課程描述INTRODUCTION
系統(tǒng)分析培訓(xùn)課程大綱
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目標(biāo)
課程從實(shí)用出發(fā)、以實(shí)戰(zhàn)為主,結(jié)合JIPM推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及國內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)的推進(jìn)成果,采用日產(chǎn)訓(xùn)TWI訓(xùn)練手法以及行動(dòng)學(xué)習(xí)精華,通過案例研討、體驗(yàn)教學(xué)、視頻分享、小組課堂演練等,讓學(xué)員——
建立學(xué)員面對問題時(shí)的正確心態(tài)與態(tài)度;
系統(tǒng)性思維方式的學(xué)習(xí)與鍛煉;
提供系統(tǒng)的、整體的問題分析方式與解決架構(gòu);
指導(dǎo)學(xué)員問題分析的有效技巧,提高決策質(zhì)量;
運(yùn)用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì),然后在事實(shí)基礎(chǔ)上審核可能的原因,避免管理者因抓不住主要問題而浪費(fèi)有效工作時(shí)間;
掌握分析問題的思路、方式、方法;以積極態(tài)度尋找解決問題的方法,制定解決方案;
掌握對問題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧,以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力;
學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問題原則性把握和理性思維,幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題,確定關(guān)注焦點(diǎn),確立優(yōu)先順序,采取有效措施,設(shè)定優(yōu)先順序;
導(dǎo)入問題管理的觀念與實(shí)務(wù)流程,使學(xué)員完成培訓(xùn)之后即能學(xué)以致用,解決問題。
課程特點(diǎn)
針對性:根據(jù)參訓(xùn)企業(yè)及學(xué)員特點(diǎn),針對性的選擇國內(nèi)外真實(shí)案例;
體驗(yàn)性:現(xiàn)場使用行動(dòng)學(xué)習(xí)法,系統(tǒng)解決企業(yè)真實(shí)問題;
系統(tǒng)性:內(nèi)在邏輯性讓你頓然開悟,課后運(yùn)用倍感輕松。
第一部分 問題與問題意識(shí)
為什么學(xué)習(xí)解決問題
『課題』與『問題』
問題討論
問題分類-發(fā)生型
問題分類-預(yù)測型
問題意識(shí)
發(fā)現(xiàn)問題的途徑-存在于職場的問題
發(fā)現(xiàn)問題的途徑-挑出問題
問題體系
阻礙改善的十條主義
第二部分 課題解決的思路
20-80法則
達(dá)標(biāo)判斷把重點(diǎn)
排列圖介紹
餅狀圖介紹
推移圖介紹
WHY-WHY分析法
頭腦風(fēng)暴法
5W1H分析法
創(chuàng)新思維36字
TIG現(xiàn)場培訓(xùn)
第三部分 課題解決的步驟
不同解決問題的方法
問題解決步驟
1)選定主題
善于尋找現(xiàn)場的問題點(diǎn)
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化問題點(diǎn)可衡量點(diǎn)
上位目標(biāo)(方針)
采用矩陣圖選擇課題
改善課題表示方法的注意點(diǎn)
案例:品抽樣檢驗(yàn)及外觀不合格品
課題:降低某塑料制品不合格率
2)把握現(xiàn)狀
原因發(fā)現(xiàn)的線索
現(xiàn)狀充分理解的注意點(diǎn)
定量的偏差和定性的偏差
由于偏差的方式不同查明原因的方法也不同
3)設(shè)定目標(biāo)值
目標(biāo)制定的推進(jìn)方法
目標(biāo)值的著眼點(diǎn)和作成活動(dòng)計(jì)劃
4)分析主因
特性要因圖的作法
關(guān)聯(lián)圖舉例
親和圖舉例
決策矩陣舉例
舉例一:對3個(gè)末端原因進(jìn)行確認(rèn)
0-1評價(jià)法
5)擬定對策
從問題到行動(dòng)的課題
行動(dòng)、風(fēng)險(xiǎn)、措施的關(guān)聯(lián)性
想法的實(shí)現(xiàn)(*對策的追求和實(shí)施)
如何利用「MECE」
通過系統(tǒng)圖與矩陣圖確定實(shí)施優(yōu)先級
針對主要原因制定措施計(jì)劃 5W1H
解決*?*對策評估表
解決*?*的對策表的力場分析
案例: 推出新型手機(jī)
決策選擇表(2X2 PICK 圖)
行動(dòng)計(jì)劃表(例)
6)實(shí)施對策
實(shí)施對策的同時(shí),把握是否按計(jì)劃進(jìn)行
實(shí)施計(jì)劃書(例)
7)跟進(jìn)效果
依據(jù)計(jì)劃對策表,檢查實(shí)際執(zhí)行的結(jié)果
8)總結(jié)、標(biāo)準(zhǔn)化
對產(chǎn)生良好結(jié)果的對策進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化,并遵守
第四部分 課題匯報(bào)的技巧
報(bào)告書編制-案例研討
報(bào)告書編制- P(Plan)的重要性
報(bào)告書編制-案例研討
報(bào)告書編制-案例分析-成果編寫
報(bào)告書編制-案例分析-Team資源
報(bào)告書編制-案例研討
報(bào)告書編制-報(bào)告書編寫問題剖析
報(bào)告書編制-成果檢查表
成果發(fā)表-演講技巧
成果發(fā)表-回答問題技巧
成果發(fā)表-禮儀儀表
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/13409.html
已開課時(shí)間Have start time
- 柳草
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 行動(dòng)學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳