課程描述INTRODUCTION
讓領導力變成領導藝術的能力培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
讓領導力變成領導藝術的能力培訓
課程背景:
關于引導(Facilitation ),在組織與團隊協(xié)作的過程中,利益相關者的直接參與已成為必然的趨勢。團隊引導即是促進眾人參與的一門技術。它運用參與式的方法,讓眾人能夠自發(fā)自愿的互動討論、交流思想、獲得學習與達成共識,并且激發(fā)熱情與改變的動力;它通過不同的團隊交互技術設計客戶化的活動流程,幫助團隊發(fā)現(xiàn)、整合已有的經(jīng)驗和智慧,解決團隊面對的各種挑戰(zhàn)。
引導技術正快速成為各領域的領導者、管理者、企業(yè)教練、團體咨詢師以及教育工作者等所必須的技能。它能幫助你開發(fā)個人的觀點、熱情與智慧。這些不只是組織或團隊內(nèi)之成員的渴望,也是組織或團隊成功的關鍵。
課程特點:
在體驗中學習(Learning by Doing):有別于靜態(tài)講演教育訓練模式。提供「做中學」體驗式訓練,強調(diào)深度引導,重實踐的團隊訓練課程。運用課程之具體活動設計,幫助培養(yǎng)對于團隊工作動力的認知與了解,增強自身參與團隊工作及社會生活價值與貢獻的認知。
在引導中學習(Facilitation):透過培訓師以「引導討論技術」(FacilitationSkill)帶領參與之成員,進行分享討論(Debriefing),引導成員自我察覺與反思,同時幫助成員了解自己的行為,將如影響整個團隊的動力。
建構學習圈(learning cycle):經(jīng)由「經(jīng)驗學習圈」(experientiallearning cycle)的循環(huán),由具體設計的活動中,讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的體驗情景中,強化個人體驗并透過概念化及模擬的過程,將經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到真實的工作及生活情境當中。
課程目標:
1、知人者智,知己者明。提高人的*,增加對他人的覺察能力;
2、促進人與人彼此理解與接納,發(fā)掘彼此正向資源;
3、接納和善用彼此差異,生發(fā)集體智慧;
4、團隊發(fā)展四階段理論,配合引導技能,并輔以情境領導理論,改變您的領導模式,從而幫助團隊走過不同發(fā)展時期,不斷螺旋上升;
5、幫助你從團隊管理者升級為團隊引導者,
6、學習通過各種事件來引導團隊,促進團隊群策群力,建立積極、和諧的工作關系。
課程時間:2-3天,6小時/天
課程人數(shù):小班授課,30人以內(nèi)
授課方式:30% 體驗式學習+40% 引導討論+30% 理論講解;多種體驗互動活動及環(huán)節(jié)設置,實景案例討論引導,學員全程互動參與。
授課對象:企業(yè)內(nèi)中、高層管理者;團隊面臨轉(zhuǎn)型或挑戰(zhàn)的企業(yè)經(jīng)理人;希望學習如何建構高凝聚且高績效的團隊的企業(yè)管理者;人力資源管理者
課程理論模型:
1、體驗學習循環(huán)
體驗學習圈講述了體驗學習過程,首先引導者會根據(jù)要實現(xiàn)的引導目標設計一個具體活動,邀請所有參與者一同參與到一個活動的體驗中。然后針對活動的具體經(jīng)驗,進行討論和歸納。
借著團隊對活動的最優(yōu)體驗和眾多想法,聯(lián)結到實際的生活工作中,將活動中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習成果。
2、群體決策流程:鉆石模型
3、FNS*引導模型
課程大綱:
第一部分:探索現(xiàn)狀,引導力應用
1、管理(Management)與引導(Facilitation)的區(qū)別
2、構建引導技術及團隊共創(chuàng)文化
3、21世紀對領導者的能力要求
4、從領導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?br />
5、引導技術在工作、生活中的應用
6、領導藝術的塑造和形成
第二部分:團隊發(fā)展階段與引導力的結合應用:
一、診斷團隊發(fā)展四個階段:
1、團隊形成期如何快速融合,構建共識團隊
2、團隊風暴期如何解決沖突,迅速走過動蕩
3、團隊規(guī)范期如何共同決策與合作,走向高效
4、團隊績效表現(xiàn)期如何挑戰(zhàn)更高任務,達成團隊高績效
二、依據(jù)團隊發(fā)展不同階段,領導者需要引導團隊的方向與重點
三、依據(jù)團隊發(fā)展不同階段,領導者需要引導團隊成員發(fā)展不同的團隊技能
第三部分:引導力核心能力訓練
一、觀察的力量:破解弦外之音,看穿言外之意
1、觀察四個層面:個人、人與人、次團體、團隊整體
2、觀察工具:G.R.A.B.B.S.S
二、聆聽的力量:用傾聽帶來共鳴
3F區(qū)辯式聆聽:事實、情感、聚焦(意圖與觀點)
三、提問的力量:透過問題加深對話深度
1、提問式思維
2、提問的六種類型
3、引導練習:六種提問方式練習
第四部分:通過面談、培訓、會議、事件等來引導你的團隊
1、引導的基本流程與方法
2、人的自然思考認知過程
3、引導練習:聚焦式會話法--ORID討論法
促進有效對話與討論、激發(fā)團隊智慧、促進反饋;
4、團隊共識建立技術:
團隊共創(chuàng)法、頭腦風暴法、二維決策矩陣
5、鉆石模型—讓團隊群策群力快速達成共識并有效執(zhí)行
6、場域營造的技巧:創(chuàng)造場域、串聯(lián)團隊
破冰、目的/目標、規(guī)則、流程的設計
講師介紹
夏雄武
夏雄武老師 團隊引導師
“引導力”終身推動者
武漢大學經(jīng)濟與管理學院EMBA
資深行動學習催化師
IAF國際引導師協(xié)會認證專業(yè)引導師CPF
*(AACTP)認證TTT企業(yè)培訓師
新加坡引導師協(xié)會(FNS)團隊引導師
OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導師
AEEAC*體驗教育協(xié)會亞洲研討會發(fā)起人
“引導力”終身推動者—讓領導力變成領導藝術的能力
曾任:蘇寧電器股份有限公司(總部) 經(jīng)理級培訓師
曾任:中華英才網(wǎng)武漢公司 培訓經(jīng)理
曾任:共好團隊國際體驗教育發(fā)展機構 培訓發(fā)展總監(jiān)
實踐經(jīng)驗:
夏雄武老師致力于團隊引導技術在中國的研究、實踐和傳播,曾系統(tǒng)接受過團隊引導技術的培養(yǎng),國內(nèi)第一批將*PA課程引導技術引入中國大陸的認證講師;多次受邀擔任AAEE 亞洲體驗教育年會引導師、OBT臺灣外展財團法人教育基金會引導員遠征進階訓練引導師;15年專注于行動學習、團隊引導技術、教練工作坊和體驗式學習的理論研究與實踐,成功輔導500家企業(yè)完成團隊引導及行動學習項目的實踐,在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動學習項目及引導師培養(yǎng)經(jīng)驗。
授課風格:
風趣輕松、流暢生動,善于運用活動、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導式教學方法,注重在學習中解決工作中的實際問題;
豐富的團隊引導技巧,帶領學員透過活動情境,注重過程中的反思質(zhì)疑,鏈接生活與工作,促使參與者積極分享并參與實施的行動方案。
讓領導力變成領導藝術的能力培訓
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/58956.html
已開課時間Have start time
- 夏雄武