課程描述INTRODUCTION
工程項(xiàng)目部管理課程
培訓(xùn)講師：林廣亮
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
工程項(xiàng)目部管理課程
【課程背景】：
對于工程項(xiàng)目部人員而言，工作中最需要強(qiáng)化的職業(yè)素質(zhì)包括：計(jì)劃統(tǒng)籌能力、溝通協(xié)調(diào)能力、工作的主動性、執(zhí)行力等。那么，如何進(jìn)行有效的提升？
【課程收益】：
本課程將從高效管理溝通、工作溝通、跨部門溝通、計(jì)劃與時(shí)間管理、執(zhí)行力等模塊著筆，提升項(xiàng)目部人員的職業(yè)化素養(yǎng)，從而顯著提升企業(yè)的整體績效。
【課程特色】：
1．講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融。
2．實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂。
3．大量的案例，工具介紹，視頻，小組討論，模擬演練，全程互動，氣氛熱烈。
【課程時(shí)間】：2天，6小時(shí)/天
【授課對象】：工程項(xiàng)目部人員
【課程內(nèi)容】：
第一講：高效工作溝通與跨部門溝通（6H）
第二講：計(jì)劃與時(shí)間管理（3H）
第三講：提升執(zhí)行力(3H)
【課程大綱】
第一講：高效工作溝通與跨部門溝通
一、中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響
1．中國人的處世哲學(xué)：禍從口出；言多必失；沉默是金
2．中國人的溝通習(xí)慣：含糊其詞，點(diǎn)到為止；一語雙關(guān)
視頻分享
3．反思：在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣？
4．問題：如何規(guī)避它的不良影響？
二、常見的兩大溝通障礙
1．溝通不足
--頻繁出現(xiàn)的“我以為”
案例：不可思議的答案
點(diǎn)評：是什么導(dǎo)致了溝通不足?
2．傳達(dá)失真
案例：傳錯(cuò)一個(gè)字的惡果
--溝通漏斗及其成因
視頻分享
點(diǎn)評：如何減少傳達(dá)失真？
經(jīng)典案例分析
三、工作溝通與跨部門溝通的五個(gè)要素
1．同理心傾聽
例舉：傾聽的五個(gè)層次
案例：心理測試
問題：如何提升溝通層次？
同理心訓(xùn)練：正確解讀對方說話的含義
小組討論：一個(gè)好的傾聽者，有哪些具體的表現(xiàn)？
2．確認(rèn)信息
--頻繁出現(xiàn)的“我以為”
案例：不可思議的答案
點(diǎn)評：是什么導(dǎo)致了溝通不足?
測試：一段新聞
案例：錯(cuò)誤的領(lǐng)會
--提升傾聽效果的四措施：發(fā)問，復(fù)述確認(rèn)，回應(yīng)，總結(jié)
點(diǎn)評：要避免三類主觀溝通障礙
3．注意措詞
--高情商表達(dá)
--避免使用的五種發(fā)問方式
練習(xí)題
--用行為陳述而非個(gè)性陳述
練習(xí)題
--溝通不良可能造成的后果
4．同頻道溝通
--金字塔原則
--電梯原則
練習(xí)：高效表達(dá)與理解
點(diǎn)評：如何將自己的想法透徹明了的表達(dá)給同事
5．降低部門墻
討論：部門成員、部門之間會存在哪些沖突？
部門墻形成的原因：本位思維，利益沖突，職責(zé)沖突
案例分析
小組討論：如何降低部門墻，減少沖突？
點(diǎn)評：三類溝通禁忌
第二講：計(jì)劃與時(shí)間管理
一、常見的時(shí)間陷阱
1．“時(shí)間去哪了？”
2．管理者的一些壞習(xí)慣
3．視頻分享：聯(lián)邦快遞的主管
二、計(jì)劃與時(shí)間管理五要點(diǎn)
1．做好計(jì)劃和統(tǒng)籌
練習(xí)：日程排序
案例：廣交會的來電
問題：為什么計(jì)劃趕不上變化？
問題：如何對時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，減少工作中的“救火”現(xiàn)象
點(diǎn)評：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”
2．要事第一
時(shí)間管理四象限
八二法則
案例：衡陽大火
問題：大石頭法則與彈鋼琴
問題：為什么整天忙個(gè)不停卻得不到上司的贊賞？
案例：本人的經(jīng)歷
點(diǎn)評：專心做好一件事，遠(yuǎn)勝于分心做好十件事
視頻分享2
3．化繁從簡
練習(xí)：造飛行器
案例：火箭上太空
問題：在工作中，有哪些東西應(yīng)該化繁為簡？
點(diǎn)評：管理者的職責(zé)之一，就是將復(fù)雜的東西簡單化
4．明確期限
案例：工作安排
案例：帕金森定律
5．改進(jìn)工具和方法
案例：三則故事的啟示
點(diǎn)評：要少用腳，就要多用腦
整理和分類；輕重緩急符號化；改變會議方式；勞逸結(jié)合；授權(quán)
“911”中的故事
三、行為風(fēng)格與時(shí)間管理
1．完美型、力量型、和平型、活潑型的行為風(fēng)格
--講求極速的行動型
--追求完美的完美型
--丟三落四的活潑型
--不急不緩的和平型
2．四種行為風(fēng)格的人該如何調(diào)整，才能達(dá)成*的時(shí)間管理效度？
工程項(xiàng)目部管理課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/34507.html
已開課時(shí)間Have start time
- 林廣亮
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
管理技巧內(nèi)訓(xùn)
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會”勝任 林濤
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 執(zhí)行力：通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳