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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
新生代員工管理
 
講師:龍飛 瀏覽次數(shù):2540

課程描述INTRODUCTION

員工管理技巧培訓(xùn)班

· 新員工

培訓(xùn)講師:龍飛    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

員工管理技巧培訓(xùn)班

課程背景:
90后員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍,管理者也越來越發(fā)現(xiàn),90后的員工與他們的前輩存在著巨大的不同,包括與他們最近的80后,差異也是異常的明顯。常見的管理者的抱怨:“90后好高騖遠(yuǎn),眼高手低”,“90后嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí),完全以自我為中心”,“90后缺乏耐心,更談不上扎扎實(shí)實(shí)做好工作”,“90后不遵守職場(chǎng)規(guī)則,也缺乏起碼的禮貌和尊重”。
最讓管理者頭痛的是,傳統(tǒng)的管理和激勵(lì)方式,對(duì)于90后已經(jīng)失效,業(yè)績(jī)不佳,頻繁跳槽,已成為常態(tài)。作為管理者,不管你接不接受,也不管你愿不愿意,90后已近開始成為職場(chǎng)的主力,而且蓬勃發(fā)展,你必須得去面對(duì),去更好的了解他們,和他們共處,發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì)。 
本課程基于以上問題的解決,旨在幫助管理者更好的了解90后,更好的管理和激勵(lì)90后。

課程收益:
.陳述人類文明傳承的三種模式及特點(diǎn)
.例舉代溝四個(gè)層面的差異
.解釋90后在成長(zhǎng)背景、需求及行為方式的不同
.區(qū)分新生代員工的兩種典型的類型,例舉在新生代員工招聘中5大需要注意的事項(xiàng)
.解釋新生代員工管理的四大原則
.示范員工輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)流程及工具的運(yùn)用,掌握如何有效輔導(dǎo)員工
.解釋X/Y理論,模擬GFI理論的運(yùn)用,學(xué)會(huì)針對(duì)性的員工激勵(lì)
.例舉激勵(lì)驅(qū)動(dòng)的5因素,并能演示運(yùn)用

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中層管理
課程方式:講師講授+案例分析+分組討論+角色扮演+實(shí)操演練

課程大綱
第一講:概論

分享:你身邊印象最深的那位90后
一、代溝的理論基礎(chǔ)
1.人類文明傳承的三種模式
1)復(fù)制模式:后輩復(fù)制前輩
2)交互模式:同代人相互學(xué)習(xí)
3)發(fā)展模式:前輩需要向后輩學(xué)習(xí)
2.年長(zhǎng)一代和年輕一代的關(guān)系
1)控制
2)疏離
3)對(duì)話
3.交流對(duì)話的前提:真正認(rèn)識(shí)到代購的存在,內(nèi)心的自省
二、面臨的挑戰(zhàn)
1.頻發(fā)的大事件及背后深層次的原因
案例:XXX零部件罷工
案例:XXX連環(huán)跳
案例:珠三角用工荒
2.沖突的根本
1)新生代員工要對(duì)話
2)管理者要控制

第二講:了解新生代(愛她/他,首先要了解他/她)
一、代溝表現(xiàn)為四個(gè)層面的差異

1.行為層面
2.態(tài)度層面
3.價(jià)值觀層面
4.需求層面

二、60后與90后的差異
案例:1988年,60后的打工妹在深圳
案例:2010年,90后的打工妹在深圳
1.60后的需求
1)注重在社會(huì)的需求
2)忽視自身本能需求及自我實(shí)現(xiàn)的需求
2.90后的需求
1)注重在本能需求及自我實(shí)現(xiàn)的需求
2)缺乏對(duì)社會(huì)性需求的理解和認(rèn)同
a與父母的關(guān)系
b與學(xué)校老師的關(guān)系

三、80后與90后的差異
1.80后
1)利益價(jià)值驅(qū)動(dòng)
2)認(rèn)同社會(huì)價(jià)值觀
3)自我控制
2.90后
1)自我感覺良好,追求權(quán)力,平等
2)自我認(rèn)可的價(jià)值觀
3)敢說敢做
四、90后自身的局限
角色認(rèn)知缺失:社會(huì)性需求欠缺

第三講:新生代招聘與甄別
一、新生代員工的2種典型的分類

1.關(guān)注本能需求的玩物喪志型
1)態(tài)度:無所謂
2)行為表現(xiàn):敏感,封閉,適應(yīng)能力差,消極,叛逆,破壞規(guī)則
2.關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)需求的有為青年型
1)態(tài)度:無所畏,樂于接納并享受現(xiàn)在,努力創(chuàng)造更好的未來
2)行為表現(xiàn):自信,樂觀,積極主動(dòng),且遵守自我認(rèn)可的規(guī)則

二、新生代員工招聘的特殊注意事項(xiàng)
1.招聘渠道的重新定位
2.通過再設(shè)計(jì),提升崗位吸引力
案例:大型電信企業(yè)的呼叫中心招聘
1)興趣(挑戰(zhàn)):工作的內(nèi)容是否有趣和有挑戰(zhàn)
2)意義:接下來2/3年的職業(yè)發(fā)展路徑
3)性價(jià)比:90后很看重性價(jià)比
3.面試中傳遞正確的信息
1)發(fā)展路徑(游戲中的晉級(jí)機(jī)制,最吸引玩家)
2)人際關(guān)系:上司,下屬,部門同事,其它部門,外部合作
3)工作中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)
4.成熟度及角色認(rèn)知的挖掘
1)挖掘方式:開放式問題和沖突情景問題
2)典型沖突情景
a遲到反應(yīng)
b與父母沖突的處理
5.確保入職,面試結(jié)束后的注意事項(xiàng)
1)簡(jiǎn)化流程,縮短時(shí)間
2)空檔期的接觸(收到offer, 到上班)

第四講:新生代管理
一、新生代員工管理四大原則

1.尊重差異,和而不同
1)成長(zhǎng)背景的不同
2)需求的不同
3)行為方式的不同
2.強(qiáng)化邊界,角色認(rèn)知
1)孩子轉(zhuǎn)換為成人,學(xué)生轉(zhuǎn)換為組織人
2)清晰的目標(biāo)目標(biāo)管理
3.因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
1)用人所長(zhǎng)
2)方式同理性傾聽
4.有效輔導(dǎo),精準(zhǔn)激勵(lì)

二、幫助融入,建立歸屬感
案例:某經(jīng)理訓(xùn)練新人的深水區(qū)理論
1.工作首日管理
1)儀式感
2)“導(dǎo)游”的安排
2.協(xié)助融入的其它方式
1)非正式組織關(guān)系建立
2)項(xiàng)目小組,跨部門關(guān)系建立的*途徑
3)與年長(zhǎng)者員工互動(dòng)

三、*關(guān)鍵時(shí)刻管理
1.管理新生代員工的高期望
1)消極的做法
a潑冷水
b忽視不管
c假裝很關(guān)心
2)積極的做法
a促使員工更深入的思考和計(jì)劃
b引導(dǎo)到眼前的工作
cSMART的目標(biāo)管理和行動(dòng)計(jì)劃
d具體的創(chuàng)新項(xiàng)目負(fù)責(zé)
e組織頭腦風(fēng)暴
2.網(wǎng)絡(luò)工具使用規(guī)范管理
1)必需工具:允許
2)時(shí)間殺手:禁止,如游戲,購物,交友
3)輔助運(yùn)用:指導(dǎo)使用

第五講 員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
一、員工輔導(dǎo)

角色扮演:小王業(yè)績(jī)只完成75%,如何輔導(dǎo)他?
分組討論:在輔導(dǎo)中面臨哪些困難,如何解決?
1.現(xiàn)狀及困難:案例說明輔導(dǎo)的誤區(qū),以及輔導(dǎo)后無改進(jìn)效果
2.輔導(dǎo)的定義和價(jià)值
1)幫助員工能自己解決訪問,通過提問
2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3)輔導(dǎo)的益處:團(tuán)隊(duì)及個(gè)人層面
3.輔導(dǎo)流程
每步流程配合角色扮演
1)識(shí)別機(jī)會(huì):抓住員工需要被輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),同時(shí)需要避免不合適的時(shí)機(jī)
2)明確狀況:運(yùn)用提問工具,合適的提問方式 VS 不合適的提問方式
3)發(fā)展解決方案:?jiǎn)T工自己主導(dǎo)找到解決問題的方法
4)克服阻力
5)闡明結(jié)果:正面的和負(fù)面的,公司的和個(gè)人的
6)獲得認(rèn)可(行動(dòng)計(jì)劃):確保員工認(rèn)可以及采取改進(jìn)行動(dòng)
7)提供支持:需要的時(shí)候提供幫助,但不要轉(zhuǎn)移責(zé)任

二、員工激勵(lì)
1.員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期望排名前2個(gè)
1)愿景
2)激勵(lì)他人
案例分享:亞太總裁的離別贈(zèng)言
2.如何幫助員工建立愿景
1)是否具有愿景,會(huì)決定對(duì)于工作的三個(gè)不同層面的理解
2)愿景的內(nèi)容及培養(yǎng)方式
a公司及個(gè)人層面包括的內(nèi)容
b如何培養(yǎng):表率,分享,活動(dòng),經(jīng)典書籍等
案例分享:甘地的故事(領(lǐng)導(dǎo)者成為榜樣)
3.如何激勵(lì)員工
1)員工激勵(lì)的理論基礎(chǔ)
a管理學(xué)的X/Y理論,Y理論的優(yōu)勢(shì)所在
b馬斯洛需求層次理論,如何運(yùn)用到工作中
cGFI理論:方便,簡(jiǎn)單,使用
案例分享:如何運(yùn)用GFI激勵(lì)員工
2)職場(chǎng)激勵(lì)驅(qū)動(dòng)5因素
a具體包括哪5因素
b對(duì)應(yīng)如何去做
4.如何幫助員工建立積極主動(dòng)心態(tài)
案例分享:會(huì)議開始前經(jīng)銷商們的集體抱怨
1)關(guān)注圈與影響圈的區(qū)別,決定了你積極主動(dòng)的態(tài)度
2)刺激和回應(yīng)之間,選擇的自由
案例分享:高考前一天的車輛碰撞燒毀事件
3)聆聽自己的語言,語言代表了你的思維方式

員工管理技巧培訓(xùn)班


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    參加課程:新生代員工管理

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龍飛
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