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國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班

課程背景：
君子務(wù)本，領(lǐng)導(dǎo)力不能向外求。內(nèi)圣外王，領(lǐng)導(dǎo)力只能向內(nèi)求。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升，必須基于一套符合心念規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑，歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國(guó)學(xué)智慧，為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。
因?yàn)椋耗盍μ嵘芰?，能力提升領(lǐng)導(dǎo)力。心念如果不在正路上，領(lǐng)導(dǎo)力就變成了破壞力。
本課程將提升領(lǐng)導(dǎo)力的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家、易學(xué)、心學(xué)等國(guó)學(xué)精髓與現(xiàn)代企業(yè)管理進(jìn)行多角度的契合與延伸，以達(dá)到學(xué)以致用、提升領(lǐng)導(dǎo)力的目的。

課程收益：
.遵循中國(guó)式管理的維度，提升領(lǐng)導(dǎo)者的事業(yè)修為
.借鑒現(xiàn)代化管理的方法，提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力
.融合中西式管理的實(shí)戰(zhàn)，提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力
課程對(duì)象：總裁班、企業(yè)的核心層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部

課程大綱
一、君子務(wù)本，領(lǐng)導(dǎo)力要向心內(nèi)求
1. 提升領(lǐng)導(dǎo)力，該打山還是打牛
2. 領(lǐng)導(dǎo)力就在“三綱六證八條目”
3. 領(lǐng)導(dǎo)者既開殺戒，也要修心齋
4. 真誠(chéng)，慎獨(dú)，敬畏，敬天愛人
5. 領(lǐng)導(dǎo)力就是一種職業(yè)工匠精神
6. 內(nèi)心潔凈精微，才能運(yùn)籌帷幄
7. 領(lǐng)導(dǎo)力越堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心要越柔軟
8. 自省，能讓領(lǐng)導(dǎo)者獲得超能力
9. 去掉驕氣、多欲、態(tài)色、淫志
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二、起心動(dòng)念利他，一切方法自來(lái)
1. 合眾人之私，成一人之公
2. 激勵(lì)組合，打造狼性團(tuán)隊(duì)
3. 服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)者的主要職能
4. 推功攬過(guò)，才能共贏合作
5. 一慈二儉，不敢為天下先
6. 自立立人，己欲達(dá)而達(dá)人
7. 防止人才流失的三種方法
8. 上兵伐謀，欲伐謀先伐心
9. 授之于漁，不如授好未來(lái)
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三、中國(guó)式管理，識(shí)人用人與管人
1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的五件大事
2. 團(tuán)隊(duì)管理中的七個(gè)項(xiàng)目
3. 制度和文化的整合方案
4. 團(tuán)隊(duì)管理者的五德五危
5. 制度似火，要必罰明威
6. 流程如渠，水不能漫堤
7. 文化是魂，打造*
8. 三停五官十二宮相人法
9. 領(lǐng)導(dǎo)者的修為以及禁忌
案例：任正非與李一男的恩怨
案例：央視標(biāo)王的榮耀與不幸
案例：曾國(guó)藩相劉銘傳江忠源

四、知行合一，心學(xué)與正念領(lǐng)導(dǎo)力
1. 戰(zhàn)勝困難的密語(yǔ)：圣人處此，更有何道
2. 致良知：點(diǎn)燃內(nèi)心的光明，永遠(yuǎn)不放棄
3. 無(wú)善無(wú)惡心之體，一視同仁，放下偏見
4. 有善有惡意之動(dòng)，本色做人，角色做事
5. 知善知惡是良知，做對(duì)的事，把事做對(duì)
6. 為善去惡是格物，知錯(cuò)能改，善莫大焉
7. 善惡不糊涂，一定要為自己的行為負(fù)責(zé)
8. 心上學(xué)，事上煉，工作和生活就是修行
9. 養(yǎng)不動(dòng)心，學(xué)會(huì)職場(chǎng)減壓和健康心理學(xué)
案例：王陽(yáng)明治理廬陵縣，刁民變成良民
案例：王陽(yáng)明平叛朱宸濠，直面誣陷打擊
案例：陳勝項(xiàng)羽與劉邦的領(lǐng)導(dǎo)性格與結(jié)局

國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班