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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

 
講師:金大松 瀏覽次數(shù):2314
 好,且聽(tīng)筆者一一道來(lái): 一、以道馭術(shù):了解行為形成的規(guī)律。 掌握規(guī)律,方能舉一反三! 基因是有記憶的,構(gòu)成基因記憶最深刻最原始的印記是生存,在生存法則的主導(dǎo)下,人應(yīng)對(duì)危機(jī)的策略可區(qū)分為兩種: 一個(gè)是“應(yīng)激反應(yīng)”,它是人對(duì)變化的環(huán)

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

好,且聽(tīng)筆者一一道來(lái):

一、以道馭術(shù):了解行為形成的規(guī)律。

掌握規(guī)律,方能舉一反三!

基因是有記憶的,構(gòu)成基因記憶最深刻最原始的印記是生存,在生存法則的主導(dǎo)下,人應(yīng)對(duì)危機(jī)的策略可區(qū)分為兩種:

一個(gè)是“應(yīng)激反應(yīng)”,它是人對(duì)變化的環(huán)境作出的慣性反應(yīng),記錄了人的生存策略:進(jìn)攻或防守。所以有的人在行為上可能會(huì)表現(xiàn)得主動(dòng)一點(diǎn)或直接一點(diǎn),而另一些人則被動(dòng)一點(diǎn)或間接一點(diǎn)。

另一個(gè)是“注意力偏好”,它是人實(shí)現(xiàn)目的慣用的模式,記錄了人解決問(wèn)題的偏好:任務(wù)導(dǎo)向或關(guān)系導(dǎo)向。

好了,按前面所述,兩組偏好組合到一起,2×2=4,這就形成人最初的風(fēng)格元素。

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

金型:偏防守+偏任務(wù)導(dǎo)向

木型:偏防守+偏關(guān)系導(dǎo)向

水型:偏進(jìn)攻+偏關(guān)系導(dǎo)向

火型:偏進(jìn)攻+偏任務(wù)導(dǎo)向

由于存在四種偏好上均不明顯的類型,因此出現(xiàn)了第五種居中的類型:土型。

這4種元素(除土型)是最為原始的行為傾向,是構(gòu)成紛紜復(fù)雜行為的最初因子。

如果每一種行為傾向的強(qiáng)度值被分為:社會(huì)平均水平、高于或低于社會(huì)平均水平三個(gè)層次的話,那么它們將會(huì)有384個(gè)不同的組合(正好是周易中爻的數(shù)量);如果每一種行為傾向的強(qiáng)度值,由低到高,被為分五個(gè)層次呢,那么它們將會(huì)有6144個(gè)不同組合??梢?jiàn)你還可以無(wú)窮盡地分解下去。但是,對(duì)四大傾向的認(rèn)識(shí)就像是認(rèn)識(shí)源代碼一樣,是打開(kāi)風(fēng)格類型密碼的鑰匙。

二、以術(shù)窺道:掌握識(shí)人的三個(gè)招式。

訣竅可以簡(jiǎn)單地歸納為:聽(tīng)其言、觀其行、察其志三個(gè)途經(jīng):

第1:聽(tīng)聽(tīng)他/她是如何說(shuō)的?

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

第2:看看他/她是如何做的?

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

第3:探探他/她是怎么想的?

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

三、以法正術(shù):觀察人的兩大正確時(shí)機(jī)。

人的動(dòng)機(jī)極為隱蔽,要了解沒(méi)有被偽裝的真實(shí)那一面,觀察的時(shí)機(jī)最為重要。

察人時(shí)機(jī)之:極端緊急時(shí)刻或利害關(guān)頭。

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

察人時(shí)機(jī)之:無(wú)戒備的松弛狀態(tài)下。

識(shí)人三招:欲成大事,必先識(shí)人

識(shí)人,本質(zhì)上是認(rèn)識(shí)人性。

很多高手并非都接受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練或拿個(gè)什么高*。他們的成功是從生活中、挫折中歷練出來(lái)對(duì)人性的把握。

既要識(shí)別人的個(gè)性,又要把握人的共性

上文重點(diǎn)討論如何識(shí)別不同人的風(fēng)格、傾向、偏好…據(jù)此對(duì)不同人揚(yáng)長(zhǎng)避短、善加任用,構(gòu)筑成互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì),激發(fā)出不凡的創(chuàng)造力。

人性共有的特點(diǎn)可參見(jiàn)已發(fā)表過(guò)的短文:《抓住人性的這四大根本欲求,讓管理變“輕”》。

識(shí)人之后:怎么任用?如何發(fā)揮他的長(zhǎng)處、規(guī)避短板?如何釋放*的潛能?等等,且待下次分享!

作者:金大松



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金大松
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