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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃控制0000
 
講師:陳西君 瀏覽次數(shù):1

課程描述INTRODUCTION

高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃控制

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:陳西君    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃控制

課程背景:
*認(rèn)為:先有目標(biāo)才能確定工作,所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。目標(biāo)管理是**管理學(xué)家*的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。*認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。
因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理,當(dāng)組織高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及各個(gè)人的分目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。*認(rèn)為,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有特定的目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域必然會(huì)被忽視。如果沒(méi)有方向一致的分目標(biāo)指示每個(gè)人的工作,則企業(yè)的規(guī)模越大,人員越多,專業(yè)分工越細(xì),發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。
企業(yè)每個(gè)管理人員和工人的分目標(biāo)就是企業(yè)總目標(biāo)對(duì)他的要求,同時(shí)也是員工對(duì)企業(yè)總目標(biāo)的貢獻(xiàn)。只有完成每一個(gè)目標(biāo),企業(yè)總目標(biāo)才有完成的希望,而分目標(biāo)又是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)下屬人員進(jìn)行考核的主要依據(jù)。*還認(rèn)為,目標(biāo)管理的*優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來(lái)代替受他人支配的管理,激發(fā)人們發(fā)揮*的能力把事情做好。
目標(biāo)管理是以相信人的積極性和能力為基礎(chǔ)的,企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬人員的領(lǐng)導(dǎo),不是簡(jiǎn)單地依靠行政命令強(qiáng)迫他們?nèi)ジ?,而是運(yùn)用激勵(lì)理論,引導(dǎo)職工自己制定工作目標(biāo),自主進(jìn)行自我控制,自覺(jué)采取措施完成目標(biāo),自動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。目標(biāo)管理通過(guò)誘導(dǎo)啟發(fā)職工自覺(jué)地去干,其*特征是通過(guò)激發(fā)員工的生產(chǎn)潛能,提高員工的效率來(lái)促進(jìn)企業(yè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中高層管理者
課程收獲:
● 全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟
● 掌握建立目標(biāo)管理體系的方法
● 提高目標(biāo)管理實(shí)施的有效性
● 掌握如何制定計(jì)劃的方法
● 掌握如何執(zhí)行計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

課程大綱
模塊一:經(jīng)理人的目標(biāo)管理
第一講:關(guān)于目標(biāo)的概念
1. 目標(biāo)是什么?
2. 目標(biāo)在管理中的重要性(佛羅里斯的故事;皮格馬利翁效應(yīng))
3. 目標(biāo)與期望(期望理論)
4. 目標(biāo)管理的工作流程
5. 制定目標(biāo)是管理者的基本職責(zé)
課堂練習(xí)
第二講:基于原則的目標(biāo)
1. 以原則為核心
2. 生命中的角色
3. 目標(biāo)的分解(剝洋蔥法、多杈樹(shù)法)
4. 經(jīng)理人如何圍繞干系人確定自己的目標(biāo)
課堂練習(xí)
第三講:如何設(shè)立有效的目標(biāo)
1. 目標(biāo)的SMART原則
2. 耶魯大學(xué)目標(biāo)管理九步曲
3. 如何確定每一個(gè)具體的目標(biāo)
課堂練習(xí)
第四講:如何給下屬設(shè)立目標(biāo)
1. 經(jīng)理人在目標(biāo)設(shè)定中的作用
2. 定位—角色—崗位—任務(wù)—目標(biāo)體系
3. 目標(biāo)設(shè)定的原則
4. 經(jīng)理人給下屬設(shè)定目標(biāo)的三個(gè)步驟
5. 經(jīng)理人與下屬取得目標(biāo)認(rèn)同的步驟
課堂練習(xí)
第五講:跨部門的目標(biāo)管理
1. 跨部門目標(biāo)管理的障礙
2. 跨部門目標(biāo)管理的三原則
3. 跨部門目標(biāo)管理的四個(gè)步驟
案例研討:煩惱的宣傳部長(zhǎng)
 
模塊二:經(jīng)理人的計(jì)劃管理
第六講:計(jì)劃的概念
1. 什么是計(jì)劃
2. 為什么不做計(jì)劃
3. 計(jì)劃=目標(biāo)+行動(dòng)措施
4. 計(jì)劃的四大特性
5. 計(jì)劃的五大要素
第七講:制訂計(jì)劃的思路與原則
1. 制訂計(jì)劃的五個(gè)步驟
2. 制定計(jì)劃的主要內(nèi)容
3. 制定計(jì)劃必須回答的三個(gè)問(wèn)題
4. 計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題分析與控制
5. 計(jì)劃的工具:工作計(jì)劃分析表
案例研討:大慶油田泄密
情境練習(xí):資源競(jìng)賽
課堂練習(xí)
第八講:進(jìn)展總結(jié)
1. 總結(jié)的方法
2. 總結(jié)的氛圍與頻率
3. 積極性反饋與發(fā)展性反饋
4. 掌握使用——工作匯報(bào)分析表
5. 復(fù)盤的四步流程與使用原則
課堂練習(xí)
 
模塊三:計(jì)劃的執(zhí)行
第九講:何為執(zhí)行力
1. 執(zhí)行的概念(GE、Dell、Lenovo)、戰(zhàn)略與執(zhí)行
測(cè)試:何為執(zhí)行力?
第十講:打造執(zhí)行力
1. 行力大廈、執(zhí)行力的基礎(chǔ):共同的文化
2. 執(zhí)行力的支柱:規(guī)范的管理(目標(biāo)體系、行為體系和評(píng)估體系)
3. 塑造全員執(zhí)行力
4. 高效執(zhí)行的八字方針
5. 4R業(yè)務(wù)流程管理系統(tǒng)

高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃控制


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開(kāi)戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
陳西君
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)