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北京安全管理培訓(xùn)

課程目標(biāo)
安全管理的根本在于全員安全素養(yǎng)的提高，包括生理、心理、知識(shí)、技能、態(tài)度、意愿、意識(shí)等幾個(gè)方面，而眾多因素中，安全意識(shí)是最關(guān)鍵的一環(huán)。
安全意識(shí)的養(yǎng)成與企業(yè)的環(huán)境氛圍建設(shè)密切相關(guān)，建立優(yōu)良的物態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境來(lái)影響人、熏陶人，使全員規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識(shí)，由“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”、“我在安全”轉(zhuǎn)變是企業(yè)安全管理的重要手段與措施。
本課程著重解決安全管理過(guò)程中的安全認(rèn)知問(wèn)題，使學(xué)員掌握安全管理的基本原理與安全環(huán)境建設(shè)的基本方法。

課程大綱
應(yīng)該接受培訓(xùn)的二十種人
全國(guó)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀概述
安全生產(chǎn)存在的主要問(wèn)題
《新安法》解讀
模塊一 安全管理基礎(chǔ)篇
重新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
數(shù)字人生
馬斯洛需求層次
什么是安全
什么是事故
事故的特性
事故的分類
事故形成的四要素
人的不安全行為
事故致因理論
海因里希法則
軌跡交叉理論
變化失誤理論
能量轉(zhuǎn)移理論
事故冰山理論
木桶原理
墨菲定律
蝴蝶效應(yīng)
青蛙效應(yīng)
斜坡求理論
3E原則

模塊二 事故本質(zhì)篇
討論：誰(shuí)想發(fā)生事故？
事故為什么會(huì)發(fā)生
案例分析
工傷事故原因比例分析
不安全行為模式
事故模型
安全管理的內(nèi)容
重新認(rèn)識(shí)安全
事故發(fā)生的深層次原因
社會(huì)因素的影響
往上走向右看
做自律的安全人

模塊三 安全環(huán)境建設(shè)篇
環(huán)境對(duì)人的影響
管理者的影響力
管理的常識(shí)
優(yōu)良的安全文化建設(shè)
安全活動(dòng)形式
色彩經(jīng)營(yíng)學(xué)應(yīng)用
安全的色彩
安全警示、標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)

模塊四 隱患排查與消除篇
各級(jí)崗位的安全工作使命
如何對(duì)待安全工作
安全管理的基礎(chǔ)手段
管理人員的職責(zé)
管理人員的角色
安全責(zé)任與義務(wù)
為什么要做好企業(yè)的安全管理工作
安全第一，你是這樣做的嗎？
企業(yè)管理的安全理念
需要關(guān)注的安全事實(shí)
企業(yè)管理的安全行為
現(xiàn)代管理的安全方法與內(nèi)容
怎樣實(shí)施現(xiàn)代安全管理
消除隱患 排除風(fēng)險(xiǎn)
從轉(zhuǎn)變觀念和方法開(kāi)始
讓事故遠(yuǎn)離我們
風(fēng)險(xiǎn)管理

模塊五 應(yīng)急管理篇
突發(fā)事件與應(yīng)急管理的內(nèi)容
應(yīng)急管理的基本情況
我省面臨的公共安全形勢(shì)
當(dāng)前應(yīng)急管理存在的主要問(wèn)題
加強(qiáng)應(yīng)急管理工作的重要環(huán)節(jié)
什么是應(yīng)急管理
為什么要開(kāi)展應(yīng)急管理
如何開(kāi)展應(yīng)急管理

模塊六 安全文化篇
企業(yè)安全文化建設(shè)
安全與危險(xiǎn)
對(duì)安全的認(rèn)識(shí)與管理的發(fā)展
安全是系統(tǒng)管理工程
安全是組織的文化
安全科學(xué)的發(fā)展與趨勢(shì)
從安全生產(chǎn)到安全發(fā)展
文化的概念
中國(guó)企業(yè)的安全管理現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理的缺陷
現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)
中西方安全文化與安全意識(shí)的差異
文化的功能
安全文化的提出
安全文化的解說(shuō)
安全文化的基本概念
安全文化的內(nèi)涵
安全文化的功能與作用
安全文化建設(shè)
EESCS的核心理論、原理、構(gòu)成
中外知名企業(yè)的主要文化理念
安全文化建設(shè)的理由
企業(yè)安全文化的實(shí)施與推進(jìn)

模塊七 應(yīng)用分享篇
*經(jīng)驗(yàn)分享
金川經(jīng)驗(yàn)分享

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