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組織培訓(xùn)品牌化培訓(xùn)班

課程介紹
如何對(duì)本企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃中的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，培訓(xùn)項(xiàng)目
管理具體操作流程和步驟，有哪些專業(yè)的項(xiàng)目管理工具和方法？培訓(xùn)項(xiàng)
目管理中的難點(diǎn)問題如何解決？企業(yè)培訓(xùn)工作如何項(xiàng)目化管理，品牌化
運(yùn)作？如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目化進(jìn)行量化管理，財(cái)務(wù)管控，培訓(xùn)項(xiàng)目投資回報(bào)
率如何計(jì)算？等等---本課程將與你分享成功的模式，為你答疑解惑。

課程收獲
如何懂得培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的前提和原則
學(xué)會(huì)理解并掌握培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行過程控制的標(biāo)準(zhǔn)流程和核心方法
學(xué)會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目管理的流程、步驟、運(yùn)作要點(diǎn)
能夠?qū)W會(huì)企業(yè)培訓(xùn)工作進(jìn)行項(xiàng)目化運(yùn)作，解決工作中遇到的實(shí)際問題
多份可操作實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)項(xiàng)目管理方案、實(shí)操資料！
多家企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)學(xué)院/培訓(xùn)中心可實(shí)戰(zhàn)落地培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作表單！

課程特色
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操
案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間
斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)
與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的技巧

課程大綱
一、認(rèn)知——培訓(xùn)項(xiàng)目管理定位
1、培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)系
①培訓(xùn)項(xiàng)目管理在培訓(xùn)體系中的位置
②培訓(xùn)項(xiàng)目管理與培訓(xùn)管理的關(guān)系
③培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)規(guī)劃
④培訓(xùn)項(xiàng)目管理與教學(xué)管理的關(guān)系
2、培訓(xùn)項(xiàng)目分類：對(duì)象、目的、組織方式、內(nèi)容與組織者
3、培訓(xùn)在企業(yè)中的定位與培訓(xùn)的目的
4、培訓(xùn)項(xiàng)目管理A*ET模型解析

二、需求——培訓(xùn)項(xiàng)目診斷分析
1、培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析4W1H模型
2、情境分析：開發(fā)環(huán)境、實(shí)施環(huán)境與應(yīng)用環(huán)境分析
3、培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析基本方法
①培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析基本方法簡(jiǎn)介
②培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析訪談法與應(yīng)用練習(xí)
③培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析觀察法講析
④培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析能力盤點(diǎn)法與應(yīng)用練習(xí)

三、計(jì)劃——培訓(xùn)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)
1、項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)置藝術(shù)
2、項(xiàng)目原理結(jié)構(gòu)管理
3、項(xiàng)目8E計(jì)劃分析工具，讓一切盡在掌控之中
①8E計(jì)劃分析工具講解
②8E計(jì)劃分析工具經(jīng)典應(yīng)用案例分析
4、流程-甘特圖，培訓(xùn)咨詢顧問實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目事前就落地行動(dòng)地圖
①流程分析策略
②流程-甘特圖應(yīng)用講析

四、實(shí)施——培訓(xùn)項(xiàng)目行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“知行合一”的至尊寶典
1、行動(dòng)轉(zhuǎn)化6個(gè)元素
①行動(dòng)轉(zhuǎn)化6個(gè)元素模式
②實(shí)操解析：行動(dòng)轉(zhuǎn)化6個(gè)元素操作解析
2、行動(dòng)轉(zhuǎn)化7個(gè)角色
3、行動(dòng)轉(zhuǎn)化7個(gè)步驟
①行動(dòng)轉(zhuǎn)化7步驟模式
②實(shí)操解析：行動(dòng)轉(zhuǎn)化7步驟各環(huán)節(jié)應(yīng)用工具與表單全解
4、案例賞析：行動(dòng)轉(zhuǎn)化完整案例分析
5、練習(xí)：編制一份行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃方案
6、項(xiàng)目創(chuàng)意的方法
①頭腦風(fēng)暴法
基礎(chǔ)性頭腦風(fēng)暴法講解
結(jié)構(gòu)性頭腦風(fēng)暴法講解
練習(xí)：頭腦風(fēng)暴法策劃與實(shí)施
②提問的力量，讓思維更精進(jìn)的技術(shù)
③魚骨頭法簡(jiǎn)析
7、項(xiàng)目引導(dǎo)方法：ORID引導(dǎo)法，一種讓討論更高效的工具
8、項(xiàng)目管控的方法
①利益相關(guān)者分析，現(xiàn)代版的組織縱橫之術(shù)
②PDCA工具箱，項(xiàng)目管理者的不二法寶
PDCA模式簡(jiǎn)析
PDCA模式應(yīng)用工具與方法簡(jiǎn)析

五、評(píng)估——培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量保障
1、培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量保障三級(jí)評(píng)估法解析
2、案例：某知名咨詢公司咨詢項(xiàng)目三級(jí)評(píng)估應(yīng)用案例呈析
3、培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估投資回報(bào)率分析
4、案例：某著名公司銷售培訓(xùn)項(xiàng)目投資回報(bào)率分析

六、實(shí)踐——經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目方案?jìng)€(gè)案賞析
1、應(yīng)屆生（新生力/管理培訓(xùn)生）培訓(xùn)項(xiàng)目
①應(yīng)屆生培訓(xùn)階段、課程、流程等方案策劃
②應(yīng)屆生培訓(xùn)組織實(shí)施與注意事項(xiàng)
③應(yīng)屆生培訓(xùn)考核、評(píng)估與淘汰
④應(yīng)屆生見習(xí)、定崗、試用、轉(zhuǎn)正評(píng)估與管理
⑤經(jīng)典案例：某著名集團(tuán)上市公司應(yīng)屆生培養(yǎng)管理手冊(cè)、制度、工具與表單
2、基層干部/TWI一線管理者技能提升項(xiàng)目
①如何進(jìn)行基層干部培養(yǎng)對(duì)象、崗位及能力分析
②如何對(duì)基層干部培養(yǎng)項(xiàng)目課程規(guī)劃
③如何培養(yǎng)基層干部TWI種子講師、項(xiàng)目實(shí)施
④如何對(duì)集團(tuán)化及子公司TWI項(xiàng)目驗(yàn)收、評(píng)估
⑤實(shí)踐典范：某著名集團(tuán)上市公司TWI一線主管培養(yǎng)手冊(cè)
3、校企聯(lián)合辦學(xué)合作項(xiàng)目
①校企聯(lián)合辦學(xué)（基層+中層）
如何策劃校企辦學(xué)培養(yǎng)方案
申辦校企辦學(xué)培養(yǎng)對(duì)象、個(gè)人、對(duì)企業(yè)益處
學(xué)會(huì)校企辦學(xué)政策操作流程
如何計(jì)算校企辦學(xué)投資回報(bào)
②中高層MBA/EMBA研修班培訓(xùn)項(xiàng)目
如何策劃中高層培訓(xùn)基金制度
如何設(shè)計(jì)中高層MBA/EMBA研修班培養(yǎng)規(guī)劃
如何開展中高層培養(yǎng)落地工具表
4、中高層人才培養(yǎng)項(xiàng)目
①如何設(shè)計(jì)符合自己企業(yè)的中高層干部能力模型
②如何規(guī)劃設(shè)計(jì)中高層管理者梯隊(duì)式培訓(xùn)課程
③制度手冊(cè)：某著名集團(tuán)上市公司中高層經(jīng)理人考核制度
5、企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院/企業(yè)大學(xué)/ELN網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目
①了解基于學(xué)習(xí)路徑圖的網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院構(gòu)建模型
②了解網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院構(gòu)建的五大模塊
③如何規(guī)劃ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目策劃
④如何制訂ELN網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)制度

組織培訓(xùn)品牌化培訓(xùn)班