C-MTP中層管理課程系列
講師：陳迪 瀏覽次數(shù)：2581
課程描述INTRODUCTION
C-MTP中層管理課程
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：陳迪
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
C-MTP中層管理課程
課程背景
銀行中層管理人員是銀行的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了銀行能否有效達(dá)成組織經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對中層管理者提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。
但中層管理者在實(shí)際管理中常常存在以下問題：
中層缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；
中層在工作中對管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對上對下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念；
中層的時(shí)間觀念缺乏，每天的工作缺乏規(guī)劃，沒有重點(diǎn)，看起來每天都很忙，但不知在忙什么，忙得沒有效果
中層的執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到為或者沒有及時(shí)落實(shí)；
中層的領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工工作積極性；
中層缺乏輔導(dǎo)員工技能，不能很好訓(xùn)練員工，只會(huì)使用，不會(huì)訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給了人力資源部；
中層不善于與上司、下屬、同事溝通，工作常常得不到支持；
中層不懂得設(shè)定目標(biāo)，沒有掌握達(dá)成目標(biāo)的科學(xué)方法。
……
培訓(xùn)對象
銀行中層管理人員
培訓(xùn)方式
結(jié)合講師講授、學(xué)員思考、實(shí)戰(zhàn)案例分析研討、經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)意思考、小組討論、示范指導(dǎo)、角色扮演、游戲感悟、行動(dòng)計(jì)劃等多種培訓(xùn)方式，內(nèi)容豐富多彩、形式教樂一體。
課程大綱
第一篇 銀行管理基礎(chǔ)篇
第一講 管理基礎(chǔ)分析
1、什么是管理
管理的定義
管理的目的
管理的對象
管理循環(huán)
管理的方法
管理工作流程
有效的管理
管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異
2、管理的兩個(gè)層面分析
事的層面
1. 工作的改善
2. 工作的管理
人的層面
1. 部署的培育
2. 人際關(guān)系
第二講 管理者基本概念
1、 管理者的角色定位與任務(wù)分析
銀行存在和發(fā)展的根源
關(guān)注顧客的價(jià)值
管理者的評價(jià)基準(zhǔn)
管理者的角色
2、 管理者的態(tài)度分析
3、 各級管理者的角色差異
4、 管理者的角色錯(cuò)位的表現(xiàn)
第三講 組織文化與組織原則
1、組織文化的結(jié)構(gòu)
2、組織文化的作用
3、管理者如何快速融入組織文化
4、組織結(jié)構(gòu)的形式
5、組織運(yùn)作的基本原則
第二篇 自我管理篇
第一講 管理者的觀念與心態(tài)
1、管理者觀念、態(tài)度決定職業(yè)成長
2、管理者的十個(gè)基本管理觀念
3、職業(yè)化員工的四種態(tài)度：
（1）職業(yè)態(tài)度之一：積極主動(dòng)
（2）職業(yè)態(tài)度之二：承擔(dān)責(zé)任
（3）職業(yè)態(tài)度之三：服從協(xié)作
（4）職業(yè)態(tài)度之四：嚴(yán)格執(zhí)行
第二講 有效的溝通技巧
1、什么是溝通
2、人際風(fēng)格溝通技巧
3、常見的溝通障礙形式
4、積極傾聽的技巧
5、提問的技巧
6、提出建議的技巧
7、阻礙上下級交流的因素
第三講 管理者的時(shí)間掌控
1、時(shí)間不夠用的原因
2、做時(shí)間的主人
3、時(shí)間管理的法則——*的時(shí)間分配方法
4、消滅時(shí)間浪費(fèi)的方法與技巧
5、時(shí)間管理的常用工具
6、日計(jì)劃制定的步驟和方法
第五講 簡報(bào)管理
1、簡報(bào)溝通目的
2、簡報(bào)常犯的錯(cuò)誤
3、視覺數(shù)據(jù)的運(yùn)用
4、簡報(bào)的關(guān)鍵步驟
5、金字塔法有效說服他人
第六講 管理者的情商管理
1、涵義、類別、狀態(tài)
成功的三Q：IQ、EQ、AQ
情商的影響
2、情商管理
EQ1：自我認(rèn)知能力
EQ2：自我情緒調(diào)控能力
EQ3：自我激勵(lì)能力
EQ4：認(rèn)知他人情緒能力
EQ5：人際關(guān)系處理能力
第三篇 績效管理篇
第一講 業(yè)務(wù)流程管理
1、如何進(jìn)行職位分析
2、如何撰寫職位描述
3、如何確定部門工作的流程
4、工作流程制定的要點(diǎn)
5、工作流程的持續(xù)改善
第二講 目標(biāo)與計(jì)劃管理
1、工作的目標(biāo)設(shè)定
目標(biāo)管理的意義
目標(biāo)管理的原則
目標(biāo)管理的流程
目標(biāo)的設(shè)定與分解
目標(biāo)執(zhí)行與控制
目標(biāo)評估與考核
目標(biāo)績效獎(jiǎng)懲
目標(biāo)設(shè)立的方法
如何設(shè)立部門和個(gè)人目標(biāo)
2、部門工作的計(jì)劃制定
工作計(jì)劃的三大種類
擬訂計(jì)劃的三大原則
工作計(jì)劃管理的流程
確保計(jì)劃順利推動(dòng)的要點(diǎn)
部屬參與計(jì)劃擬定的好處
第三講 員工績效評估
1、 認(rèn)識(shí)績效評估
2、 績效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定
3、 績效觀察、績效評估
4、 績效面談
績效面談的原則
績效面談的步驟與注意點(diǎn)
面談的事先準(zhǔn)備與方法
常見問題的處理方法
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)下屬
第一講 領(lǐng)導(dǎo)的意義
1、領(lǐng)導(dǎo)而不是管理
2、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理與協(xié)調(diào)
4、領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的有效運(yùn)用
第二講 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之——影響力塑造
1、影響力從哪里來
2、擴(kuò)大你的影響力
3、診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何
4、統(tǒng)領(lǐng)技術(shù)：彈性選擇您的領(lǐng)導(dǎo)方法
5、教練技術(shù)：造就精英下屬
6、授權(quán)技術(shù)：該放手時(shí)就放手
第三講 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之——培養(yǎng)與激勵(lì)下屬
1、培養(yǎng)下屬的原則和方法
培養(yǎng)下屬的時(shí)機(jī)
培養(yǎng)下屬的常用方式
培養(yǎng)下屬的原則
經(jīng)理對培養(yǎng)下屬的職責(zé)
營造部門持續(xù)學(xué)習(xí)氛圍
2、有效指導(dǎo)下屬的技巧
員工績效不佳的原因
提高下屬學(xué)習(xí)技能的興趣
指導(dǎo)下屬的流程
降低下屬不滿的方法
3、激勵(lì)技術(shù)：提升員工的工作意愿
員工需要激勵(lì)的信號
激勵(lì)的三個(gè)層次
關(guān)注員工的工作動(dòng)力
三種類型的激勵(lì)方式
四種類型員工的激勵(lì)
有效激勵(lì)的十種方法
激勵(lì)機(jī)制的模型及選擇
第四講 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之——教練技術(shù)
1、成為下屬的教練
2、教練的作用
3、教練應(yīng)具備的特征和核心技能
4、有效輔導(dǎo)六步驟
5、技能指導(dǎo)的流程和方法
6、改善員工不良習(xí)慣的步驟與方法
7、員工成長的五個(gè)層次
第五講 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之——授權(quán)技術(shù)
1、授權(quán)的涵義
2、授權(quán)的好處
3、授權(quán)的原則
4、影響授權(quán)的權(quán)變因素
5、授權(quán)的四個(gè)步驟
6、授權(quán)的控制
C-MTP中層管理課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/230557.html
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