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企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)

課程背景：
我們常說安全管理，但是整個(gè)社會(huì)注重的只是安全的工程性質(zhì)，而非管理性質(zhì)。在職稱序列里，有安全工程師，沒有安全管理師。在大學(xué)里，企業(yè)管理專業(yè)沒有安全管理課程，少得可憐的安全知識(shí)被放在了人力資源或作業(yè)管理課程的某個(gè)角落;想較為全面地學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)，要到安全工程專業(yè)去學(xué)。與此相反的是，海外的安全管理卻進(jìn)入到新的發(fā)展階段，*研究生教育開始培養(yǎng)管理方向的安全碩士，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)將安全管理師設(shè)為企業(yè)的常設(shè)崗位。安全牽涉到的不僅是安全工程，還要考慮人力資源、投資管理、質(zhì)量管理、法律責(zé)任等等。我們的一些知識(shí)界人士對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)尚且存在偏差，那么，更不能想象我們眾多的企業(yè)都能對(duì)安全生產(chǎn)具有正確的把握。
段老師課程是將安全管理從安全工程回歸到管理的本位。

課程目標(biāo)：
1、結(jié)合個(gè)人切膚之痛，讓員工明責(zé)任;
2、融匯國(guó)際*成果，教干部學(xué)方法。

課程特色：
1、指導(dǎo)性。段老師融匯國(guó)際安全管理潮流，倡導(dǎo)新安全觀，即提倡安全是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中第一位的大事，安全是人力資源、投資管理、運(yùn)營(yíng)流程等一切經(jīng)營(yíng)管理行為的否決標(biāo)準(zhǔn);管事故管不好安全，管事件管得住事故;所有事故都可以通過管理預(yù)防;事故預(yù)防可以產(chǎn)生效益，安全是*的財(cái)富，人的傷害是*的損失;管理人員對(duì)于事故預(yù)防有直接責(zé)任，所有員工必須對(duì)自己的安全行為負(fù)責(zé)。
2、適用性。段老師的課程不是某個(gè)專業(yè)崗位的安全操作規(guī)程，這類課太多了，而且企業(yè)自己都可以做。他講的是企業(yè)安全管理觀念的更新、員工安全意識(shí)合作意愿的輔導(dǎo)和世界500強(qiáng)安全管理能力訓(xùn)練，是現(xiàn)階段中國(guó)企業(yè)最需要的課程，是“企管專業(yè)學(xué)不到的知識(shí)，企業(yè)會(huì)議講不透的道理”。每次講課中都會(huì)結(jié)合受訓(xùn)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、人員結(jié)構(gòu)等做些調(diào)整。培訓(xùn)過的客戶中涉及到煤炭礦山、石油石化、電力能源、交通運(yùn)輸?shù)雀黝惛呶Ｐ袠I(yè)。
3、實(shí)戰(zhàn)性?？鐕?guó)公司的安全管理措施并不屬于商業(yè)機(jī)密，人們之所以對(duì)于世界500強(qiáng)企業(yè)的安全方略知之甚少，是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)缺乏拿出來與業(yè)界分享的主動(dòng)性。*工業(yè)衛(wèi)生協(xié)會(huì)曾基于企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，組織過安全方法交換，但應(yīng)者寥寥。段老師搜集整理世界500強(qiáng)企業(yè)的安全管理精髓，綜合研究，自成體系。課程融匯殼牌、GE、?？松梨凇?、住友、拜耳、道氏、豐田、巴斯夫、久保田等眾多公司的安全管理精粹，全面呈現(xiàn)初步危害分析(PHA)、工作安全分析(JSA)、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析(JHA)、作業(yè)許可(PTW)程序、基于行為的安全管理(BBS)，作業(yè)前工具箱會(huì)議(TBM)等安全管理的要點(diǎn)和實(shí)施步驟，為中國(guó)企業(yè)提供了切實(shí)可用的管理工具。

課程大綱：
第一講：安全意識(shí)訓(xùn)練——塑造本質(zhì)安全型員工
1、安全意愿：進(jìn)入安全管理視野
2、影子效益：誰是安全*受益者?
3、王成太現(xiàn)象：丟臉和丟命，誰的損失大?
4、葛麥斯式安全法則：安全管理是嚴(yán)肅的愛
5、生命體驗(yàn)：學(xué)會(huì)安全，活著就好
6、互聯(lián)互保：從“三不傷害”到“四不傷害”
討論：假如你是事故受害者

第二講：流程安全訓(xùn)練--程序保證不出事
第一節(jié) 本質(zhì)安全型企業(yè)的實(shí)施路徑
一、從中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐說起
1、奇跡的背后是自控
2、什么最重要，什么更重要
3、風(fēng)險(xiǎn)管理體系靠流程支撐

二、造就本質(zhì)安全職工
1、意識(shí)養(yǎng)成——我要安全
2、技能培訓(xùn)——我會(huì)安全
3、資源配置——我能安全
4、制度規(guī)范——我須安全
5、流程約束——我才安全

三、本質(zhì)安全型之路：
1、流程—程序—動(dòng)作
2、規(guī)則規(guī)范的升級(jí)
3、灌輸—養(yǎng)成—自覺

第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)管理流程：流程安全前提
1、什么是流程?
2、本質(zhì)安全型企業(yè)建設(shè)
3、流程梳理的步驟
4、標(biāo)準(zhǔn)管理流程示例
5、流程優(yōu)化實(shí)務(wù)
6、流程安全管理要素

第三節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序(SOP)：流程安全落地
1、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序
2、SOP的重要性
3、工作任務(wù)分析
4、工作程序分解案例
5、SOP的制作
6、SOP更新——優(yōu)化

第四節(jié) 程序運(yùn)行管理：流程安全保證
討論：擦桌子說明了什么
1、本質(zhì)安全型企業(yè)與執(zhí)行文化
2、企業(yè)界：實(shí)體法泛濫，程序法短缺
3、程序管理原則
4、程序管理怎么管?

第三講：安全能力訓(xùn)練——世界500強(qiáng)通用安全管理工具
模塊一、所有事故都是可以預(yù)防的
模塊二、安全管理管什么?工作安全分析(JSA)
模塊三、你會(huì)安全檢查嗎?行為安全觀察(BSO)。
模塊四、班前會(huì)應(yīng)該怎么開?工具箱會(huì)議(TBM)
模塊五、請(qǐng)為生命上鎖!鎖定/加標(biāo)(Lockout/Tagout)
模塊六、怎一個(gè)“亂”字了得?標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序(SOP)
課程總結(jié)：

企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)