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參與式高效決策會(huì)議實(shí)操培訓(xùn)

全球人力資源教父大衛(wèi)·尤里奇告誡HR、內(nèi)訓(xùn)師等專業(yè)工作者要從關(guān)注活動(dòng)到關(guān)注成果和貢獻(xiàn)，提出專業(yè)工作者創(chuàng)造價(jià)值需要扮演戰(zhàn)略執(zhí)行、變革推動(dòng)者、咨詢專家等角色。
挑戰(zhàn) 專業(yè)工作者價(jià)值高遠(yuǎn)，但現(xiàn)實(shí)是：
1.充滿無(wú)力感：當(dāng)業(yè)務(wù)部門(mén)面臨大量難題急需解決時(shí)，由于對(duì)業(yè)務(wù)了解程度不夠，常常有抽離感和無(wú)力感，不能有效予以幫助，導(dǎo)致業(yè)務(wù)部門(mén)產(chǎn)生了不信任感，不愿意與你一起共創(chuàng)。
2.缺乏方法論：即使你對(duì)業(yè)務(wù)比較熟悉，但面臨復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候缺乏結(jié)構(gòu)化的方法引領(lǐng)業(yè)務(wù)，以至于徒勞無(wú)功。
3.技能不系統(tǒng)：或聽(tīng)說(shuō)過(guò)、或看別人用過(guò)，或體驗(yàn)過(guò)，甚至自己操作過(guò)，可總難順利推動(dòng)，遇到關(guān)鍵點(diǎn)總卡殼，不知道如何應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)不愿意再參與。
機(jī)遇 結(jié)構(gòu)化研討是促動(dòng)轉(zhuǎn)型的杠桿解之一！
未來(lái)專業(yè)工作者要依靠更多的引導(dǎo)型會(huì)議促進(jìn)業(yè)務(wù)部門(mén)轉(zhuǎn)型：結(jié)構(gòu)化研討課程從引導(dǎo)理念，實(shí)操性工具，再延伸到具體的場(chǎng)景化應(yīng)用，幫助專業(yè)工作者從道法術(shù)器系統(tǒng)完整了解引導(dǎo)性會(huì)議的全過(guò)程。
結(jié)構(gòu)化研討核心是圍繞高效研討的鉆石模型展開(kāi)的，在課程結(jié)束后能帶走一份即將召開(kāi)的研討會(huì)的議程，參訓(xùn)學(xué)員真正掌握研討會(huì)的設(shè)計(jì)流程和匹配的工具方法，通過(guò)示范講解演練反饋帶著掌握好這些技能的方法離開(kāi)。

課程收益
1.為專業(yè)賦能：幫助企業(yè)內(nèi)部專業(yè)工作者掌握業(yè)務(wù)場(chǎng)景中高效引導(dǎo)會(huì)議的技能，學(xué)會(huì)引導(dǎo)型會(huì)議所需核心工具與流程，掌握引導(dǎo)型會(huì)議設(shè)計(jì)與開(kāi)展的秘訣；
2.強(qiáng)化業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)：結(jié)合業(yè)務(wù)需求，運(yùn)用高效技能解決不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)結(jié)果達(dá)成；
3.激發(fā)組織潛能：搭建內(nèi)部開(kāi)放對(duì)話的空間，促進(jìn)員工之間的深度融合、開(kāi)放、聆聽(tīng)、協(xié)作，增強(qiáng)員工承諾度和認(rèn)同感。

課程大綱
學(xué)習(xí)開(kāi)啟篇
1.團(tuán)隊(duì)破冰
-活動(dòng)：視覺(jué)探索卡
-提問(wèn)：為什么選擇視覺(jué)探索卡破冰？
-引導(dǎo)：常見(jiàn)的破冰活動(dòng)還有哪些？
2.課程期待
-活動(dòng)：收集分類
-反思：這個(gè)活動(dòng)未來(lái)可以應(yīng)用在公司哪些場(chǎng)景？

概念能力篇
1.引導(dǎo)的概念
-引導(dǎo)與引導(dǎo)師
-引導(dǎo)的價(jià)值和收益
-不同的決策模式對(duì)參與者的影響
-引導(dǎo)的本質(zhì)
-引導(dǎo)的框架
2.核心能力
（1）保持中立
-研討：保持中立的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)有哪些？
-中立的類型
（2）聆聽(tīng)的三個(gè)層次
-體驗(yàn)：信息衰減的原因？
-聆聽(tīng)的策略
（3）提問(wèn)
-提問(wèn)的意義和價(jià)值
-提問(wèn)的九大類型
-演練：提問(wèn)的場(chǎng)景化練習(xí)
3.關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)總結(jié)

工具方法篇
高效研討的鉆石模型
-提問(wèn)：日常工作或研討的會(huì)議為什么低效？
-解讀：鉆石模型的邏輯拆解
2.工具演練與反饋——群策群力技術(shù)
研討的流程與規(guī)則
.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，陳述研討的背景、目的、價(jià)值和目標(biāo)
.研討規(guī)則
群策群力第一步: 共識(shí)目標(biāo)與愿景
.聚焦于研討會(huì)的目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了，我們會(huì)看到什么景象     
.愿景描繪
群策群力第二步: 全面系統(tǒng)分析
.基于研討會(huì)的主題進(jìn)行原因、影響、環(huán)境等各個(gè)因素進(jìn)行系統(tǒng)思考，立體分析
.我們共同關(guān)注的因素

群策群力第三步: 承諾
.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中會(huì)遇到挑戰(zhàn)，我們做好了準(zhǔn)備嗎？
.有對(duì)未來(lái)愿景的憧憬，又有理性全面分析，我們需要做出選擇：我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)嗎？
.如果是，請(qǐng)每個(gè)人做出自己的承諾（娛樂(lè)性與懲罰性兼具）。
群策群力第四步: 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型）
.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-為了實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景，什么是我們要做的關(guān)鍵行動(dòng)-流程化科學(xué)化的頭腦風(fēng)暴（卡片法）？
.團(tuán)隊(duì)提煉關(guān)鍵行動(dòng)中心詞，共同繪制基于研討課題的關(guān)鍵行動(dòng)策略模型
群策群力第五步: 行動(dòng)計(jì)劃
基于關(guān)鍵行動(dòng)的策略模型，制定我們的流程改造完善和實(shí)施計(jì)劃，建立本課題的PDCA循環(huán)。
.“領(lǐng)養(yǎng)孩子”行動(dòng)-學(xué)員可以主動(dòng)要求成為小組的組織，自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃
.每個(gè)小組根據(jù)“做我所寫(xiě)、寫(xiě)我所做”的計(jì)劃模板制定相應(yīng)的行動(dòng)方案
環(huán)節(jié)6：群策群力第六步： “城鎮(zhèn)會(huì)議”（行動(dòng)計(jì)劃陳述及PK環(huán)節(jié)）
.各部門(mén)匯報(bào)行動(dòng)計(jì)劃
.行動(dòng)學(xué)習(xí)專家和高管質(zhì)疑、提問(wèn)
.其他成員質(zhì)疑、提問(wèn)
.領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)項(xiàng)目是否批準(zhǔn)并做總結(jié)陳詞

研討會(huì)設(shè)計(jì)篇
1.界定需求
-案例討論
-模擬演練
-需求整理
2.設(shè)計(jì)日程
-講解：研討會(huì)設(shè)計(jì)六要素
-設(shè)計(jì)體驗(yàn)：基于需求訪談設(shè)計(jì)日程
-日程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與反饋
3.實(shí)戰(zhàn)演練
-練習(xí)：結(jié)合最近要開(kāi)的研討會(huì)按照模板互相訪談
-導(dǎo)入：改善性問(wèn)題與發(fā)展性問(wèn)題的議程模板
-演練： 分工完成一個(gè)真實(shí)問(wèn)題的研討過(guò)程
-反饋：基于反饋模板的學(xué)習(xí)
-講解：研討會(huì)的起承轉(zhuǎn)合技術(shù)
4.關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)總結(jié)

總結(jié)學(xué)習(xí)篇
1.學(xué)習(xí)總結(jié)
-課程期待總結(jié)
-停車場(chǎng)問(wèn)題回答
-閉場(chǎng)圈

參與式高效決策會(huì)議實(shí)操培訓(xùn)