課程描述INTRODUCTION
管理溝通與自我提升培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理溝通與自我提升培訓(xùn)
【課程背景】
.任何組織的成功不僅取決于高層領(lǐng)導(dǎo),中層管理者的水平亦占據(jù)著中流砥柱的作用, 中層管理者的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為組織縱深發(fā)展的軟肋!“中層革命”迫在眉睫!
.部門“小團體作風(fēng)”部門相互推諉扯皮、跨部門溝通難等問題已成為管理者的切膚之痛,如何解決?
.很多管理者看起來很忙,卻忙而無效?
.管理對象在改變(90/95后),管理模式與溝通方式應(yīng)該如何變?
.組織在不斷發(fā)展壯大,可用的實戰(zhàn)型中層管理者越來越少,中層“斷層”,如何處理?
.組織越來越大,高層領(lǐng)導(dǎo)越來越忙(特種兵或救火隊員),這種奇特現(xiàn)象的出現(xiàn),就是由于企業(yè)實戰(zhàn)型中層的匱乏!
【課程收益】
1.《管理溝通與自我提升》課程從管理者常見的管理難題出發(fā),用顧問式的教學(xué)方式釋疑解惑,幫助管理者完成心態(tài)和角色的轉(zhuǎn)換。
2. 本課程就像一面尺子,幫助各級管理者,建立正確的溝通模式和管理行為準(zhǔn)繩;
3. 本課程解決了國內(nèi)管理課程的重說教、輕工具、缺模型的培訓(xùn)短板。學(xué)員在課程結(jié)束時,能夠掌握了一系列的管理工具和有效領(lǐng)導(dǎo)的模型。
4. 本課程能夠有效地指導(dǎo)員工關(guān)系管理,及沖突處理等溝通原則。
【課程對象】
業(yè)務(wù)骨干、各級管理層、大學(xué)輔導(dǎo)員等全體員工
【課程時間】
2天 (每天6課時)
【課程形式】
講解、小組討論、案例分析、練習(xí)、角色扮演、啟發(fā)式、互動式教學(xué)
【課程大綱】:(可以根據(jù)企業(yè)的具體情況適當(dāng)調(diào)整)
第一講:管理者的素質(zhì)模型與應(yīng)具備的素質(zhì)要求
解決問題:明確管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與素質(zhì)要求
1.管理思維創(chuàng)新與認(rèn)知
管理者的素質(zhì)模型與核心職責(zé)(案例分析)
管理概述與原則
.穩(wěn)定是相對的;變化是*的
.平等是相對的;平衡是*的。
2.管理者應(yīng)具備的素質(zhì)要求
1、熱情、專注 2、勇于挑戰(zhàn)(責(zé)任擔(dān)當(dāng))3、團隊意識(大局)
3.管理者的三大內(nèi)傷:
1、心浮氣躁、借口太多 2、危機感淡薄、學(xué)習(xí)力不強 3、缺乏責(zé)任意識
4.互聯(lián)網(wǎng)改變了什么,使我們組織經(jīng)營的如此艱難?管理者如何應(yīng)對?
第二講:管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與角色定位
解決問題:管理者責(zé)任意識薄弱,沒有擔(dān)當(dāng)精神?不清楚自身的位置與職責(zé)?
1、卓越管理者的角色定位(角色認(rèn)知模型ym—001圖1)
角色——職責(zé)——能匹——擔(dān)當(dāng)
2、管理者承擔(dān)責(zé)任三原則(角色認(rèn)知模型ym—001圖2)
1)涵蓋原則
2)層次原則
3)就近原則
3、明確卓越管理者的主要職責(zé)(案例分析)
4、卓越管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型(管理者素質(zhì)模型ym—003圖3)
5、卓越管理者成長的三個階段
1)打沖鋒
2)做管理
3)樹威信
6、管理灰度的四項基本原則
7、管理者角色常見的四種誤區(qū)(案例分析)
第三講:高效管理技能之高效溝通技巧
解決問題:如何與上級、同僚、學(xué)生相處,提升溝通績效
?解決問題:如何與上司、同僚、下屬相處,提升工作績效
1.溝通概念與認(rèn)知
2.溝通的基本原則
3.高效的會議溝通(案例)
4.對上溝通
A、理解、領(lǐng)會上級意圖
B、及時匯報(回報)
C、尊重上級
D、敢于承擔(dān)承認(rèn)
5.對學(xué)生輔導(dǎo)溝通
A、自尊為先(案例分析)
B、盡量讓學(xué)生先說 、多問(至少五個為什么)
C、多談行為少下結(jié)論
D、讓學(xué)生參與其中、征求建議
.輔導(dǎo)學(xué)生的四條黃金法則
第四講:跨部門溝通的困難和障礙
解決問題:拆除跨部門墻,使之自己成為一個受歡迎的人
1.跨部門溝通
推己及人(要想讓別人理解你,你先要努力的理解別人)
2、跨部門溝通三原則
A、沒有強制性的后果
B、立場第一,道理第二
C、高調(diào)做事,低調(diào)做人
3、跨部門溝通常遇到的障礙
認(rèn)知誤區(qū)(山頭主義)
利益誤區(qū)(尚金主義)
責(zé)任誤區(qū)(狹隘主義)
4、跨部門溝通發(fā)展的四個階段
A、外求共同點——信息的溝通
B、內(nèi)求共鳴感——情感的溝通
C、深求認(rèn)同感——思想的溝通
D、實求影響力——意愿的溝通
5、營造良好的溝通氛圍
互動演練:如何開個好頭
6、跨部門之間間不同意見的五種處理方式
案例分享和分析
管理溝通與自我提升培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/227194.html
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