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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力
 
講師:粟文杰 瀏覽次數(shù):2561

課程描述INTRODUCTION

行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:粟文杰    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課

課程背景:
現(xiàn)在,新生代伴隨互聯(lián)網(wǎng)思維成長(zhǎng),他們要求自由、民主,傳統(tǒng)的大棒加胡蘿卜的管理方式已經(jīng)無(wú)法適用于新生代的管理??梢娖髽I(yè)變革、組織重組、人力資源、團(tuán)隊(duì)管理,都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的挑戰(zhàn)。
杰克·韋爾奇曾說過:“通用電器向全世界宣布行動(dòng)學(xué)習(xí)是GE改變成“全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織”的主要策略。“群策群力”促動(dòng)技術(shù)幫助我們建立創(chuàng)建了一種每個(gè)人都開始積極參與、每個(gè)人的想法都開始注意、領(lǐng)導(dǎo)者更多地是促動(dòng)員工而不是控制員工的文化。”因此,我們要打破以往的管理方式,要選擇不同的管理情境,運(yùn)用到。在不同的情境中,跟要求管理者在員工工作效率及工作狀態(tài)中有更多的關(guān)注和認(rèn)識(shí),特別是在員工工作狀態(tài)中,管理者如何積極引導(dǎo),感染和傳遞正向能量,正向影響員工,提供和諧工作環(huán)境,提高效率,是目前管理者需要考慮和突破的一道難題。
行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力,用發(fā)現(xiàn)員工的內(nèi)在動(dòng)力,正向放大其優(yōu)勢(shì)的一種管理手段。管理者真正引導(dǎo)而不是指責(zé)監(jiān)督,并且相信每位員工的可能性,這樣的心智,可以真正容納千軍萬(wàn)馬,真正帶好人,用好人。

課程收益:
.幫助企業(yè)未來(lái)型領(lǐng)導(dǎo)力的人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)變革的目標(biāo)
.通過有效提升行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力,增加團(tuán)隊(duì)績(jī)效
.理解行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)自身的價(jià)值
.掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的溝通工具和基本能力
.掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)工具,可以建設(shè)企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)文化

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中基層管理者
課程方式:講授式、小組討論、游戲、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)演練等,根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)風(fēng)格做相應(yīng)調(diào)整。
學(xué)習(xí)方式:引導(dǎo)、表演、教練、講故事等

課程大綱
第一講:領(lǐng)導(dǎo)者正面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
一、VUCA時(shí)代組織和人的變革
二、員工和組織的關(guān)系發(fā)展變化
三、自我需求認(rèn)知的提升
1.馬斯洛原理
2.人的內(nèi)在渴望對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
3.壓力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
4.選擇對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
四、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不能滿足組織的發(fā)展目標(biāo)
1.情境領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2.情境領(lǐng)導(dǎo)力的四要素
3.探索你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.當(dāng)你批評(píng)員工時(shí),你就更難讓他們改變
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:認(rèn)知自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第二講:欣賞式領(lǐng)導(dǎo)力
一、三種關(guān)系
1.人們常常對(duì)自己說*
2.你真的認(rèn)為團(tuán)隊(duì)里的人是OK的嗎
3.除了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)以外,你還應(yīng)該關(guān)注的有什么
課前測(cè)試:
1)溝通測(cè)試(上課之前,所有人提前做好),認(rèn)知自己內(nèi)在是否每個(gè)人都是OK的。
2)通過現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)空間,用帽子的隱喻工具,看見對(duì)人的認(rèn)知對(duì)于自己領(lǐng)導(dǎo)力的影響。
二、“改變員工”為什么這么困難
1.從心智模式看個(gè)人改變過程
2.從腦科學(xué)的底層邏輯看改變動(dòng)機(jī)
視頻:神經(jīng)元的改變與上癮機(jī)制
3.群體動(dòng)力學(xué)如何促進(jìn)員工動(dòng)機(jī)
4.促動(dòng)技術(shù)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)共同行動(dòng)
三、欣賞式探尋基本技能*:發(fā)現(xiàn)、夢(mèng)想、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)
基本技能之一:發(fā)現(xiàn)Discovery
1) 發(fā)現(xiàn)過去與現(xiàn)在最成功的要素與優(yōu)勢(shì)
2)揭示個(gè)人團(tuán)隊(duì)的巔峰體驗(yàn)
3)探詢?nèi)藗冋湟暤氖挛?、希望、?mèng)想、意義。
基本技能之二:夢(mèng)想Dream
1)創(chuàng)新創(chuàng)造清晰結(jié)果導(dǎo)向的愿景
2)將愿景具體化、敘事化
3)共同聆聽并分享美好未來(lái)
基本技能之三:設(shè)計(jì)Design
1) 設(shè)計(jì)所期待的美好未來(lái)
2)打破固有思維而創(chuàng)新
基本技能之四:實(shí)現(xiàn)Destiny
1) 背景分析
2)頭腦風(fēng)暴
3)提煉中心詞
4)行動(dòng)模型

第四講:ORID深度匯談
一、深度匯談?dòng)靡龑?dǎo)的方式呈現(xiàn)
二、深度匯談的邏輯
1.ORID四層邏輯的設(shè)計(jì)
1)數(shù)據(jù)
2)體驗(yàn)
3)理解
4)決定
練習(xí):年度總結(jié)的ORID
2.“團(tuán)隊(duì)教練”的角色
1)打破框框
2)引發(fā)反思
3)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

第五講:群策群力
一、描繪愿景
1.描繪愿景的原則
2團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)討論愿景
2.練習(xí):勝利景象的視覺描繪
二、SWOT分析
1.如何找出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
2.如何找出機(jī)會(huì)和危機(jī)
3.練習(xí):團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)案例SWOT分析
三、承諾
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)宣誓承諾。
四、關(guān)鍵行動(dòng)
1.提煉關(guān)鍵詞
2.把行動(dòng)詞貼在靶心上
3.練習(xí):以小組為單位完成關(guān)鍵行動(dòng)
五、行動(dòng)計(jì)劃
1.針對(duì)關(guān)鍵詞制定行動(dòng)方案
2.細(xì)化目標(biāo)、資源及具體行動(dòng)步驟
六、城鎮(zhèn)會(huì)議
1.匯報(bào)環(huán)節(jié)
2.提問環(huán)節(jié)
3.打分投票環(huán)節(jié)

第六講:*
一、會(huì)議準(zhǔn)備
1.邀請(qǐng)函、音樂等環(huán)境設(shè)計(jì)
二、規(guī)則講解
1.聆聽觀點(diǎn)
2.探尋共識(shí)
3.認(rèn)同差異
三、匯談結(jié)構(gòu)
1.第一輪:攪拌伴侶
2.第二輪:智慧流動(dòng)
3.第三輪:智慧流動(dòng)
4.結(jié)尾:整理匯報(bào)

第七講:開放空間
一、具有生產(chǎn)力的會(huì)議元素
1.辦事作風(fēng)的轉(zhuǎn)變
2.民主自發(fā)
3.學(xué)習(xí)型組織
4.團(tuán)隊(duì)自治
5.知識(shí)管理
二、流程
1.開圓(促動(dòng)準(zhǔn)備)
2.發(fā)起主題
3.走動(dòng)討論
4.匯談?wù)?br /> 5.行動(dòng)計(jì)劃
6.閉圓

行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課


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    參加課程:行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

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開戶行:中國(guó)銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
粟文杰
[僅限會(huì)員]