊需要溝通達成內(nèi)外的共識,同頻溝通是凝聚力重要的橋梁!
體驗方式:《成語慧語》共時長《1.5小時》音樂+場景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗意義:通過手語的表達,學(xué)員在體驗中明白任何的溝通都要在雙方都明確的基礎(chǔ)上才有正確的解讀,通過高頻的溝通意識到無論是工作,生活,家庭都需要溝通的雙贏思維!
感悟環(huán)節(jié):懂得溝通才不會產(chǎn)生誤會,溝通是一切心靈大門的通道!
第四講:領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營信任的力量
高度任信是激發(fā)團隊人才向心力重要的情感橋梁,如何經(jīng)營好信任的力量,就可以讓團隊產(chǎn)生1+1>2的爆炸力!
探索:信任的力量
解析:起因道(本源)術(shù)(方法)
1)如何經(jīng)營好信任2)信任的二八原則3)信任是一種能力
心智覺醒:無論外在關(guān)系,還是內(nèi)在關(guān)系,都需要深信的力量,外部客戶或者內(nèi)部客戶都是建立在信任,獲取信任和彼此信任的基礎(chǔ)之是而成功的互助互就,互為互助,彼此成就!
訓(xùn)練目的:如何獲得信任是基礎(chǔ),團隊伙伴需要彼此深層次的信任與支持,信任是團隊凝聚力重要根基!
問題解決/學(xué)員成果
深度解析信任的關(guān)系,內(nèi)外關(guān)系的影響性!
崗位只是要求完成任務(wù),而沒有要求建立在“信任”基礎(chǔ)之上,只有高度信任的團隊,才會產(chǎn)生強大的裂變能量!現(xiàn)場直觀呈現(xiàn)團隊成員之間信任度的重要影響力。
體驗方式:《盲人信任》共時長《1.5小時》音樂+場景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗意義:通過信任的環(huán)節(jié),增加團隊成員之間彼此信任的心靈橋梁,增加信任的基因因子,讓信任關(guān)系增加信心能量,達成深層信任!
感悟環(huán)節(jié):信任是一種能力,信任更是一種共贏的力量!
第五講:管理者的心智模式完善
一個人心智模式?jīng)Q定他的成就!----英E.F.舒馬赫
探索:管理者的心智模式
解析:起因道(本源)術(shù)(方法)
1)覺醒心智認知2)完善心智模式3)拓寬高維心智思維
1、心智模式塑造教練可影響的層級
思維模式層級:處理事情的方法和邏輯
價值系統(tǒng)層級:選擇及價值的優(yōu)先順序
信念系統(tǒng)層級:看待問題角度及積極性
心智模式層級:多維的選擇來確定合理
心智覺醒:心智影響人的一生成就
訓(xùn)練目的:學(xué)習(xí)卓越心智智慧,開化內(nèi)在思維,激活內(nèi)在能量,覺知當下認知!
訓(xùn)練成果:從心智上認知變化中的事物,不偏見,不偏心,正視看到事物,激活心智能量,開化內(nèi)在智慧,完善心智模式的成長性!
問題解決/學(xué)員成果
心智思維定勢很容易讓人形成思維陷阱,容易犯過去經(jīng)驗的錯誤!完善心智模式,成長心智覺知,從內(nèi)在成長心智的智力,智能!
通過一系列的圖片,案例,視頻,教材來點化學(xué)員,讓學(xué)員感悟到心智成長性,通過心智修煉來激活心智思維,心智能量,心智認知,心智智慧!
體驗方式:《心智導(dǎo)航》共時長《2小時》音樂+場景+情景深入+感悟
體驗意義:通過學(xué)習(xí)心智管理體驗到心智是影響成敗的根本因素,覺醒事物本身跟一個人心智智慧是直接有關(guān)的,當通過學(xué)習(xí)完善可以避免犯心智的陷阱!
感悟環(huán)節(jié):通本學(xué)習(xí)覺知到,心智影響人的一生成就!
管理應(yīng)用:優(yōu)化管理思維方式,不形成經(jīng)驗定勢思維!
第六講:教練式領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理
啟示:責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的?
解析:責(zé)任如何有效管理
1、猴子管理法:別讓猴子跳回你的背上
源源不斷的猴子:被迫承擔下屬的工作、下屬經(jīng)常請示真的一定是好事嗎?
管理者為何總會被下屬反授權(quán)?、是什么導(dǎo)致下屬沒有盡職盡責(zé)?
教練式責(zé)任管理如何有效對話管理
2、猴子管理法:把猴子圈起來
責(zé)任流失的二大因素
指定一對一人責(zé)任人(建立明確、清晰的一對一責(zé)任)
責(zé)任人.責(zé).權(quán).利要對等
責(zé)任的授權(quán)與監(jiān)督
3、從傳統(tǒng)管理模式到教練式管理模式
傳統(tǒng)管理更多對“事”,現(xiàn)代企業(yè)更需對“人”
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:指令、合作、教練、授權(quán)
探索:責(zé)任管理
解析:起因道(本源)術(shù)(方法)
責(zé)任:1)責(zé)任力來自100痛心覺醒2)責(zé)任人性規(guī)避管理3)責(zé)任知行合一
心智覺醒:喚醒責(zé)任的良知,解決做實際問題,團隊興亡,責(zé)任有我!
培訓(xùn)現(xiàn)場體驗可以直觀呈現(xiàn)不負責(zé)任與嚴重后果的直接關(guān)系,警醒自我,反省行為背后的后果。企業(yè)危機意識首先是集體責(zé)任意識、共同目標感意識!
通過領(lǐng)袖者承擔全部責(zé)任的意識態(tài)度來激活整個團隊責(zé)任心,責(zé)任感,責(zé)任力,深刻的感受讓參與者體驗承擔的責(zé)任重要意義!
體驗方式:《領(lǐng)袖風(fēng)采》《企業(yè)法人》共時長《2小時》音樂+場景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗意義:通過法人環(huán)節(jié),讓受訓(xùn)者深深感受到承擔者才是領(lǐng)袖氣質(zhì),負責(zé)任才是領(lǐng)袖風(fēng)采,只有真正的負責(zé)任,100%全力以赴才是責(zé)任力的真正體現(xiàn)!
感悟環(huán)節(jié):責(zé)任就是天機,責(zé)任就是領(lǐng)袖基因,責(zé)任就是一種品質(zhì)!
管理應(yīng)用:責(zé)任落實到人,我就是責(zé)任人的覺醒!
第七講:管理者必備商業(yè)思維
探索:商業(yè)思維
解析:商業(yè)思維1)共贏思維2)結(jié)果思維3)客戶思維
心智覺醒:商業(yè)價值決定客戶購買力
訓(xùn)練目的:管理者具備市場的商業(yè)價值思維
問題解決/學(xué)員成果
管理者的市場價值敏感度關(guān)系著企業(yè)生命線,商業(yè)思維是每一個管理者必須具備的心智智慧!
體驗方式:《沙盤推演》《紅黑》商業(yè)環(huán)節(jié)中從理解企業(yè)價值,客戶思維!
感悟環(huán)節(jié):商業(yè)思維決定價值導(dǎo)向!
FS五體行動成功萃取提煉工具
第八講:管理者具備戰(zhàn)略執(zhí)行力
執(zhí)行力就是給結(jié)果,執(zhí)行力的本質(zhì)是完成交待的結(jié)果!沒有執(zhí)行力就沒有高效率,優(yōu)秀的公司擁有*的執(zhí)行力,執(zhí)行力是企業(yè)必須要過關(guān)的素質(zhì)!
探索:團隊執(zhí)行力
解析:執(zhí)行力
什么是執(zhí)行力∴執(zhí)行人才九段結(jié)果∴結(jié)果執(zhí)行4R管理
團隊執(zhí)行五大步驟
制定目標結(jié)果
執(zhí)行方案
授權(quán)與責(zé)任制
檢查與監(jiān)督
獎罰機制
執(zhí)行四十八字真言
認真第一聰明第二、速度第一完美第二、決心第一,成敗第二、結(jié)果第一,理由第二、結(jié)果提高自我退我、鎖定目標專注重復(fù)、
訓(xùn)練目的:提高執(zhí)行力,以結(jié)果說話,以價值交換的執(zhí)行型團隊!
訓(xùn)練成果:打造執(zhí)行型人才,以結(jié)果為導(dǎo)向的高效團隊!
問題解決/學(xué)員成果
解決學(xué)員執(zhí)行不力、結(jié)果不力、績效不利的現(xiàn)狀!
通過訓(xùn)練強大執(zhí)行力意識,結(jié)果思維、執(zhí)行系統(tǒng)戰(zhàn)略能力的高效團隊!
體驗方式:《執(zhí)行任務(wù)》共時長《2小時》音樂+場景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗意義:通過執(zhí)行一項任務(wù),來達成任何執(zhí)行過程中的行為方式,執(zhí)行意愿,執(zhí)行方法,執(zhí)行態(tài)度,執(zhí)行能力,執(zhí)行結(jié)果,以結(jié)果為導(dǎo)向的訓(xùn)練型體驗,在體驗中去發(fā)現(xiàn)人才執(zhí)行的痛病和特性,通過現(xiàn)場的教導(dǎo)從新規(guī)范執(zhí)行力的結(jié)果價值!
感悟環(huán)節(jié):執(zhí)行力是團隊人才必備的一項能力,是結(jié)果達成的取經(jīng)之行!
第九講:教練式領(lǐng)導(dǎo)影響力
啟示:權(quán)力VS影響力
1、管理者的人格魅力
管理者的風(fēng)格
管理者的情商
管理者公信力
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用
信念與價值引導(dǎo)
肯定式情景探詢
制定行動計劃
團隊領(lǐng)袖訓(xùn)練營
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/31306.html
已開課時間Have start time
- 周春海
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團 劉文熙
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《行動學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍