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模塊 詳細(xì)內(nèi)容 課時(shí) 目的效益
單元一、
職業(yè)化素養(yǎng)概論 1-1、職業(yè)的定義
1-2、職業(yè)的內(nèi)涵
1-3、職業(yè)化的概念
1-4、職業(yè)化的內(nèi)涵
1-5、職業(yè)人的特點(diǎn) 2課時(shí) 1.感受工作的意義，有效地在工作中經(jīng)營(yíng)自己；
2.掌握職業(yè)化概念，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)工作狀態(tài)；
3.明確職業(yè)化的內(nèi)涵，把工作做“到位”。
單元二、
職業(yè)化責(zé)任管理 2-1、有效的管理者,為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)
2-2、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤有助于解決問(wèn)題
2-3、培養(yǎng)對(duì)事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神
2-4、“努力的表現(xiàn)”與“不停的辯解” 2課時(shí) 1、認(rèn)知自我責(zé)任所在；
2、改變他人，首先要改變自我。
單元三、
職業(yè)化自我領(lǐng)導(dǎo) 3-1、意識(shí)決定存在，所有事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造；
3-2、先是在腦海里形成意識(shí)，其次才是實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造；
3-3愿景是主要的決策，主宰了所有其它的決定；
3-4凝聚力量鎖定目標(biāo)。 2課時(shí) 1、生活與工作先擬出愿景和目標(biāo)；
2、塑造未來(lái)，全心投注于自己最重視的原則、價(jià)值觀、關(guān)系及目標(biāo)之上。
單元四、
職業(yè)化人員管理 4-1、認(rèn)識(shí)員工的狀況
4-2、分析員工的類(lèi)型：意愿和能力模型
4-3、化消極因素為積極因素，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量
4-4、明確你的用人目標(biāo)：讓每個(gè)人（而不是讓個(gè)別人）都成功
4-5、消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消
4-6、除你對(duì)用好不同類(lèi)型員工的不同阻力。
4-7、制定你的用人策略：針對(duì)不同類(lèi)型員工狀況制定用人策略 3課時(shí) 1.有意愿缺乏能力的政策；
2.沒(méi)有能力也沒(méi)有意愿的政策；
3.有一定能力但有很強(qiáng)意愿的政策；
4.有能力但意愿懈怠的政策；
5.針對(duì)你的團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，制定員工的使用策略。
單元五：
職業(yè)化情景分析 5-2、你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
5-3、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？
5-4、在情境判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
5-5、您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定*的解決辦法？ 3課時(shí) 1、從封閉式思考到開(kāi)放式思考
2、從被動(dòng)思考到主動(dòng)思考
3、從傳統(tǒng)思維到理性思維
4、從線段式思考到系統(tǒng)思考
5、從分散思維到流程思維
單元六：
職業(yè)化激勵(lì)技巧 6-1任務(wù)和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎？
6-2他們?yōu)槭裁磥?lái)工作？認(rèn)識(shí)兩大因素
6-3挽留和激勵(lì)有什么不同？
6-4你能讓他們更加滿意，激勵(lì)因素蘊(yùn)藏著巨大力
6-5學(xué)習(xí)激勵(lì)的手段：
-如何表?yè)P(yáng)員工？
-你的改進(jìn)計(jì)劃
-現(xiàn)狀怎么樣？
-在兩大因素中你的員工得到了什么？
-你如何能夠增強(qiáng)他的滿意度？ 2課時(shí) 1.表?yè)P(yáng)和激發(fā)成就感的區(qū)別，讓員工享受到成就感；
2.摸準(zhǔn)能夠激勵(lì)員工成就感的熱鍵；
3.改造工作，提高士氣