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邏輯思維訓(xùn)練課程

前言：人與人之間的區(qū)別除了智商和勤奮以外，*的不同在于思維，而思維是可以訓(xùn)練的；馬云、任正非這些企業(yè)家的最強(qiáng)項(xiàng)正是在思維；
       為什么職場(chǎng)精英都是邏輯控？
       為什么管理的基石是邏輯思維？    
一、課程背景：
1.東西方的管理中，區(qū)別*的在于什么？--科學(xué)、邏輯.
2.一個(gè)擁有邏輯思維的管理者會(huì)更加理性的思考，而不是感性的判斷；.
3.邏輯思維是幫助管理者思考，而不僅僅是方法和規(guī)則；
4.邏輯思維可以幫助管理基于事實(shí)而不是情感做出管理的各種決策；
5.很多管理者在工作中總是被挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有邏輯思維；
6.還有的管理者在工作被批為沒有思路，因?yàn)闆]有邏輯思維；
7.有的管理者遇到新問題就束手無策，因?yàn)闆]有邏輯思維；
8.有的管理者在解決問題時(shí)，抓不住重點(diǎn)，因?yàn)闆]有邏輯思維；

二、課程目標(biāo)及收益：
1、讓學(xué)員理解邏輯思維的定義；
2、讓學(xué)員理解邏輯思維的5種方法、7種全面思考問題的方法；
3、學(xué)員理解邏輯推理的兩種方法；
4、讓學(xué)員在決策、解決問題、目標(biāo)管理中應(yīng)用邏輯思維；

三、授課特點(diǎn)
1.“實(shí)戰(zhàn)、接地氣、解決問題”是課程的*特色，也是本課程的不懈追求；
2.通過大量的企業(yè)實(shí)際的案例、演練幫助學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)從感性思維向理性思維的轉(zhuǎn)變
3.2天內(nèi)完成5大議題，12個(gè)案例分析題；
4.課程目標(biāo)不僅僅為了讓學(xué)員學(xué)習(xí)邏輯思維表達(dá)，不斷的幫助學(xué)員梳理和改善過往的思維方式，從主觀的形象思維轉(zhuǎn)向科學(xué)的思考方式，從而真正的學(xué)習(xí)科學(xué)的思考方式，以數(shù)據(jù)、事實(shí)、案例佐證觀點(diǎn)；
5.課程不是以知識(shí)的講解為目標(biāo)，而是通過分組討論，案例教學(xué)，互動(dòng)式研討，現(xiàn)場(chǎng)PK來幫助學(xué)員理解知識(shí)，并有所感悟；

四、課程大綱：
一、學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的思想準(zhǔn)備—轉(zhuǎn)變自我 理念先行
本節(jié)：主要解決學(xué)員的理念轉(zhuǎn)變問題，重點(diǎn)從基礎(chǔ)要求引出邏輯思維的重要性。
. 確認(rèn)事實(shí)
. 留意觀念的本源
. 觀念聯(lián)系事實(shí)
. 避免閃避式語言

二、邏輯的概念—了解概念 層層遞進(jìn)
本節(jié)：主要解決邏輯究竟是什么的問題。
1.邏輯的概念
愛因斯坦的幽默：該死的煤灰…..
2.同一律
3.排中律
4.充足理由律
5.矛盾律

三、4種收集、篩選信息的思考方法—懂得思考的邏輯 才能有效的思維
本節(jié)：主要解決究竟如何進(jìn)行邏輯思考的問題，通過講解邏輯思維的方法來收集信息、分析問題，最終解決問題。
1.全面思維MECE
. 麥肯錫MECE的定義：完全窮盡 相互獨(dú)立
. 案例：該分類有什么問題？
2.全面思維的7種方法
2.1黃金三圈思考法 What—Why—How
. 如何思考解決總經(jīng)理提出的問題？
. 該團(tuán)隊(duì)建設(shè)的費(fèi)用該如何得到上級(jí)的審批？
. 黃金三圈思考法的延伸
2.2時(shí)間順序思考法或流程法
. 演練：該如何思考這種方案？
2.3結(jié)構(gòu)思考法
. 該如何分析這家企業(yè)業(yè)績下滑的原因？
. 為什么這家企業(yè)的人員流失率居高不下，卻無對(duì)策？
2.4工具法比如4P、4M1E
. 工具思考法的作用
. 以下情況該如何尋找對(duì)策？
2.5頭腦風(fēng)暴法
. 頭腦風(fēng)暴的要求
2.6二維思考法
. 二維思考法的定義
. 如何尋找兩個(gè)維度？
. 二維思考法的應(yīng)用
l三種管理矩陣的由來
. 練習(xí)：向上級(jí)匯報(bào)該如何使用二維思考建立矩陣？
2.7 管理公式法
3.漏斗思維法—接地氣思考法
. 漏斗思維的概念
. 漏斗思維的應(yīng)用
. 不要用更高層的概括掩蓋自己思考的不足
. 演練：漏斗思維在尋找方案中的作用
. 練習(xí)：該如何使用漏斗思維尋找需要的信息？
4.證據(jù)思維法
. 什么是證據(jù)？
. 為什么需要證據(jù)？
. 數(shù)據(jù)、事實(shí)的重要性
. 證據(jù)收集的基本要求
. 演練和思考：2018年高考作文題目解析
. 演練和思考：該如何處理Mary的問題？
5.深井思維：挖掘核心原因
. 5why法的概念
. 深井思維在解決問題中的應(yīng)用
. 演練：王先生該如何處理該問題？

四、邏輯論證的基本原理—推理的核心在于科學(xué)
本節(jié)：主要解決有了信息如何進(jìn)行推理并得到結(jié)論的問題，重點(diǎn)講解推理的兩種主要形式。
1.邏輯論證的兩種基本形式
. 演繹和歸納的概念
. 演繹論證中前提的重要性
. 分析：*貿(mào)易戰(zhàn)中，特朗普這段話的問題在哪里？
. 演繹的核心是三段論
2.歸納的核心是尋找證據(jù)和樣本
. 歸納的定義和缺陷
. 思考：為什么火雞失敗了？
. 思考：黑天鵝為什么會(huì)出現(xiàn)？
. 演練：為什么這種判斷是錯(cuò)誤的.
. 思考為什么我們會(huì)持續(xù)犯這種錯(cuò)誤？
3.演繹和歸納的區(qū)別
. 一般到個(gè)別還是個(gè)別到一般？

五、邏輯思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用—學(xué)以致用是關(guān)鍵
本節(jié)：主要解決在實(shí)際工作中如何應(yīng)用的問題，通過實(shí)戰(zhàn)演練，加深印象，形成邏輯思維的習(xí)慣。
1.邏輯思維在解決問題中的應(yīng)用
. 問題的分類
. 解決問題的黃金三圈思考法
. 解決問題的三個(gè)不走
. 核心問題解決在于收集證據(jù)
. 尋找原因先假設(shè)，再驗(yàn)證
2.邏輯思維在職場(chǎng)溝通中的應(yīng)用
. 如何有效的說服他人
. 如何讓你的匯報(bào)得到認(rèn)可？
3.邏輯思維在提案中的應(yīng)用
. 提案必須清晰有理由（證據(jù)思維）
. 提案必須以數(shù)據(jù)如成本、收益為核心（證據(jù)思維）
. 提案必須考慮風(fēng)險(xiǎn)（全面思維）

邏輯思維訓(xùn)練課程