課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)力課程短訓(xùn)班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力課程短訓(xùn)班
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)力注入了新的元素。
回歸本源,重返領(lǐng)導(dǎo)——這是當(dāng)下管理者的重大挑戰(zhàn),不可回避的研究課題。通過10年關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的長期研究與實(shí)踐,融入互聯(lián)網(wǎng)思維,用全新的視角,針對(duì)現(xiàn)在的人文環(huán)境,修煉領(lǐng)導(dǎo)力——不用依靠硬權(quán)力,依靠軟實(shí)力,凝聚團(tuán)隊(duì),激勵(lì)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
【課程時(shí)間】2天/12小時(shí)
【課程大綱】
第1章、解讀領(lǐng)導(dǎo):回歸本源
1.為什么傳統(tǒng)管理逐漸不奏效了?
2.要成為領(lǐng)導(dǎo)者,不只是管理者;
3.領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別?
4.領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲;
5.領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力;
6.領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。
案例:張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”
案例:360周鴻祎如何“欲練此功,必先自宮”
第2章、領(lǐng)導(dǎo)者的互聯(lián)網(wǎng)思維
1.一切以用戶為中心——用戶思維;
案例:三只松鼠如何快速成為堅(jiān)果*?
管理應(yīng)用:員工體驗(yàn)至上、快樂工作
2.匠人精神/一根筋思想——*思維;
案例:蘋果為何可以賺取智能手機(jī)行業(yè)絕大部分的利潤
管理應(yīng)用:需求抓得緊,自己逼得狠,管理盯得緊
3.做減法——簡約思維;
案例:凡客陳年的困境,華為手機(jī)的崛起
管理應(yīng)用:管理越簡單越好
4.快速迭代——迭代思維;
案例:三星迅速崛起,日本企業(yè)漸漸衰落
管理應(yīng)用:經(jīng)驗(yàn)由主角變配角,越來越不值錢,年輕人越來越值錢。
5.堅(jiān)持到質(zhì)變的“臨界點(diǎn)”——流量思維;
案例:創(chuàng)業(yè)企業(yè)說,不怕BAT抄襲,就怕他們不來收購
6.將數(shù)據(jù)作為核心資產(chǎn)——大數(shù)據(jù)思維;
案例:大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域——教育領(lǐng)域
7.構(gòu)建多方共贏的平臺(tái)生態(tài)圈——平臺(tái)思維;
案例:動(dòng)車?yán)碚撆c海爾的人單合一雙贏模式
管理應(yīng)用:讓每個(gè)人成為自己的CEO;
8.重塑產(chǎn)業(yè)格局——跨界思維。
案例:馬云說,你們的職責(zé)就是滅了淘寶。
第3章、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)工作的變化
1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn);
1)人人都有自己的聲音;
2)能力遠(yuǎn)比頭銜重要;
3)自愿的付出與投入;
4)來自低層的力量;
5)權(quán)力是流動(dòng)的;
6)所有的事情非中心化;
7)決策是大眾做出來。
2.贏取挑戰(zhàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)變;
1)上司更多傾聽專家下屬的——顛覆過去的權(quán)威
2)后80時(shí)代長輩向晚輩學(xué)習(xí)——人人都是專家
3)讓聽得見炮聲的人做決策——最接近答案的在一線
4)用高馬斯諾需求層次理論——自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)代
3.互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)特質(zhì);
1)贏取粉絲:你是真正的領(lǐng)導(dǎo)嗎?看看有沒有粉絲!
2)創(chuàng)造三感:參與感、尊重感、成就感
3)憂患意識(shí):建設(shè)性焦慮——絕不會(huì)等到風(fēng)暴雪來時(shí)
4)謹(jǐn)言慎行:人人都是自媒體
第4章.凝聚人心——構(gòu)建團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力文化
1.共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景,有什么用,為何要遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)景如何規(guī)劃?
2.共勉使命——什么是使命,有什么用,為何要有使命?
3.共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo),它有什么用,為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)?
案例:宋江的成與敗,大雁團(tuán)隊(duì)凝聚力的*原因
工具:遠(yuǎn)景、使命、目標(biāo)
練習(xí):如何制定團(tuán)隊(duì)愿景、價(jià)值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)
4.構(gòu)建執(zhí)行力的“三化”原則;
5.建立互聯(lián)網(wǎng)特色的內(nèi)部員工管理系統(tǒng)。
案例:猴子的試驗(yàn)與萬達(dá)的競爭力
案例:某公司李總定義“執(zhí)行年”的舉措
6.塑造執(zhí)行文化三步曲;
視頻案例:從《亮劍》看執(zhí)行文化的建設(shè);
行動(dòng)方案:531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃。
第5章、互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng)卓越領(lǐng)導(dǎo)力
1.表里如一;
2.賺錢不忘行善;
3.做事快速,誠信,透明;
4.讓員工參與;
5.多聽少說能力
6.鼓勵(lì)創(chuàng)新能力
7.整合高效能力
8.讓接近一線的人決策能力
9.合作共贏能力(走心能力)
10.自我顛覆的能力
第6章、收放*——情景領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1.衡量員工狀態(tài)的兩把尺子
2.工作能力與意愿的分析
3.員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系
4.員工的四種狀態(tài)
5.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
6.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配
7.督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足
8.員工發(fā)展周期
案例:情境領(lǐng)導(dǎo)演練
演練:如何細(xì)致入微地夸獎(jiǎng)員工?
第7章、引爆員工潛能——做教練
1. 視頻欣賞:教練技術(shù)的魅力
2. 教練技術(shù)核心秘籍
3. 教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色
4. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的四種能力
5. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟
6. 教練技術(shù)情景演練
案例:有一種領(lǐng)導(dǎo),叫“元芳,你怎么看?”
案例:諸葛亮是如何敗給司馬懿的?
第8章、果斷授權(quán)——讓下屬為你工作
1.為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累?
2.哪些工作要授權(quán)與不能授權(quán);
3.有效授權(quán)的關(guān)鍵原則;
1)結(jié)果導(dǎo)向——界定結(jié)果;
2)果斷授權(quán)——邊做邊學(xué);
3)問對(duì)問題——迫使思考;
4)即時(shí)激勵(lì)——創(chuàng)造信心;
5)明確原則——不限方法。
4.有效授權(quán)的注意事項(xiàng)。
工具:猴子管理法
案例:任經(jīng)理的一天與糟糕管理者的誤區(qū)
領(lǐng)導(dǎo)力課程短訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/42025.html
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