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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊
 
講師:王勝 瀏覽次數(shù):2545

課程描述INTRODUCTION

創(chuàng)新思維 培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:王勝    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)新思維 培訓(xùn)

課程背景:
在大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下,在國(guó)家加強(qiáng)個(gè)人創(chuàng)新的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和企業(yè)鼓勵(lì)員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的微觀趨勢(shì)下,各類(lèi)企業(yè)都希望通過(guò)鼓勵(lì)員工創(chuàng)新來(lái)降本增效或?qū)で笮碌纳虡I(yè)機(jī)會(huì)。但多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)新就是類(lèi)似愛(ài)迪生發(fā)明電燈般的從0到1的原創(chuàng)性發(fā)明,殊不知從科技史觀來(lái)看,從0到1的發(fā)明固然重要,但從1到N才是企業(yè)創(chuàng)新的使命所在,而我們每個(gè)個(gè)人只需要完成從1到N區(qū)間內(nèi)的一小步就好。
如何激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情?如何在*實(shí)踐總結(jié)的項(xiàng)目背景下快速定位創(chuàng)新方向、學(xué)習(xí)易于創(chuàng)新的工具和方法?如何訓(xùn)練員工的創(chuàng)新思維,讓創(chuàng)新走下神壇,使其成為我們?nèi)粘9ぷ鞯囊徊糠謱⑹潜鹃T(mén)課程需要解決的問(wèn)題。

課程收益:
.系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維的基本原理和思維方法
.從實(shí)戰(zhàn)的角度出發(fā),掌握創(chuàng)新的幾種基本模式
.挑戰(zhàn)和解決工作中的難題,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中深度思考和實(shí)踐
.把創(chuàng)新思維與實(shí)際工作相結(jié)合,突破原有的管理模式,形成創(chuàng)新管理思維體系。
課程對(duì)象:全體學(xué)員
課程方式:采用講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、情景模擬演練等方式

課程大綱
第一講:邊界問(wèn)題——什么叫企業(yè)創(chuàng)新?

一、企業(yè)創(chuàng)新的目的是什么?
1. 科研項(xiàng)目評(píng)比表
1)創(chuàng)新增效
2)創(chuàng)新技術(shù)
3)推廣應(yīng)用
2. 降本、增效,哪個(gè)更看重一些?
1)庫(kù)存商品快速盤(pán)點(diǎn)
2)微信公眾號(hào)粉絲超過(guò)40萬(wàn)
二、創(chuàng)新的兩個(gè)階段
1. 印刷術(shù)——從0到1
2. 造紙術(shù)——從1到N
3. 員工創(chuàng)新大多處于什么階段——從X到X. 1
4. 最厲害的企業(yè)創(chuàng)新——從0到N
三、創(chuàng)新的程度分類(lèi)
1. 顛覆式創(chuàng)新——創(chuàng)造市場(chǎng)
案例:滴滴專(zhuān)車(chē)
2. 漸進(jìn)式創(chuàng)新——拓寬市場(chǎng)
案例:滴滴順風(fēng)車(chē)、滴滴代駕等
3. 維持性創(chuàng)新——維持市場(chǎng)
案例:滴滴一鍵報(bào)警
4. 成熟企業(yè)的員工創(chuàng)新大多屬于哪個(gè)類(lèi)別?
小結(jié):什么是企業(yè)創(chuàng)新?
1. 以降本增效為主要目的;
反例:抖音,以生存為主要目的
2. 大多處于從1到N中某個(gè)階段的;
反例:3M,從0到N
3. 以漸進(jìn)式和維持性為主要?jiǎng)?chuàng)新形式的企業(yè)行為。
反例:特斯拉,大量顛覆式創(chuàng)新

第二講:動(dòng)機(jī)問(wèn)題——員工為什么要?jiǎng)?chuàng)新?
一、技師工作室驗(yàn)收通報(bào)
1. 合理化建議數(shù)量不足
2. 項(xiàng)目落地渠道單一
3. 雙創(chuàng)工作計(jì)劃執(zhí)行不佳
4. 無(wú)固定創(chuàng)新工作場(chǎng)地
5. WHY?
二、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)三要素
1. 價(jià)值——缺失帶來(lái)失落感
2. 能力——缺失帶來(lái)焦慮感
3. 興趣——缺失帶來(lái)厭倦感
三、物質(zhì)價(jià)值
1. 創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法
2. 創(chuàng)新獲獎(jiǎng)的到底是些什么項(xiàng)目
3. 這個(gè)普通員工創(chuàng)新拿了多少獎(jiǎng)勵(lì)?
4. 員工創(chuàng)新價(jià)值可以怎么延伸?
四、精神價(jià)值
案例:孩子踢球
1. 外部刺激VS內(nèi)部喜悅
2. 創(chuàng)新可以帶來(lái)哪些精神價(jià)值
二維碼測(cè)試
五、趨勢(shì)預(yù)測(cè)
1. 1999年,500萬(wàn),50萬(wàn)
2. 2018年,中興、華為事件
3. 2019年,國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),800萬(wàn)
4. 中國(guó)制造2025、大國(guó)工匠、企業(yè)工匠
六、怎么讓創(chuàng)新有趣?
1. 抖音教學(xué)及廣告
2. 微信公眾號(hào)文章
3. 電子游戲?yàn)槭裁醋屓松习a?
七、誰(shuí)痛苦,誰(shuí)改變
1. 無(wú)人機(jī)巡站是因?yàn)檎l(shuí)痛苦
2. 庫(kù)存快速盤(pán)點(diǎn)是因?yàn)檎l(shuí)痛苦
3. 沿著誰(shuí)痛苦找到創(chuàng)新方向

第三講:環(huán)境問(wèn)題——創(chuàng)新,我能嗎?
一、制度環(huán)境
1. 移動(dòng)雙創(chuàng)困境——給政策
2. 原始人使用火的深意——給時(shí)間
1)3M和Google的15%和20%
2)Google20%時(shí)間的管理方式
3. 海底撈如何激發(fā)員工創(chuàng)意——給權(quán)力空間
二、組織環(huán)境
1. 部門(mén)之間
案例:老張的管理創(chuàng)新
2. 部門(mén)內(nèi)部
反例:三只猴子實(shí)驗(yàn)
正例:招商銀行小新
3. 組織創(chuàng)造力——創(chuàng)新目標(biāo)時(shí)關(guān)鍵
三、心理環(huán)境
1. 正確理解心理舒適區(qū)
2. 怎么突破心理舒適區(qū)?
視頻案例:小品裝修
3. 接受不完美

第四講:方向問(wèn)題——在哪里尋找創(chuàng)新點(diǎn)?
一、結(jié)構(gòu)化思維
1. 怎么讓200毫升的水能裝進(jìn)100毫升的杯子里?
2. 結(jié)構(gòu)化思維定義
二、金字塔結(jié)構(gòu)
1. 自上而下
2. 自下而上
案例:3M遮蔽粘膠發(fā)明過(guò)程
練習(xí):每人用金字塔結(jié)構(gòu)分析如何提高客戶(hù)滿(mǎn)意度?
三、MECE法則
1. 法則解釋?zhuān)翰恢夭宦?br /> 2. 五種信息分類(lèi)方法
練習(xí):請(qǐng)個(gè)人用MECE法則中的矩陣法對(duì)你創(chuàng)新項(xiàng)目中可能出現(xiàn)的干系人進(jìn)行分類(lèi)。
練習(xí):每人請(qǐng)用MECE法則中的要素法對(duì)公司可能的創(chuàng)新方向進(jìn)行分類(lèi)。
四、按客體分
1. 產(chǎn)品創(chuàng)新:洗澡速干板
2. 服務(wù)創(chuàng)新:海底撈
3. 制度創(chuàng)新:把支部建在連上
4. 工具創(chuàng)新:加油站主動(dòng)式安全巡檢
5. 方法創(chuàng)新:Target的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)
五、按主體分(誰(shuí)痛苦)
1. 自己
案例:迪士尼公園的道路
2. 領(lǐng)導(dǎo)
3. 同事
4. 顧客
5. 對(duì)手
練習(xí):創(chuàng)新項(xiàng)目潛力篩選
小結(jié):“釘子”在哪里?
1. 結(jié)構(gòu)化思維的核心目的是讓思考變得怎么樣?
2. 金字塔結(jié)構(gòu)是對(duì)于確定的問(wèn)題可以自上而下展開(kāi),對(duì)于龐雜的現(xiàn)象/信息可以自下而上概括;

第五講:方法問(wèn)題——“錘子”在哪里?
導(dǎo)入:怎么快速記住Chill并長(zhǎng)期不忘
一、左右腦分工理論
練習(xí):個(gè)人在A4紙*寫(xiě)下“幸福”一詞
1. 思維導(dǎo)圖優(yōu)勢(shì)
2. 思維導(dǎo)圖用途
二、問(wèn)題解決三步法
1. 分拆:大問(wèn)題拆成小問(wèn)題
2. 析因:針對(duì)小問(wèn)題分析具體原因
3. 解決:針對(duì)原因找出解決方案
4. 示例:如何降低主動(dòng)離職率?
頭腦風(fēng)暴:小組創(chuàng)新項(xiàng)目通過(guò)分拆、析因和碰解決方案的三步法畫(huà)出來(lái)
三、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
1. 流程介紹
示例:如何解決業(yè)績(jī)不佳的問(wèn)題
四、魚(yú)骨圖
示例:分析訓(xùn)后考試成績(jī)差的原因
五、和田十二法
1. 加一加:增高鞋
2. 減一減:小包裝米
3. 縮一縮:smart
4. 聯(lián)一聯(lián):內(nèi)衣廣告
5. 代一代:用什么可以代替
6. 學(xué)一學(xué):*伏特加
7. 搬一搬:活字印刷
8. 反一反:動(dòng)物園
六、打破框框
1. 9點(diǎn)謎題

第六講:實(shí)效問(wèn)題——如何高效表達(dá)申報(bào)內(nèi)容?
1. 論證類(lèi)比四原則
2. 高效匯報(bào)
反面示例:xxx
正面示例:xxx
3. 申報(bào)模板填寫(xiě)指引
4. 創(chuàng)新電腦工具介紹
課程總結(jié)與問(wèn)題解答

創(chuàng)新思維 培訓(xùn)


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    參加課程:降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊

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開(kāi)戶(hù)行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
王勝
[僅限會(huì)員]