課程描述INTRODUCTION
廈門三集五大管理變革培訓(xùn)課程
培訓(xùn)講師：汪子
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
廈門三集五大管理變革培訓(xùn)課程
課程背景
你可以購買一個人的時間，你可以花錢讓他在特定地點(diǎn)出現(xiàn)，但是你無法購買他的熱情，你無法購買忠誠。你無法購買他用心的奉獻(xiàn)、才智、激情和靈魂——這些是你必須去贏得的”。當(dāng)前，如國家電網(wǎng)這樣的國企中的管理者，其管理實踐中面臨的正是這樣的挑戰(zhàn)，員工整體的工作狀態(tài)不佳、工作熱情不高、執(zhí)行不到位、績效不理想等等，都需要管理者通過管理理念的改進(jìn)、管理技術(shù)與管理藝術(shù)的提升，進(jìn)而通過員工的情感層面、精神層面、自我成長與發(fā)展層面等“激勵因素”來激發(fā)員工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，而非傳統(tǒng)的、簡單的、重復(fù)性的通過物質(zhì)層面的“保健因素”來激活——因為更多的國企員工已對此患上了“激勵疲勞”癥。
課程收益
本課程正是通過對傳統(tǒng)管理理論以及管理方法的顛覆與揚(yáng)棄，幫助現(xiàn)代企業(yè)管理者建立真正的“人本管理”甚至“心本管理”的*管理理念，并結(jié)合導(dǎo)師對包括國家電網(wǎng)公司在內(nèi)的中國國企管理的多年研究與輔導(dǎo)。
課程大綱
模塊一 三集五大與管理創(chuàng)新之道：創(chuàng)新思維
1、從國家電網(wǎng)2012年八項重點(diǎn)工作看創(chuàng)新
2、從國家電網(wǎng)公司的核心價值觀看創(chuàng)新
3、三集五大與創(chuàng)新
三集五大之歷史背景解讀
三集五大之管理學(xué)解讀
三集五大之戰(zhàn)略解讀
三集五大與全球競爭
電力企業(yè)管理者如何應(yīng)對三集五大——思維前瞻?行為主動?成效卓著
4、什么是管理創(chuàng)新？
5、從*的《卓有成效的管理者》看管理創(chuàng)新
6、三大創(chuàng)新一起抓
7、建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)
8、企業(yè)管理的不同層次看管理者如何創(chuàng)新
9、學(xué)一點(diǎn)“道”及哲學(xué)
10、學(xué)一點(diǎn)管理智慧
11、智慧源于思維
邏輯思維訓(xùn)練、系統(tǒng)思維訓(xùn)練、縱向思維訓(xùn)練
橫向思維訓(xùn)練、跳躍性思維訓(xùn)練、發(fā)散性思維訓(xùn)練
逆向思維訓(xùn)練、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、水性思維訓(xùn)練、靈性思維訓(xùn)練
模塊二 三集五大與管理創(chuàng)新之道：精通管理之管理的本質(zhì)
1、企業(yè)管理的主要矛盾是什么？
2、企業(yè)經(jīng)管的本質(zhì)
3、*對企業(yè)經(jīng)管本質(zhì)的解讀
4、案例：兩位主管，錄用誰？
5、你是關(guān)注人還是關(guān)注事？
6、什么是人，人是什么
7、人是文化人
8、人的文化系統(tǒng)可以改變。
9、人——可貴在“活”，可怕在“活”
10、管理：一種嚴(yán)肅的愛
11、人是“活”的之管理啟示
12、認(rèn)清“人”的關(guān)系人本質(zhì)
13、無欲則剛有欲則軟軟則渴望關(guān)系
14、什么是牛人？
15、關(guān)系的本質(zhì)
16、關(guān)系的三種類型
人是“關(guān)系人”的管理啟示
模塊三 管理創(chuàng)新之道：
掌握管理原理?創(chuàng)建管理模式
1、知道，如何做到？
2、人，需要被管理
3、人是模式的產(chǎn)物
4、人的行為原理
5、基于人的行為原理的管理的原理
6、掌握管理原理，創(chuàng)建管理模式
7、什么是管理模式？
國家電網(wǎng)公司的管理模式
模塊四 管理創(chuàng)新之道：管理創(chuàng)新之趨勢
1、開始注重系統(tǒng)思考 全面變革 整體提升
2、創(chuàng)新定位由低端向中高端轉(zhuǎn)化
3、信息技術(shù)重塑現(xiàn)代管理
4、員工管理面臨科學(xué)與人文雙重挑戰(zhàn)
5、“軟實力”建設(shè)提上日程
6、企業(yè)公民化進(jìn)程加快
7、探索中國式管理
模塊五 管理創(chuàng)新之道：精通管理之三大紀(jì)律八項注意
1、舍得讓他人做事
卓越管理者：用管理行為引發(fā)業(yè)務(wù)行為
讓“猴子”們各得其所
2、做正確的事
如何做正確的事
戰(zhàn)略管理、組織架構(gòu)、部門職能、崗位職責(zé)
3、正確的事由正確的人做
人崗匹配、崗位素質(zhì)模型
人與事“質(zhì)”的關(guān)系、人與事“量”的關(guān)系
如何識人、知人、察人？
管理因人而異：針對個體的情境領(lǐng)導(dǎo)
4、正確的做事
什么是流程？
橫向流程與縱向流程
正確地做事——流程管理
原則：高效可控結(jié)果導(dǎo)向
管理流程業(yè)務(wù)流程
制度化表單化
模塊六 管理創(chuàng)新之道：精通管理之三大紀(jì)律八項注意
5、事做正確
執(zhí)行力的大小——更快更高更強(qiáng)
執(zhí)行力的方向——結(jié)果導(dǎo)向
執(zhí)行力的作用點(diǎn)——聚焦目標(biāo)
事做正確、績效管理、績效考核、績效指標(biāo)
績效標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督過程、獎懲結(jié)果
6、培養(yǎng)他人做事
管理即溝通
溝通，即引導(dǎo)他人的認(rèn)知
正見——古今中外的認(rèn)知管理
“壞孩子”都是溝通高手
朝陽心態(tài)從何而來？
認(rèn)知，是全面的認(rèn)知，溝通是全面的溝通
討論——何謂“對人不對事”或“對事不對人”？
溝通中的禮儀——禮后乎？
7、激勵他人做事
激勵產(chǎn)生行為?行為創(chuàng)造績效
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基礎(chǔ)在于對他人需求的關(guān)注
人的二級激活原理
對需求進(jìn)行動態(tài)把握
基于關(guān)注及滿足“關(guān)系人”的關(guān)系系統(tǒng)需求的關(guān)系建立
古今中外看需求管理
你為什么缺乏影響力（關(guān)系主導(dǎo)力）？
影響力基礎(chǔ)：互惠的基礎(chǔ)上“交易”
影響力的六大武器
激勵的藝術(shù)，激勵中的市場規(guī)則與社會規(guī)則
授權(quán)是最高的激勵，授權(quán)其實很簡單
授權(quán)的實際應(yīng)用
8、事業(yè)成就他人
學(xué)會管理?超越管理
案例：超越管理
案例結(jié)論：兩位主管錄用誰？
9、聽完健康講座等于健康嗎？課程分享
廈門三集五大管理變革培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/14662.html
