課程描述INTRODUCTION
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
課程背景:
全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者*研究表明:55%的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。*在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國報告中公布:
組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果?
67%以上的機(jī)會領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實(shí)力低于平均值;
少于21%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人。
組織把領(lǐng)導(dǎo)力培育做的好有哪些結(jié)果?
20%以上領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實(shí)力高于平均值
超過26%的機(jī)會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人
在財務(wù)表現(xiàn)上可能超越其他公司2.3倍
隨著全球化、大數(shù)據(jù)、技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng)+背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化,越來越呈現(xiàn)出:易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性,“VUCA”時代已全面來襲。
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》行動學(xué)習(xí)工作坊采用行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等教學(xué)手法通過全球公認(rèn)的領(lǐng)導(dǎo)力模型、調(diào)研數(shù)據(jù)等,聚焦如何提升愿景力、領(lǐng)導(dǎo)力、幸福力,并展開有步驟、有架構(gòu)的討論,促進(jìn)人們共享信息、群策群力、達(dá)成共識,并現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃和承諾。
課程收益:
清晰卓越領(lǐng)導(dǎo)的3大關(guān)鍵、5種行為;
測評領(lǐng)導(dǎo)力的5種行為,了解優(yōu)勢及待改善的要素;
準(zhǔn)確識別員工準(zhǔn)備度,善用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提升領(lǐng)導(dǎo)力;
掌握4種促動技術(shù)應(yīng)用于日后的問題解決及領(lǐng)導(dǎo)力提升;
提升領(lǐng)導(dǎo)者的愿景力、提問力、幸福力;
通過測評精準(zhǔn)了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)影響力。
培訓(xùn)對象:中高層管理人員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、管理梯隊(duì)人才
培訓(xùn)時間:2天
培訓(xùn)方式:講授、小組研討、視頻欣賞、行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等
培訓(xùn)人數(shù):建議人數(shù)在20-40人
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動學(xué)習(xí)工作坊
時間單元主要內(nèi)容/流程應(yīng)用方法/工具目的/成果
第一天
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫像練習(xí):描繪你心目中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的形象及關(guān)鍵詞團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)者勝任模型
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵1、投資優(yōu)勢
2、知人善任
3、成就他人
研討:如何更好地投資優(yōu)勢、知人善任、成就他人?蓋洛普調(diào)查研究ORID聚焦式會話法提升三大關(guān)鍵要素的方法
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)5種行為
1、以身作則
練習(xí):找到自己的聲音,人生價值觀、工作價值觀
2、共啟愿景
練習(xí):共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
視頻欣賞
4、使眾人行
5、激勵人心
研討:如何有效激勵團(tuán)隊(duì)*模型;
愿景共創(chuàng);
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)清晰人生價值觀、工作價值觀;團(tuán)隊(duì)的愿景
四、情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個維度
領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的四種方式
測評:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、員工準(zhǔn)備度
員工準(zhǔn)備度的兩個維度
員工準(zhǔn)備度的四個階段
3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測評:領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力情境領(lǐng)導(dǎo)模型;
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試;
領(lǐng)導(dǎo)影響力測試了解自己領(lǐng)導(dǎo)力主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、風(fēng)格范圍;了解自己領(lǐng)導(dǎo)影響力現(xiàn)狀;領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確識別員工工作準(zhǔn)備度運(yùn)用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行影響,提升領(lǐng)導(dǎo)力
第二天
五、打造團(tuán)隊(duì)幸福感
1、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):幸福地圖、幸福輪盤、幸福故事
2、夢想環(huán)節(jié):幸福真相、幸福劇場
3、設(shè)計環(huán)節(jié):幸福設(shè)計
4、實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié):幸福研討、幸福計劃
欣賞式探詢 提升幸福感,激發(fā)工作動力,提升組織的工作績效與積極正面的企業(yè)文化
六、回顧展望
O數(shù)據(jù)層面:兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻?
R體驗(yàn)層面:經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗(yàn)?
I理解層面:*的啟發(fā)和感悟是什么?
D決定層面:培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么?
ORID聚焦式會話法通過集體復(fù)盤對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化,最終形成落地行動計劃
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/41696.html
已開課時間Have start time
- 代志杰
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 向管理要結(jié)果——VUCA時 楚易
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《行動學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華