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卓越責(zé)任思維模式修煉法則培訓(xùn)

課程大綱:
一、生存級(jí)責(zé)任思維-人際工作交往
掌握這兩個(gè)基本法則、幫助讀者在工作、生活中可以做到基本理性分析自己的責(zé)任心、責(zé)任感水平、判斷自己為人處事的一般高度、
1、理性行動(dòng)--“四做”矩陣原理--口語訓(xùn)煉法則：
必須做-努力做-應(yīng)該做-應(yīng)該努力（慧選）做
學(xué)習(xí)前友情告知：大部分人難以區(qū)分這“四做”法則的內(nèi)在關(guān)系
掌握水平評(píng)估：學(xué)員是否能夠正確區(qū)分這“四做”的概念關(guān)系、區(qū)別與聯(lián)系。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“四做”思維模式、并運(yùn)用生活工作。

2、理性責(zé)任（責(zé)任原理內(nèi)核）--四種責(zé)任（4R）概念原理與圖式：
角色責(zé)任-能力責(zé)任-義務(wù)責(zé)任-原因責(zé)任
學(xué)習(xí)前友情告知：理性責(zé)任最核心概念、元理論。強(qiáng)化訓(xùn)練新的責(zé)任思維定式（范式）、必須要把傳統(tǒng)的“責(zé)任心、責(zé)任感”感性轉(zhuǎn)換為理性的四種責(zé)任概念。
掌握水平評(píng)估：學(xué)員是否能夠正確區(qū)分這“4R”的概念關(guān)系、區(qū)別與聯(lián)系。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“4R”思維模式（我們要求必須是完整的16字詞組、而非8個(gè)字縮寫思維模式）、并運(yùn)用生活工作。

二、發(fā)展級(jí)責(zé)任思維-責(zé)任管理職業(yè)化
3、“職業(yè)責(zé)任精神四要素”思維模型訓(xùn)練
分工—競(jìng)爭(zhēng)—合作—選擇
學(xué)習(xí)前友情告知：任何職業(yè)的責(zé)任范圍都是圍繞“職業(yè)精神責(zé)任四要素”矩陣開展的、但很多從業(yè)人員因?yàn)闊o法正確掌控理性“職業(yè)責(zé)任四要素”、而導(dǎo)致職業(yè)、事業(yè)難以晉升、高薪。
掌握水平評(píng)估：學(xué)員是否能夠正確理解、轉(zhuǎn)化職業(yè)責(zé)任精神四要素。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“職業(yè)責(zé)任精神四要素”思維模式（圖式）、并運(yùn)用工作。

4、企業(yè)責(zé)任管理模式規(guī)律思維訓(xùn)練
人與制度規(guī)則—人與目標(biāo)激勵(lì)—人與協(xié)同文化—人與戰(zhàn)略理念
學(xué)習(xí)前友情告知：企業(yè)管理模式、嚴(yán)格意義講、其實(shí)就是責(zé)任管理模式。如何認(rèn)知各崗位四種責(zé)任的管理規(guī)律、是企業(yè)管理提升的關(guān)鍵、也是管理者的管理根本之道。
掌握水平考核：學(xué)員是否能夠正確理解、梳理企業(yè)責(zé)任管理模式。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“責(zé)任管理模式規(guī)律”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)管理工作。

三、門檻級(jí)責(zé)任思維-中級(jí)管理責(zé)任思維
5、責(zé)任域--結(jié)構(gòu)化責(zé)任管理思維訓(xùn)練
責(zé)任邊界思維—責(zé)任評(píng)價(jià)思維—責(zé)任交互思維—責(zé)任理念思維
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任結(jié)構(gòu)化思維是指在思考分析責(zé)任管理問題時(shí)、以一定的范式、規(guī)則、流程順序進(jìn)行思考、即是思維方式也是管理模式。
掌握水平評(píng)估：一種責(zé)任域代表一種責(zé)任結(jié)構(gòu)、不同結(jié)構(gòu)導(dǎo)致不同形態(tài)的責(zé)任功能。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“責(zé)任管理模式規(guī)律”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)組織行為管理工作。

6、問題域—責(zé)任問題結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
確定性（約束性）問題思維—程度性問題思維—不確定性問題思維—未知性問題思維
學(xué)習(xí)前友情告知：?jiǎn)栴}是如何產(chǎn)生的？問題域是什么？如何判斷與解決問題？
掌握水平評(píng)估：通過學(xué)習(xí)后、了解責(zé)任問題的本質(zhì)、并能夠形成問題域、問題結(jié)構(gòu)化思維。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“責(zé)任問題域結(jié)構(gòu)化”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)組織管理工作。

四、里程碑級(jí)責(zé)任思維-高級(jí)管理責(zé)任思維
7、責(zé)任數(shù)理邏輯思維訓(xùn)練
（-1,0）減法思維-（0~n）乘除法思維-(0,1)加法思維-(C,c)(因果邏輯判斷思維)
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任通過數(shù)理邏輯分析后、就會(huì)形成思維工具。
掌握水平評(píng)估：通過學(xué)習(xí)后、了解責(zé)任邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系、并能夠形成數(shù)理邏輯結(jié)構(gòu)化思維。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“責(zé)任數(shù)理邏輯結(jié)構(gòu)化”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)績(jī)效、薪酬體系建設(shè)管理工作。

8、責(zé)任族群雷達(dá)分布模型規(guī)律訓(xùn)練
點(diǎn)式（常點(diǎn)式、偶點(diǎn)式）-線性式-三角形-矩陣形
微觀狀態(tài)下：點(diǎn)式宏觀狀態(tài)下：點(diǎn)陣式責(zé)任群
微觀狀態(tài)下：線式宏觀狀態(tài)下：線式責(zé)任群
微觀狀態(tài)下：面式（三角型）宏觀狀態(tài)下：三角式責(zé)任群
微觀狀態(tài)下：面式（四邊型）宏觀狀態(tài)下：四邊式責(zé)任群
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任有族群分布的規(guī)律,不同的責(zé)任族群構(gòu)成不同的工作性質(zhì)與工作規(guī)律。
掌握水平評(píng)估：通過學(xué)習(xí)責(zé)任四種族群分布后、能夠快速判斷工作中的責(zé)任族群規(guī)律、及時(shí)找到管理的方法與規(guī)律。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“責(zé)任族群分布模型”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)崗位分析、勝任力模型建設(shè)工作。

五、大師級(jí)責(zé)任動(dòng)力思維-智慧型責(zé)任動(dòng)力管理思維
9、責(zé)任動(dòng)力模型思維修煉
責(zé)任力量：P1-P2-P3-P4
內(nèi)生力量：P1（剎車安全系統(tǒng)）、P2（加速制動(dòng)系統(tǒng)）外延力量：P3（舒適輔助系統(tǒng)）、P4（方向?qū)Ш较到y(tǒng)）
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任的背后隱藏著各種功能性力量、領(lǐng)悟各種責(zé)任功能性力量可以有效解決企業(yè)各個(gè)階層崗位所需要的資質(zhì)。
掌握水平評(píng)估：通過學(xué)習(xí)責(zé)任的四種功能性力量、可以理性分析各種崗位所需要最核心的功能性力量。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠在大腦中長(zhǎng)期形成“四種力量”思維模式（圖式）、并熟練運(yùn)用于企業(yè)成員動(dòng)力管理模型的戰(zhàn)略規(guī)劃工作。

10、責(zé)任靜力系統(tǒng)與動(dòng)力思維系統(tǒng)修煉
外驅(qū)動(dòng)力-內(nèi)驅(qū)動(dòng)力-顯性約束力-隱性約束力
(理性責(zé)任4R矩陣)

11、責(zé)任理性思維法則修煉
工具理性-目的理性-交往理性-價(jià)值理性
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任管理的境界是從有形到無形的過程。責(zé)任理性與道法術(shù)器、道德仁藝國(guó)學(xué)具有異曲同工之妙。
掌握水平評(píng)估：從責(zé)任實(shí)踐、責(zé)任科學(xué)管理到責(zé)任藝術(shù)管理境界。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：合理運(yùn)用《責(zé)任動(dòng)力（4R4P）管理學(xué)》知識(shí)構(gòu)建獨(dú)特的企業(yè)文化和戰(zhàn)略、商業(yè)模式。

六、專業(yè)級(jí)-責(zé)任情商管理思維訓(xùn)練
12、責(zé)任人格系統(tǒng)（BVRO）思維模式訓(xùn)練
學(xué)習(xí)前友情告知：人格是每個(gè)人在社會(huì)中表現(xiàn)的責(zé)任*特征。
掌握水平評(píng)估：運(yùn)用BVRO可以系統(tǒng)地修煉人的責(zé)任人格。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：通過BVRO去影響自我或他人的責(zé)任人格。

13、責(zé)任情商物理動(dòng)力屬性
學(xué)習(xí)前友情告知：判斷一個(gè)人責(zé)任情商高度、首先需要了解責(zé)任的物理屬性。
掌握水平評(píng)估：正確認(rèn)識(shí)每種責(zé)任的物理屬性排列的次序與規(guī)律。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理運(yùn)用責(zé)任的物理屬性分析自我以及輔導(dǎo)他人責(zé)任情商訓(xùn)練。

14、責(zé)任性格（生物）動(dòng)力屬性
學(xué)習(xí)前友情告知：提高人的責(zé)任情商、需要分析人的性格生物屬性。
掌握水平評(píng)估：正確認(rèn)識(shí)每種責(zé)任的生物屬性排列的次序與規(guī)律。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理運(yùn)用責(zé)任的性格生物屬性分析自我以及輔導(dǎo)他人責(zé)任情商訓(xùn)練。

15、責(zé)任性格學(xué)說
R1P1型-R2P2型-R3P3型-R4P4型
學(xué)習(xí)前友情告知：責(zé)任性格學(xué)說從責(zé)任的思維模式判斷一個(gè)人的責(zé)任風(fēng)格。
掌握水平評(píng)估：正確認(rèn)識(shí)自我和他人的責(zé)任性格風(fēng)格。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理運(yùn)用責(zé)任性格學(xué)說剖析自我以及輔導(dǎo)他人責(zé)任情商訓(xùn)練。

16、責(zé)任溝通語言程式RLP修煉
R3-(R1/R2/R4)-R3
學(xué)習(xí)前友情告知：人的溝通說話往往和個(gè)人的責(zé)任思維模式吻合、善于溝通的人通常都是責(zé)任思維模式邏輯縝密、不擅長(zhǎng)說話（溝通）的往往責(zé)任思維模式紊亂、良好的責(zé)任語言模式是卓越溝通的基礎(chǔ)。
掌握水平評(píng)估：正確認(rèn)識(shí)自我和他人的責(zé)任溝通語言風(fēng)格。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理運(yùn)用責(zé)任溝通語言模式剖析自我以及輔導(dǎo)他人語言溝通訓(xùn)練。

七、領(lǐng)袖級(jí)-企業(yè)（國(guó)家）治理責(zé)任哲學(xué)思維模式
17、領(lǐng)袖級(jí)責(zé)任思維模式頓悟
社會(huì)--經(jīng)濟(jì)—文化—政治
學(xué)習(xí)前友情告知：政治不是制度、政治不是經(jīng)濟(jì)、政治也不是文化、政治是信仰。制度、經(jīng)濟(jì)、文化源于政治的信仰。企業(yè)的發(fā)展源自老板的哲學(xué)修養(yǎng)。
掌握水平評(píng)估：把企業(yè)治理上升到國(guó)家治理的境界。
掌握標(biāo)準(zhǔn)：能夠合理運(yùn)用領(lǐng)袖級(jí)責(zé)任哲學(xué)思維模式發(fā)展企業(yè)戰(zhàn)略。

卓越責(zé)任思維模式修煉法則培訓(xùn)