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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
創(chuàng)造性決策與解決問題
 
講師:陳永生 瀏覽次數(shù):2551

課程描述INTRODUCTION

創(chuàng)造性決策與解決問題培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:陳永生    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)造性決策與解決問題培訓(xùn)

課程背景:
VUCA時(shí)代,企業(yè)僅靠傳承過往成功的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具已經(jīng)不能滿足自身發(fā)展的要求,更需要根據(jù)環(huán)境變化快速反應(yīng),有效地針對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新是趨勢(shì),人人皆需創(chuàng)新!
企業(yè)或個(gè)人通常面臨三個(gè)相互重疊又有明顯區(qū)別的思維形式:決策——在備選方案之間做選擇;解決問題——尋找一個(gè)方案、答案或結(jié)論;創(chuàng)新——產(chǎn)生新的想法。其共同點(diǎn)在于感知各種可能性,生成性設(shè)計(jì),批判性取舍。大腦之于思維,如同工具之于工匠,技能和技巧可以通過訓(xùn)練得到提升。創(chuàng)新是能力,人人皆可創(chuàng)新!
本課程采用思維創(chuàng)新性訓(xùn)練,運(yùn)用系統(tǒng)思維及專業(yè)思考分析工具及創(chuàng)造性分析技巧,使得學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握思維創(chuàng)新的工具,并能夠創(chuàng)造性地解決工作問題,提高工作績(jī)效。

課程收益:
通過案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、互動(dòng)交流,使培訓(xùn)參加人員能夠:
.掌握思維的工作方式和有效思考的方法
.從系統(tǒng)思考入手,運(yùn)用思考工具,提高創(chuàng)造性思維技能
.能夠使用結(jié)構(gòu)性模型來決策和解決問題
.掌握各種解決問題的創(chuàng)新性工具與方法

課程特色:
.重在效果,即知即行
.企業(yè)問題,課堂演練
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理人員,研發(fā)人員,高潛員工,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員

課程大綱
導(dǎo)論:你的工作需要思考嗎?
第一講:思維的本質(zhì)
引言:專業(yè)領(lǐng)域與思維功能
一、大腦的機(jī)制
1. 大腦是一個(gè)自組織系統(tǒng)
1)模式
2)非對(duì)稱性
想象:螞蟻在樹上
2. 大腦天生就不是用來創(chuàng)新的
二、思維的功能
1. 分析
練習(xí):誰有斑馬
2. 綜合(想象)
練習(xí):六根火柴
3. 評(píng)估
案例:三聚氰胺
4. 深層思維原理
三、思維的障礙

第二講:創(chuàng)新思維訓(xùn)練
一、*法
案例:垂直思考與*
1. 挑戰(zhàn)
練習(xí):九個(gè)點(diǎn)
2. 設(shè)立激發(fā)
1)反向
2)擺脫
3)許愿
4)瘋狂
5)隨機(jī)詞
3. 移動(dòng)
1)時(shí)刻觀察
2)提取規(guī)則
3)關(guān)注差異
4)尋找價(jià)值和興趣點(diǎn)
情境思考:未來的手機(jī)

二、思維導(dǎo)圖法
案例:世界500強(qiáng)企業(yè)青睞的工具
1. 樹狀結(jié)構(gòu)促思考
2. 關(guān)鍵字詞激聯(lián)想
3. 網(wǎng)狀脈落找關(guān)聯(lián)
4. 邏輯自由兩相宜
情境思考:我心中的手機(jī)

第三講:創(chuàng)新思維工具
1. 往大了想
2. 換位思考
3. 逆向思維
4. 強(qiáng)加約束
5. 選擇構(gòu)架
6. 逆向工程
7. 舊+舊=新
8. 繞開問題
9. 解決更簡(jiǎn)單的問題

第四講:五步解決問題
引言:?jiǎn)栴}與任務(wù)
一、目標(biāo)階段:我想去哪里
1. 界定問題
1)確定問題的四個(gè)要素
2)確定所要回答的疑問
3)沖突圖法
2. 洞察需求
1)用戶畫像分析
2)聚焦關(guān)鍵結(jié)果
3. 推導(dǎo)目標(biāo)
1)*形圖
2)向上:宏觀、寬泛
3)向下:分解、聚焦
4)轉(zhuǎn)換:轉(zhuǎn)彎、變更
情境思考:城市交通堵塞問題

二、信息階段:我知道什么
1. 思考無法代替信息
2. 問題——提問法
1)釣魚:開放式問題
2)檢驗(yàn):射擊式問題
3)保質(zhì):審判式問題
3. 探尋信息
1)分析:相關(guān) VS 因果
2)推理:設(shè)立診斷框架
3)研究:建立邏輯樹
情境思考:城市交通堵塞問題

三、創(chuàng)意階段:有哪些可能性
1. 尋找常規(guī)法
2. 概念思考法
3. 問題聯(lián)系法

四、決策階段:結(jié)果是什么
1. 建立決策標(biāo)準(zhǔn)
2. 拓寬感知,全面分析
1)*工具
2)C&S工具
3. *評(píng)估
4. 決策矩陣

五、執(zhí)行階段:如何實(shí)施
1. 實(shí)施和評(píng)估是決策過程的一部分
2. 行動(dòng)設(shè)計(jì)
1)分解規(guī)劃
2)監(jiān)控檢查
3)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
4)利益相關(guān)人
3. 不可逆點(diǎn)
綜合案例研討(根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀制定情境)

第五講:綜合實(shí)戰(zhàn)與總結(jié)
1. 團(tuán)隊(duì)決策案例分析
2. 企業(yè)問題解決或創(chuàng)新決策
3. 運(yùn)用*小組總結(jié)與分享

創(chuàng)造性決策與解決問題培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/61411.html

已開課時(shí)間Have start time

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    參加課程:創(chuàng)造性決策與解決問題

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長(zhǎng)壽支行
帳號(hào):454 665 731 584
陳永生
[僅限會(huì)員]